第442章 使命感
這裡出現的專有名詞，也是需要和來訪者解釋的。
南祝仁先和來訪者解釋了一下【角色混亂】。
「所謂的【角色】，用書面化的解釋來說，就是『社會對處於某個位置的人所期待的行為模式』。」
「當然，【角色】也不僅僅是所謂的『社會期待』，也有『自我期待』的部分。」
看著來訪者露出認真的神色，南祝仁知道對方已經進入了某種學習的狀態。
「舉個例子——一個有家庭的34歲男人，可能就存在【父親】、【丈夫】、【兒子】、【員工】等等的多重身份。每種身份都有各自的行為模式。」
「而在【青春期】沒能夠獲得角色認同的個體，在這種情況下可能就會有【角色混亂】，把一個角色的行為用在另一個角色的場合中。」
南祝仁看著來訪者的眼睛：「他可能在家庭中的時候，以【兒子】的身份展現出任性、無主見，甚至比自己的孩子還要幼稚；但是在自己父母的面前，可能又會展現出工作場合裡面【員工】乃至於【領導】身份的一板一眼，不近人情。」
「究其原因，是因為個體在【青春期】沒能夠獲得成長，不知道『我是誰？』這個問題的答案，沒能夠給各個【角色】劃定邊界，最後在錯誤的場合展現出錯誤的行為。」
「這種情況惡化下去，可能會演變成【角色衝突】，以至於個體必須要拋棄其中的某個身份才能夠維持正常的生活。」
這是對【角色混亂】的解釋。
至於【迷茫】，就不用解釋了。
林溪現在就深有體會。
南祝仁看似是在解釋一個心理學的專有名詞，實際上就是在詳細地解說林溪身上的問題。
但是南祝仁沒有直接指著來訪者的鼻子，說「你有問題，你的問題在於……」之類巴拉巴拉的。
而是用了相對緩和的措辭。
這種選擇的一個目的，是減少自己言語中的攻擊性。
倒不是擔心來訪者因此產生什麼【防禦】或者【迴避】。
而是因為近乎攻擊的【對峙】，必然會激起情緒。
此刻南祝仁希望的卻是來訪者能夠儘可能地思考，這需要一個相對平和的心態。
南祝仁的第二個目的，是希望通過這種客觀化的措辭，減少自己的主觀評價。
不是「我判斷你有問題」，而是「以前的學者經過嚴謹的研究，認為你現在的情況是有問題的」。
對於林溪這種背景的來訪者，這種措辭能夠讓她們更好地去接受。
【青春期】的人格發展受阻，對後續人生發展遠不止這點影響。
「因為在【青春期】的人格發展受到了阻礙，勢必會影響之後的人格發展，甚至導致人格發展停滯也是有可能的。」
「比如【成年早期】中的核心衝突會無法克服，個體會難以發展健康的親密關係。」
「【角色混亂】個體也會難以找到自己認同的群體，進而有【歸屬感缺失】或者【社會適應困難】。」
「同時因為種種困難，情緒的異常波動問題也自然而然地變成困擾，乃至於其他的一些異常感受……」南祝仁想了想，還是把【焦慮】、【抑鬱】一類的詞暫時吞下去，「也可能都會出現。」
面對南祝仁的科普，林溪沉默了。
全中。
這些，都是她自身確實存在的問題。
被眼前的諮詢師以近乎列清單的方式一字排開。
躲都躲不掉。
但是不知道為什麼，可能是因為離開了家、離開了媽媽；
也可能是因為被這些自己一直迴避的問題折磨了太久，以至於再也無法忍受；
亦或者是眼前的環境和剛剛的對話，確實讓林溪感覺到了一種從未體驗的狀態。
她此刻的座位是斜對著南祝仁的。
但是她卻不由自主地調整了身體，變成了一種「斜靠著沙發」的姿勢。
讓自己和南祝仁面對面。
也好像是和自己的問題，面對面。
「南老師，這些問題……我確實有，都有。我有的時候，冥冥之中能感受到，只是我不敢去細想……」
來訪者咽了一口唾沫唾沫：「我該怎麼辦？」
問題的出現，不是為了折磨人。
而是讓人去克服，去學習。
以便在解決問題的同時，以後遇到同類狀況的時候，也能夠應對。
南祝仁看了一眼牆上的掛鍾，時間走得差不多了。
恰好今天的流程也推到了差不多可以結尾的地方了。
南祝仁笑得溫和：「今天的時間差不多了，如果以後有機會的話，具體的操作方法我們可以再討論和詳細制定。」
「在這裡，我可以教你兩個比較通用的辦法——不是具體的操作手法，因為我相信，哪怕沒有別人的建議，其實冥冥之中你也知道自己該怎麼做，只是下定不了決心。」
來訪者咽了一口唾沫，點點頭，示意南祝仁說的都對。
不要說一直以來下不了決心，甚至可能今天出了這個諮詢室，她都會立刻重新開始猶豫，甚至回到以前的狀態。
「你可以把這理解成作業——首先，我需要你做一個【角色列表】。」
來訪者眨了眨眼睛：「角色列表？」
南祝仁點頭：「拿一張紙，列出你現在身上的【角色】，以及每個【角色】相對應的【角色職責】。」
「我的要求是——在你列出這些【角色職責】之後，要把這張紙給別人看。可以說是自己在備課，或者說是在做一個項目，總之——」
「你需要讓別人對你的【角色職責】進行評價，甚至是修改。」
南祝仁想了想：「限定為五個人，等最少五個人對你的【角色職責】進行評價之後，你再把它們進行整理，相信你到時候會有新的收穫。」
來訪者深吸一口氣，覺得有些挑戰。
但還是點了點頭。
「至於第二個作業——我希望你去反覆思考一個概念。」
南祝仁道。
接下來，他要挑戰一個來訪者的核心認知衝突。
「你之前說過，你會因為覺得自己想要改變，而覺得自己『不孝』。」
來訪者點了點頭。
南祝仁把手在胸前握拳，然後緩緩伸出一根手指：「你已經發現了我們剛剛討論過的【青春期】人格發展問題，但是——這個問題不僅僅存在於你的身上。」
「它也存在於你的母親身上。」
來訪者一愣。
好似耳邊炸響了一個霹靂，這句話遠比剛剛南祝仁揭露問題的時候，更顯得響亮。
「所以，去改變自己的你，不僅僅是『幫助自己』，也是在『幫助媽媽』。」
南祝仁勾起嘴角：「比起你現在對你媽媽的遷就來說，這種做法要更加艱難，但也——更加地『孝』。」
是不是身為人子的使命感更強了？
來訪者瞪大了眼睛，瞳孔因為受到思維的衝擊而發生劇烈震動。
(本章完)