第319章 喂，不要變成流派戰了啊！
【防禦】會不會干擾諮詢進程？
小趙老師回答地理所應當：「會。產生【防禦】的時候，不是意味著自己對於自己當下講述的事情有排斥感嘛，說明講述者其實已經脫離了當下的情感，已經沒有所謂的『投入』了」
南祝仁卻突然道：「那剛剛，在你指出自己在【防禦】的時候，你又『在哪裡』呢？」
這句話讓小趙老師猛然愣住。
她一時間沒有反應過來。
她下意識的回答甚至有點萌萌噠：「我……坐在你面前？」
南祝仁輕笑一聲，表情中居然帶了一點師長對學生的鼓勵。
「你的身體確實坐在這裡，那你的思維呢？」他一點一點地引導。
小趙老師眨了眨眼睛：「思維……在我們的對話中啊，我想要推動諮詢的進程。」
引導到這裡就夠了，南祝仁已經在小趙老師的眼睛裡面看到了困惑。
問題已經暴露出來了。
「可是當我們在講述過去經歷的時候，『你』不是應該在『具體事件』中嗎？」
「哪怕你產生了【防禦】，你也依舊在你所講述的場景裡面；哪怕你產生了抵抗和掩飾自己的意圖，你也在回憶、你也在體驗、乃至於在成長。」
「但是，當你意識到自己在【防禦】的時候，你從那個具體的場景裡面『掙脫』出來了，回到了我們的『諮詢中』。」
南祝仁看著小趙老師的眼睛：「換句話說。當你意識到自己在【防禦】，並且對我進行表達的時候——你在對自己的【防禦】進行【防禦】。」
這句話有點繞，但被小趙老師完全理解了。
……
不過，雖然這句話被小趙老師理解了。
對這句話背後的道理，她卻依舊好似霧裡看花一般。
於是她下意識地求助了眼前的南祝仁。
「南老師……這樣其實是不好的，對吧？」
南祝仁沒有正面回答，而是轉了彎，問了個看似毫不相關的話題。
「小趙老師本科具體修的是什麼專業？」
「……應用心理學。」
「是往諮詢方向走的吧？主修哪個流派？」
「【行為主義】，我跟著我導師學的。」
行，那一切都說得通了。
南祝仁想了想，組織了一下語言：「就剛剛你在諮詢中展現出來的這種取向，確實很有『一部分』【行為主義】的特色。」
心理學、尤其是心理諮詢領域，目前還處於「百家爭鳴」的階段，各個主義和各個流派之間有諸多的思想矛盾和價值衝突；雖然偶有有融合創生，但也不乏恨不得把彼此狗腦子打出來的攻訐爭鬥。
南祝仁此刻把用詞限定在「小趙老師身上的【行為主義】」，避免讓話題看上去像是宗門互毆。
南祝仁道：「我們都知道，【行為主義】最基礎的應用就是用【懲罰】和【強化】來建立【條件反射】，消除掉無用行為，保留目標行為。」
「這是一種目標很明確的取向——就像你在剛剛對話中所展示出來的，你非常執著地想要推進『諮詢流程』，跳過【防禦】。」
「但是。」南祝仁一個停頓，「那些會產生【防禦】的點，不是很奇妙嗎？當它們出現的時候，我們不要跳過去，而是就在『當下』停下來去探索，去挖掘這個【防禦】出現的原因，這不也是一個諮詢的重大突破嗎？」
小趙老師眨了眨眼睛：「老師，那我們……現在回頭去關注那些【防禦】？」
南祝仁點頭又搖頭：「除了【防禦】之外，你對【防禦】產生【防禦】的原因也很重要——甚至可以說更加重要一些。」
不知道為什麼，此時此刻。
小趙老師突然脫口而出一句：「南老師，你是什麼流派的？【精分】嗎？」
心理學中的【防禦】概念，最早確實是由【精神分析學派】提出來的。
不過……怎麼著？我都這麼努力避免流派攻訐了，小姑娘你現在又想要主動開啟宗門戰了？
南祝仁用拇指和食指比了個手勢：「我主修【認知行為】，但是其他的諸如【精分】、【人本】之類的，我也都接觸過一點點。」
小趙老師若有所思地點頭。
緊接著她又低聲驚呼：「老師，我現在……是不是又【防禦】了？」
南祝仁點頭：「那你現在『在哪裡』呢？」
「我……」小趙老師張了張嘴，一時之間不知道該怎麼回答。
「南老師，為什麼會這樣？我為什麼會有這種下意識的反應？」
答案其實都在小趙老師剛剛闡述的經歷中了。
南祝仁道：「你剛剛所講述的經歷，重點都是當前工作遇到的難題。」
「你關注學生的心理健康，結果差點搭進去編制；」
「你不能好好上課，被瑣事占據了專業工作時間，甚至連最基本的緩解學生壓力都做不到……」
南祝仁一一例舉，緩緩引導：「這些事情讓你感受到【驚嚇】、【無奈】、【煩躁】等等。但是既然能夠被你一起拿出來說，它們之間肯定存在一個共性，能夠讓你產生一種認知，一種情緒。」
南祝仁用鼓勵的眼神看著小趙老師：「你現在能夠體會到那是什麼情緒嗎？」
年輕的女老師舔了舔嘴唇，突然產生一種恍若上課時的緊張。眼前的南祝仁好似背對一個PPT，拿著雷射筆，正在對自己進行諄諄教誨。
從【朋輩督導】變成真正的【督導】了呀。
不過，和曾經的導師、老師比起來，南祝仁的聲音有種額外的安撫感。
雖然兩人現在隔著兩隻胳膊的距離，小趙老師卻恍若有一隻無形的大手在自己腦袋上面，像是擼貓一樣輕撫自己。
她莫名有些享受，很快安靜下來。
也立刻沉心去感受。
她說了出來。
「我的工作給不了我任何的正向反饋，甚至我都不能夠去完成我的工作……」
「所以我覺得很【挫敗】。」
「南老師，面對這種情況，我該怎麼辦呢？」
南祝仁微微一笑：「你學過【存在主義流派】嗎？」
補上了
(本章完)