第406章 選擇
【佳娉心理諮詢中心】，接待室。
常明拿起眼前的玻璃杯，貌似炯炯有神地觀察裡面的茶葉，似乎想要看出這到底是什麼品質的東西。
但是他看不出來。
常明覺得自己是喝過好茶的。
因為能力出眾，常明以前是做過類似領導副手的角色，因此給領導泡過茶。
好茶。
那泡茶據說很貴，他的領導只有在接待其他領導的時候才拿出來喝。但是因為他的領導不懂茶，所以當時領導和客人只喝了頭一泡，剩下的都被常明灌進自己的水壺裡帶回去偷偷喝了。
可能是因為知道價格，或者是知道這茶來自於領導，反正常明當時覺得那茶是很好喝的。
但是此刻，常明喝著眼前這一杯心理諮詢中心用來接待客人的茶，意外覺得這茶的味道也是出奇的好。
不過哪怕常明再怎麼看這茶杯裡面的茶葉，也看不出啥來，因為他啥也不懂。
他其實也不是真的在看茶葉。
而是透過茶杯，貌似不經意地瞥著另一邊的——盧佳。
還有盧佳身前的兩個孩子。
一個男孩，一個女孩，應該是兄妹，看上去就兩三歲的差距，都是上小學的年齡。
不過，他們卻沒有這個年紀該有的活潑和好動，反而都是很安靜地坐在位置上，小口喝著眼前的白開水，各自讀著一本漫畫書。
很乖巧。
這麼乖巧的孩子，應該可以給父母省下很多煩惱吧？
常明心裡想著。
然後，常明看到小男孩摸了摸妹妹的頭，對盧佳問道：
「姐姐，爸爸什麼什麼時候出來啊？」
盧佳也摸了摸小男孩的頭，瞥了一眼手上的表。
距離李明路諮詢開始已經過了四十分鐘，理論上這次諮詢隨時都會結束。
「很快了哦。」盧佳輕聲道。
作為在心理諮詢中心當久了前台的盧佳，看到乖巧可愛的孩子自然會歡喜。
但盧佳更知道，讓孩子變得乖巧的可能性是多種多樣的。
所以在確定今天短時間內沒有其他來訪後，她就來接待室帶小孩了。
這也是對待未成年訪客本來就該有的流程。
這倆孩子是李明路的，可能今天剛好就是和孩子一起玩的日子，而李明路又對諮詢中心有著充足的信任，所以就一起帶了過來。
等諮詢結束之後，也能夠立刻銜接去餐廳或者遊樂園什麼的，珍惜相處的每一分鐘。
不過，此刻對於盧佳哄小孩子的話，兩孩子中的哥哥卻不太滿意。
他看了看身邊的妹妹，突然壓低了聲音：「姐姐，爸爸說他每周都會來這裡，那你和爸爸是朋友嗎？」
「怎麼了嗎？」盧佳笑道。
「那姐姐你知道爸爸現在到底怎麼了嗎？」
盧佳一愣。
「爸爸變了，媽媽一開始沒變，但是最近也開始變了。我好像知道發生了什麼……」
「我有問媽媽怎麼了，她只讓我們別管大人的事情……」
聽到哥哥的話，身邊的妹妹嘴巴一扁，顯得就要哭出來似的，大眼睛撲閃撲閃地盯著盧佳，表露出期盼。
顯然，這兩個孩子都是極聰明的。一般這個年齡的孩子是沒有這種思考的，可能得要再過幾年才能夠回味出來，才知道眼下的家庭正逢大變。
但雖然孩子聰明，經歷和知識卻還是不足以支撐他們去理解身邊的變化。
因此只能用自己的方式去笨拙地嘗試探索。
面對孩子的問題。
盧佳在心理中心工作了這麼久，雖然洞察力有提升，但是交流能力還是沒到專業的程度。
如果是個成年人，她現在可以拿大把的倫理條例搪塞，但是面對小孩……
她有些麻爪。
常明把這一切看在眼裡。
他倒是有充足的應對未成年人的工作經驗，雖然平日裡多接觸的是青少年，但小學生也不是沒有過。
正當常明端了端身子，準備起來解圍的時候。
咔嚓——
接待室的門打開，李明路的臉出現。
畫家先是朝著盧佳笑笑，說了一句「麻煩了」。
在得到一句客氣的推辭之後，便領著兩個孩子離開。
盧佳心下鬆了一口氣，但隨後又有些為了孩子以後感到煩惱。
等她再回過頭來的時候，常明已經換了個角度打量眼前的水杯，和裡面寡淡的茶葉了。
「常主任，要再添點水嗎？」
「啊……啊？」
不管接待室裡面的小互動。
另一邊，在結束了和李明路的諮詢之後。
南祝仁回到自己的辦公桌前，眼神放空了一會，看上去像是在發呆。
但僅僅過了兩秒的時間，他的眼睛就重新有神了起來。
隨後，起身就往翁娉婷的辦公室方向走去。
咚咚咚——
「進。」
在看到翁娉婷後。
南祝仁的第一句話是這樣的。
「娉婷姐，我打算把李明路這個案例轉出去，你能不能幫我看看咱這邊誰有能力接？」
……
辦公室內。
聽了南祝仁的話，翁娉婷下意識地勾了勾嘴角。
要知道，她和白慶華——現在又多了個重暉——早就想要把南祝仁拐到北都去了。
也就是南祝仁捨不得手頭的案例，他們也是出於對心理諮詢和南祝仁的尊重，才讓他在江都留到現在。
現在這小師弟終於想通了？
不過雖然心中欣喜，翁娉婷還是好奇是什麼讓南祝仁出現了思想上的轉變。
作為老闆和督導，她也必須了解具體的情況。
「李明路有什麼新的問題了？」
南祝仁點頭。
他先把李明路的情況和翁娉婷簡單說了。
在翁娉婷露出思索的表情後，南祝仁嘆了一口氣。
首先。
「對於李明路現在的情況，已經涉及到太多的現實情況，有些超出我的能力範圍了。」
這是南祝仁第一次承認自己能力不足。
不過。
客觀地評估自己的能力，以判斷自己和來訪者問題之間的匹配程度，本就是一個合格諮詢師該做的事情。
「李明路現在的現實情況主要聚焦於家庭。除了夫妻關係外，還有親子……對於這塊，我的經驗不是很多。」
南祝仁嘆息。
心理學人的兩個特點，一個是可以用智商來彌補情商，另一個就是可以用知識來彌補經歷。
優秀一些的二十歲諮詢師，給三十歲、四十歲的來訪者做諮詢，也是能拿下的。
因為不管來訪者的問題有多五花八門，情感問題、家庭矛盾、人際問題、個人發展等等，看似都是和【人生】、【年齡】相結合的。
但是諮詢師都能夠挖出其本質，將其降維到自己的專業領域，將其化為萬變不離其宗的【認知問題】、【情緒問題】等等。
隨後用豐富的知識和充足的案例經驗去解決。
可李明路的這個情況已經不一樣了。
如果是真正的【親子】領域的心理問題的話，南祝仁倒是也有不少的知識儲備。
比如《發展心理學》，比如《教育心理學》，對於不同階段孩子的心理發育特點、面臨的問題、以及解決問題的手段，都有著詳細的描述。
再結合案例的支持，沒生過孩子的南祝仁面對家庭教育和親子關係的問題，也能夠手拿把掐。
但就像剛剛說的，李明路現在和孩子們之間的問題，比起【心理】來說，更集中於【現實】了。
(本章完)