傍晚，江臨舟提著兩盒上好的茶葉，敲響了閣美劉校長家的門。
開門的是師母，見到江臨舟，臉上綻放出笑容。
「臨舟？哎呀，真是稀客！快進來快進來！
老劉，你看誰來了！」
書房裡，正戴著眼鏡看畫冊的劉校長，聞聲抬起頭。
看清來人，放下畫冊，臉上露出溫和而欣慰的笑容。
「臨舟？你可是有陣子沒來了。快坐。」
江臨舟恭敬地問好，送上禮物。
「老師，學生來看您了。一點心意，您和師母嘗嘗。」
江臨舟即便當官，依舊用著學生的稱呼，顯得親切。
三人正寒暄著，門鈴又響了。師母開門，來人竟是劉建業。
劉建業一進門，看到客廳里的江臨舟，先是一愣，隨即瞭然，笑著指向江臨舟。
「江臨舟啊，江臨舟，我說你怎麼在燕電磨了我半天，晚上就不見人影了。
我一猜，你准跑到我叔這兒『搬救兵』來了！
怎麼，白天覺得不保險，晚上準備，給我施加『家法』？」
江臨舟也笑著，起身招呼。
「劉導，您這可是冤枉我了。
來燕京，於公於私，都必須得來拜見校長，這可是雷打不動的規矩。」
劉校長看著兩個晚輩鬥嘴，眼裡滿是笑意和感慨，示意大家都坐下。
「建業也來了，正好。臨舟現在是大忙人，能來一趟不容易。都別站著，坐下說。」
師母端上熱茶和水果，便去了裡屋，把空間留給他們。
劉校長抿了口茶，目光在江臨舟臉上停留片刻，緩緩開口道。
「臨舟，你的事，我也多少聽說了一些。網上的風風雨雨，輿論滔天，還關聯燕電知名校友。
你今天跑去燕電找國華和建業……，是準備對這事，有個什麼章程嗎？」
江臨舟知道在劉校長面前，無需遮掩，坦然點頭。
「是的，校長。輿論洶洶，堵不如疏。
我想著，與其被動辯解，不如主動做點實事，用一部有分量的作品，來呈現我們那代人的真實面貌和精神軌跡。
這既是應對當下，也是記錄歷史。
劇本非李主任不可，導演非建業兄不行，所以今天特地厚著臉皮去請了。」
劉建業在一旁哼了一聲，但眼神里並無不快。
劉校長點點頭，手指輕輕敲著藤椅扶手，給出中肯的評價。
「想法是對的。藝術的力量，有時候比一百份文件都管用。
國華的筆，建業的鏡頭，我都信得過。只是……」
劉校長看向江臨舟，目光深邃，提醒道。
「臨舟啊，你想過沒有，你要做的這件事，已經不僅僅是一部電視劇了。
它牽扯到你個人的過去、現在，牽扯到京州的城市形象，甚至隱隱觸及某些更複雜的東西。
你用藝術的方式去回應，這很高明，但也意味著，這部作品必須經得起最嚴苛的審視。
特別是藝術、政治、歷史、甚至還有人心方面。」
江臨舟知道校長這是在提醒自己，正色道。
「校長，我明白您的意思。
所以我才一定要請最好的創作者，確保它首先是一部站得住腳的、真誠的藝術品。
只有藝術上立住了，它承載的那些其他東西，才有說服力。
我不想做一部宣傳片，我想做的，是一部能讓人思考、能引起共鳴、能留下印記的『時代切片』。」
劉建業這時也適時插話，語氣比白天與江臨舟談時，認真了許多。
「叔，江臨舟白天，也是這麼跟我說的。
題材確實打動我，我們那代人，經歷的時代變遷太獨特了，值得用影像好好記錄。
但他的身份敏感，時間又緊，我擔心做不好，反而添亂。」
劉校長看向侄子，語重心長，點撥道。
「建業，正因為臨舟的身份敏感，時間緊迫，這件事才更有做的必要和價值。
藝術從來不是孤芳自賞，尤其在這樣一個節點上。
你們要拍的，不是江臨舟個人的傳記，是一代人的精神群像。
把握好這個『度』，把個人的故事巧妙地編織進時代的經緯里，讓觀眾看到的是命運與時代的交響，而不是某個人的獨角戲。
這是你們創作者面臨的挑戰，也是這個項目成敗的關鍵。」
劉校長頓了頓，又看向江臨舟。
「臨舟，你要給他們充分的創作自由和信任。
你提供素材、提供背景、提供支持，但具體怎麼拍、怎麼講，要尊重國華和建業的專業判斷。
你越是放手，最後出來的作品可能越客觀，越有力量。
反之，如果幹預太多，處處想著『洗白』或『辯駁』，那就落了下乘，作品也就死了。」
江臨舟鄭重點頭，應承道。
「校長，您放心。
我跟李主任和建業兄都保證了，藝術創作他們絕對自主。
我只會協助解決，藝術之外的困難。」
「這就對了。我相信你們能做好。不過，臨舟啊……」
劉校長的語氣，陡然變得深沉了一些。
「你讓建業他們拍《飛揚青春》，回顧的是過去。
但你自己，更要走好當下的路，想好未來的方向。
你現在的位置，可以做更多實事。
文化項目要做，經濟發展、民生改善這些根本，更要牢牢抓住。
有時候，當下的成績，才是對過往最好的註腳，也是對謠言最有力的回擊。」
江臨舟肅然受教，「學生謹記。」
劉建業也收起了玩笑，劉校長沒有任何要求他的話。
但對於項目的嚴正囑託，本身就是暗含要他全力做好劇本的要求，於是認真道。
「叔，我懂您的意思了。這個活兒，我接了，也一定會盡全力做好。
既要對得起藝術，也要對得起臨舟的信任，更要對得起我們經歷的那個時代。」
夜漸深，書房裡茶香裊裊。
這場非正式會談，沒有具體的項目討論，卻為《飛揚青春》定下了最關鍵的基調。
真誠記錄，藝術為本，時代視角，超越個人。
這既是江臨舟尋求長輩理解和支持的過程，也是其一次重要的自我警醒和方向校準。
離開劉校長家時，江臨舟感到肩上的擔子更重，但心中的方向，也更加清晰明亮。
有了母校深厚底蘊的支撐，有了恩師的點撥，有了頂尖創作團隊的決心。
《飛揚青春》這條船，真正配齊了壓艙石和導航儀，可以駛向更深、更遠、也更風急浪高的創作之海了。
當然他自己，也必須如校長所囑，在現實的崗位上，用更紮實的政績，為這部作品提供最堅實的時代背景和人生註腳。