第391章 這安排就有些耐人尋味了。
「已讀完《論語》、《孟子》，正在讀《詩經》。先生也開始講解《春秋》經傳。」
李逸塵點點頭，又問：「可曾讀過史書？」
狄仁傑略一遲疑，如實道：「家中藏有幾卷《史記》和《漢書》，小子閒暇時曾翻閱。」
「哦？」李逸塵來了興趣，「讀過《史記》中的哪些篇章？」
「讀過《項羽本紀》、《高祖本紀》、《廉頗藺相如列傳》、《李將軍列傳》等。」
李逸塵面上卻不動聲色。
「那你讀《項羽本紀》時，可曾疑惑項羽力能扛鼎，勇冠三軍，為何最終敗於高祖？」
狄仁傑沉吟片刻，道：「小子淺見，項羽之敗，非敗於勇力，乃敗於器量。」
「他剛愎自用，不能用人，韓信、陳平、英布皆曾效力於他，卻終不為所用。」
「反觀漢高祖，雖無項羽之勇，但善用人，能納諫，蕭何、張良、韓信各盡其才，故能成大事。」
「此外，項羽殘暴，屠城殺降，失民心。漢高祖約法三章，收民心。得民心者得天下，此之謂也。」
這番話從一個十四歲少年口中說出，條理清晰，見解分明，雖不算特別精深，但已遠超同齡人。
李逸塵心中震動，繼續問道：「那你讀《李將軍列傳》，又有何感？」
狄仁傑神色微黯，緩緩道：「李廣將軍，勇猛善戰，愛惜士卒，卻一生未能封侯，最終自刎而死。」
「小子讀時，常感惋惜。太史公言『桃李不言，下自成蹊』，贊其品德，然其命運坎坷，或與性情有關。」
「李將軍治軍簡易，不重文書，此雖得士卒之心，卻未必合朝廷法度。」
「且他命運不濟，多次錯過機會。」
「可見人之成敗，除自身才能品格外，亦需時運相濟。」
李逸塵聽著，心中感慨更甚。
這少年不僅讀書，而且思考，能結合人物命運分析性格與時代的關係，這份洞察力，已顯露出未來那位斷案神探、治國能臣的影子。
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兩人又就幾部經典簡單討論了幾句。
狄仁傑對答從容，雖偶有稚嫩之處，但思路清晰，常能抓住要害。
更難得的是，他態度不卑不亢，既不會因對方是高官而畏縮，也不會刻意賣弄才學。
李逸塵越看越滿意。
這少年，是一塊未經雕琢的璞玉，假以時日，必成大器。
值房內安靜了片刻。
李逸塵端起茶盞，輕啜一口，似在斟酌言辭。
狄仁傑靜靜坐著，心中卻有些忐忑。
這位李公問了他許多問題，顯然是在考察他的學問、見識。
但考察之後呢？
對方究竟意欲何為？
終於，李逸塵放下茶盞，目光直視狄仁傑，緩緩開口，聲音平和卻帶著一種不容置疑的力量。
「狄仁傑，我觀你年紀雖小，但聰慧穩重，見識不俗，更難得的是心性純正，勤于思考。」
他頓了頓，一字一句道。
「你，可願拜我為師？」
狄仁傑整個人愣住了。
拜師？
李逸塵要收自己為徒？
他腦中「嗡」的一聲，幾乎以為自己聽錯了。
李逸塵是什麼人？
東宮右庶子、晉王府長史、修典總纂，聖眷正隆，太子倚重，未來前途不可限量。
不知有多少人想投入他的門下而不得其門。
而自己，一個六品小官之子，默默無聞的私塾學子，何德何能，能讓這樣的人物主動開口，要收自己為徒？
狄仁傑張了張嘴，一時竟不知如何回答。
窗外的陽光斜射進來，照亮空氣中浮動的微塵。
遠處傳來東宮內侍隱約的腳步聲，更襯得房內靜得能聽見自己的心跳。
李逸塵沒有催促，只是靜靜地看著狄仁傑，等待他的回答。
他知道，這個決定對狄仁傑來說太過突然，需要時間消化。
他也知道，以狄仁傑的聰慧，必然會思考這背後的意義、代價、以及未來的可能。
時間一點點流逝。
狄仁傑低著頭，手指在袖中微微蜷起。
他腦中思緒飛轉，無數念頭交織碰撞。
拜李逸塵為師，意味著什麼？
首先，他將與這位朝堂新貴建立起緊密的師徒關係。
在大唐，師徒如父子，這是一層極其重要的社會關係。
有了這層關係，他將不再是那個無人問津的狄家小子，而是東宮右庶子的門生。
無論走到哪裡，這重身份都將為他帶來無形的助力。
其次，他將有機會接觸到更高層次的知識與見聞。
李逸塵學識淵博，見識超卓，更身處權力中心，對朝政、經濟、軍事皆有深刻見解。
能隨他學習，絕非私塾先生可比。
這對他未來的成長，將有不可估量的影響。
第三，他將進入一個全新的圈子。
李逸塵身邊匯聚了杜正倫、竇靜等東宮屬官，與孔穎達、顏師古等當世大儒交往密切，更與太子李承干關係匪淺。
成為他的弟子，自然也能接觸到這些人脈資源。
但，這一切都是有代價的。
拜李逸塵為師，意味著他狄仁傑將被打上「東宮」的烙印。
李逸塵是太子近臣，他作為李逸塵的弟子，自然也屬於太子一系。
狄仁傑雖年少，但在父親耳濡目染下，對朝堂爭鬥並非一無所知。
此外，李逸塵為何要收自己為徒？
真的是因為欣賞自己的才學？
還是另有目的？
自己身上，有什麼值得他如此看重的？
狄仁傑想不通。
但他能感覺到，李逸塵的邀請是真誠的，眼中並無算計之色。
最後，也是最實際的問題。
拜師之後，他將如何自處？
繼續在私塾讀書？
還是跟隨李逸塵左右？
家中的經濟條件，能否支撐？
一個個問題在腦中盤旋，狄仁傑的心漸漸沉靜下來。
他抬起頭，看向李逸塵，目光清澈而堅定。
「李公厚愛，小子感激不盡。能拜李公為師，是小子幾世修來的福分。」
他頓了頓，話鋒一轉：「只是，小子有一事不明，斗膽請教。」
李逸塵點頭：「你說。」
狄仁傑直視著李逸塵的眼睛，緩緩問道：「長安城中，聰慧好學的少年不止小子一人。」
「李公為何獨獨看中了小子？小子自問並無過人之處，何以當此厚愛？」
李逸塵心中暗贊。
這少年，果然心思縝密，不因突如其來的機遇而忘乎所以，反而能冷靜地追問根源。
他早已準備好說辭，此刻神色坦然道：「你這個問題，問得好。我之所以看中你，原因有三。」
「其一，我確實聽人提起過你，說你不僅聰慧，更難得的是心性沉穩，遇事愛思考，不人云亦云。」
「這一點，從你方才的談吐中，我已證實。」
「其二，」李逸塵緩緩道，「我選人，首重品性，其次才是才學。你父親為官清廉，家風端正，你自身也顯得淳樸踏實，這很符合我的標準。」
「其三，」李逸塵微微一笑。
「或許是一種直覺。我初見你時，便覺得你眉宇間有一股清氣，目光清澈堅定，非池中之物。」
「我李逸塵雖不才，但自問看人尚有幾分眼光。」
「我相信，假以時日，你必能有所成就。」
這番話，半真半假，卻說得誠懇。
狄仁傑聽了，心中的疑慮消散大半。
李逸塵頓了頓，又道：「至於拜師之後，你也不必急於搬來東宮。」
「可先繼續在私塾讀書，每旬來我這裡兩三次，我為你講解經史、文章，也可讓你接觸一些實務。」
「待你學問根基更牢固些，再作打算。」
「你家中境況，我略知一二，若有什麼難處，也可直言。」
考慮得如此周全，顯然不是一時興起。
狄仁傑心中最後一絲猶豫也煙消雲散。
他站起身，後退兩步，然後鄭重跪下，伏身行大禮。
「弟子狄仁傑，拜見老師！」
聲音清朗，擲地有聲。
李逸塵看著跪伏在地的少年，心中湧起一股複雜的情緒。
有欣慰，有期待，也有一種宿命般的感慨。
歷史上的狄仁傑，如今成了他的弟子。
未來，會因此而改變嗎？
他不知道。
但他確信，自己今日種下的這顆種子，將來或許會成長為參天大樹。
「起來吧。」李逸塵溫聲道，「既入我門下，有幾句話要交代你。」
狄仁傑起身，垂手肅立。
「請老師訓示。」
「第一，為學先為人。品性端正，是為人之本。無論將來成就如何，不可失了本心。」
「第二，學問貴在求真務實。不盲從，不輕信，凡事多思多問，要有自己的見解。」
「第三，你年紀尚小，不必急於求成。打好根基，循序漸進，方能行穩致遠。」
「第四，」李逸塵目光深遠，「你既為我弟子，當知我身處東宮，難免捲入朝局。」
「但你記住，你首先是讀書人，是學子。朝堂之事，未到其時，不必過多關切。」
「專心學問，才是正途。」
狄仁傑認真聽著，一一記在心中。
「弟子謹記老師教誨。」
「好了，」李逸塵神色緩和下來，「今日便到此。你先回去，將此事稟明父母。三日後此時，再來見我。」
「是。」狄仁傑躬身應下。
李逸塵擺擺手，狄仁傑再施一禮，轉身退出值房。
走出東宮，午後的陽光有些刺眼。
狄仁傑走在回永興坊的路上，腳步比平日輕快了些許。
他下意識地按了按懷中的那枚腰牌，冰涼的銅質透過布料傳來真實的觸感。
拜師了。
李逸塵，東宮右庶子，晉王府長史，修典總纂，成了他的老師。
這個認知直到此刻才在他心中完全清晰起來。
他停下腳步，站在街邊的一棵老槐樹下，深深吸了一口氣。
空氣中混合著塵土、草木以及遠處炊煙的氣息，這是長安城初夏午後特有的味道。
他需要理清思緒。
今日發生的一切太過突然，從接到父親告知李逸塵要見自己，到踏入東宮值房，再到那位年輕重臣親口提出收徒——每一步都超出他過去的認知範疇。
他不是沒有幻想過未來，在私塾里埋頭苦讀時，也曾想過有朝一日若能金榜題名，或許能在某個衙門謀個差事，慢慢熬資歷。
最好的情形，或許二三十年後能當上個五品、四品官，那已算光耀門楣了。
可如今，一條截然不同的路似乎在他面前鋪開了。
李逸塵的弟子。
單是這個身份，就已將他與絕大多數同齡人區別開來。
這意味著他將有機會接觸到更高深的知識，更廣闊的視野，以及那個他只在書中讀過的、屬於權力中心的世界。
但狄仁傑心中並無太多狂喜，反而生出一種沉甸甸的感覺。
他想起老師最後那幾句話——「你既為我弟子，當知我身處東宮，難免捲入朝局。但你記住，你首先是讀書人，是學子。朝堂之事，未到其時，不必過多關切。專心學問，才是正途。」
這話里藏著深意。
李逸塵是在提醒他，也是在他心中劃下了一條界限。
師徒關係一旦確立，他狄仁傑身上便不可避免地會打上「東宮」的烙印。
可老師又明確告訴他，現在還不是關心朝局的時候。
這其中的分寸，需要仔細把握。
狄仁傑繼續往前走，腦中又回想起方才在值房中的對答。
李逸塵問他對《項羽本紀》《李將軍列傳》的看法時，他如實說了自己的想法。
現在想來，那些見解或許在老師眼中還顯稚嫩，但對方並未輕視，反而認真傾聽，甚至引導他更深地思考。
這位老師，和他想像中的高官顯貴不太一樣。
沒有居高臨下的姿態，沒有敷衍了事的客套，問的問題都很實在，聽的也很認真。
更難得的是，對方眼中那種對學問、對人才的真誠尊重，是裝不出來的。
狄仁傑心中漸漸安定下來。
無論李逸塵收他為徒是出於何種考量，至少從今日的接觸來看，這位老師是值得追隨的。
他加快了腳步。
推開家門時，母親鄭氏正在院中晾曬衣物。
見他回來，問道：「傑兒回來了？」
「恩！」狄仁傑含糊應道，目光卻望向書房方向。
「阿耶在嗎？」
「在書房呢，一下午都沒出來。」
鄭氏察覺兒子神色有些不同尋常，但未多問。
狄仁傑走到書房外，輕輕敲了敲門。
「進來。」
推門而入，狄知遜正坐在案前，手中拿著一卷書，卻似乎沒有在看。
他抬起頭，見是兒子，眼中立刻露出詢問之色。
「阿耶。」
狄仁傑關上門，走到父親面前，從懷中取出那枚腰牌，放在案上。
狄知遜的目光落在腰牌上，又移到兒子臉上，等待著他開口。
狄仁傑深吸一口氣，緩緩道：「李公……收孩兒為弟子了。」
書房裡安靜了片刻。
狄知遜的手指無意識地摩挲著書卷的邊緣，他看著兒子，眼中閃過複雜的神色——有驚訝，有欣慰，有喜悅，也有一絲難以言喻的擔憂。
「仔細說說。」他的聲音還算平穩。
狄仁傑將今日去東宮的經過詳細說了一遍，從進入值房行禮，到李逸塵問他的學問，再到最後那番收徒的對話，幾乎一字不落地複述出來。
他說得很慢，一邊說一邊也在重新梳理整個過程。
狄知遜靜靜聽著，沒有打斷。
直到兒子說完，他才長長吐出一口氣。
「拜師禮行了嗎？」他問。
「行了。」狄仁傑點頭，「孩兒行了跪拜大禮。」
「好，好。」
狄知遜連說兩個好字，站起身，在書房裡踱了兩步，又停下，看向兒子。
「李公還說了什麼？」
「老師說，讓孩兒先繼續在私塾讀書，每旬去他那裡兩三次，他會為孩兒講解經史文章，也會讓孩兒接觸一些實務。」
狄仁傑頓了頓。
「還說，若家中有什麼難處，可以直言。」
狄知遜沉默片刻，緩緩坐回椅中，手指在案上輕輕敲擊。
「傑兒，」他開口，語氣鄭重，「你可明白，這意味著什麼？」
狄仁傑點頭：「孩兒明白。這意味著孩兒成了李公的弟子，從此與東宮有了關聯，也意味著……孩兒要走的路，可能和原來想的不一樣了。」
「不止如此。」狄知遜搖頭，目光深邃。
「李逸塵是什麼人？二十二歲的東宮右庶子，太子身邊第一謀臣，深得陛下賞識。」
「他收你為徒，固然是你的造化，但也將你置於一個特殊的位置上。」
他頓了頓，繼續道：「朝堂之上，太子與魏王之爭雖未表面化，但明眼人都看得清楚。」
「李逸塵是太子的人，你作為他的弟子，自然也屬太子一系。」
「這在你未來入仕時，會是助力，也可能成為負擔。可若有什麼變故……」
狄知遜是個基層上來的額官員。
這樣的官員是最怕進入朝堂紛爭，因為他們沒有自保的能力。
狄仁傑認真聽著。
父親說的這些，他其實已經想到了。
「阿耶的擔憂，孩兒明白。」他平靜道。
狄知遜看著兒子清澈而堅定的眼睛，心中稍安。
這孩子，看人倒是准。
「你能這樣想，為父欣慰。」他語氣緩和下來。
「李公的為人，為父雖只見過一面，但觀其言行，是正直有為之人。他能看中你，是你的福分，也是我狄家的榮幸。」
他站起身，走到兒子面前，拍了拍他的肩。
「既已拜師，便要謹守弟子本分。李公學問淵博，見識超卓，你要好好跟著他學。」
「至於朝堂之事……你還年少，且聽你老師的，專心學問便是。該你知道的時候，自然會知道。」
「孩兒謹記。」狄仁傑躬身。
「對了，」狄知遜想起什麼，「李公說讓你每旬去他那裡兩三次，可定了具體時日？」
「老師說三日後此時再去見他。」狄仁傑答道。
狄知遜點點頭。
「好。這三日你且安心讀書，不必多想。三日後去時，記得帶上你最近寫的文章，讓老師看看你的功底。」
「是。」
父子二人又說了些話，主要是狄知遜叮囑兒子拜師後要注意的禮儀、分寸。
鄭氏進來送茶時，狄知遜將事情簡單說了，鄭氏又驚又喜，拉著兒子問了許久，直到狄仁傑再三保證會謹言慎行，她才放下心來。
夜色漸深，狄宅歸於平靜。
狄仁傑躺在自己房中，卻無睡意。
他望著窗外疏朗的星空，腦中反覆回放著今日的每一個細節。
李逸塵問他對《項羽本紀》看法時，眼中那一閃而過的讚賞。
談到學問時那種自然而然的投入。
最後收徒時那種鄭重而誠懇的態度……
這位老師，和他過去見過的所有人都不同。
私塾的先生固然認真，但教的多是科舉應試之學，講究的是章句訓詁，是文章格式。
而李逸塵今日雖只問了幾個問題，卻處處透著對思考過程、對見解本身的重視。
「不盲從，不輕信，凡事多思多問，要有自己的見解。」
老師的這句話，在他心中刻下了深深的印記。
他翻了個身，閉上眼。
三日後再見老師時，該帶哪篇文章去呢？
最近寫的那篇《論秦製得失》，先生倒是誇過，說有些見地。
或許可以帶去讓老師看看。
想著想著，困意漸漸襲來。
東宮內殿。
太子妃蘇氏正在查看李厥的衣裳。
五歲的李厥坐在一旁，手裡擺弄著一個木製的小馬，模樣乖巧。
「厥兒，過來試試這件。」
蘇氏拿起一件新做的夏衫，招手道。
李厥放下木馬，乖乖走過去，任由母親為他試衣。
他繼承了父母的優點，眉清目秀，只是身形有些瘦弱，臉色也略顯蒼白。
「母妃，李先生什麼時候再給兒講課？」
李厥仰起小臉問道。
蘇氏手上動作不停，溫柔道：「快了，李先生最近忙修典的事，過幾日就有空了。」
「李先生講課有意思。」李厥眼睛亮晶晶的，「不像以前的先生，總是讓兒背書。」
蘇氏笑了。
她對這個李逸塵也是滿意的。
自從他給李厥上課後，兒子明顯開朗了些，雖然講的不是什么正經經學，多是些故事、道理，但孩子喜歡，而且確實懂得多了。
正說著，一名宮女進來稟報。
「娘娘，右庶子李逸塵求見。」
蘇氏有些意外。
李逸塵通常不會直接來內殿求見，多是遞話。
「請李右庶子到偏殿。」她吩咐道，又對李厥說。
「厥兒先自己玩，母妃去見見李先生。」
「兒也想見李先生。」李厥拉住母親的衣袖。
蘇氏想了想：「好吧，跟母妃一起來。」
偏殿內，李逸塵已等候片刻。
見太子妃攜皇太孫進來，他躬身行禮。
「臣李逸塵，參見娘娘，參見皇太孫。」
「李右庶子不必多禮。」蘇氏在主位坐下，李厥挨著她坐。
「坐吧。可是厥兒課業的事？」
李逸塵在下方席位坐下，神色恭敬道：「回娘娘，正是。臣今日來，是想與娘娘商議皇太孫課業安排。」
「你說。」蘇氏示意宮女上茶。
「皇太孫天資聰穎，勤學好問，臣授課時深感欣慰。」李逸塵緩緩道。
「不過，皇太孫畢竟年幼，獨自聽課有時難免枯燥。臣思之，若能有年齡稍長的學子伴讀，既可作榜樣，也能讓課堂更有生氣。」
蘇氏點頭：「這主意不錯。李右庶子可有人選？」
「臣門下新收一弟子，名狄仁傑，年十四，乃京兆府倉曹參軍狄知遜之子。」
李逸塵坦然道：「此子品性端正，勤學好思，且性情沉穩。」
「臣想讓他與皇太孫一同聽課。」
蘇氏微微一愣。
讓一個六品官之子，與皇太孫一同聽課？
這安排……有些不合常理。
皇太孫的伴讀，通常是宗室子弟或重臣之後，一個倉曹參軍之子，身份未免太低了些。
但她沒有立刻反對，而是沉吟片刻，問道：「李右庶子對此子如此看重，想必他有過人之處？」
「回娘娘，狄仁傑確有過人之處。」李逸塵正色道。
「他雖年少，但讀書不泥古，善于思考，常有獨到見解。」
「更難得的是心性純良，不驕不躁。臣觀察多日，方決定收他為徒。」
他頓了頓，補充道：「且臣讓他與皇太孫同堂，並非要他以伴讀身份侍奉，而是作為同窗，一同學習。」
「所學內容會有深淺之分，但有些道理、方法，是可以共學的。」
「這對皇太孫的成長，或許有益。」
蘇氏聽罷，心中權衡。
李逸塵是太子信重之人，他既然親自來提議，必有深意。
而且他說的也有道理。
那個狄仁傑既然能入李逸塵的眼，想必確實不錯。
至於身份……李逸塵說的對，不是伴讀，是同窗。
這其中的區別，她懂。
「既是李右庶子看重的人，本宮自然信得過。」
蘇氏最終點頭。
「便依李右庶子安排吧。何時開始？」
「後日，」李逸塵道，「屆時皇太孫去臣的值房即可。」
「好。」蘇氏看向兒子。
事情就這麼定了。
李逸塵告退後，蘇氏獨自坐在偏殿中，沉思良久。
讓一個六品官之子與皇太孫同堂而學，這安排確實不尋常。
但李逸塵做事向來有章法，不會無的放矢。
他如此看重那個狄仁傑，或許那孩子真有非凡之處？
蘇氏想起李厥這些日子的變化。
以前兒子總是怯生生的，在宮裡規矩多，孩子難免壓抑。
自從李逸塵授課後，李厥明顯活潑了些，也更愛思考了。
有一次居然問她：「母妃，為什麼太陽東升西落？」
她一時竟答不上來。
李逸塵教的東西，和傳統的經學不同，更像是在教孩子怎麼認識這個世界，怎麼思考問題。
這或許正是兒子需要的。
至於那個狄仁傑……既然李逸塵要培養，那就讓他培養吧。
若真能成才，將來或許也能成為厥兒的助力。
想到此處，蘇氏心中釋然。
她喚來宮女。
「去庫房尋一套文房四寶，要上好的，三日後給狄家那孩子。」
「是。」
三日時間，倏忽而過。
這三日裡，李逸塵忙於修典事務。
典籍徵集已全面展開，各地陸續有藏書獻上，需要一一登記、鑑別、分類。
崇文館內人來人往，十路使臣已分赴各道，長安城的世家大族也開始陸續響應。
李逸塵每日要處理大量文書，接見前來獻書的官員、士紳，還要與孔穎達、顏師古等大儒商議校勘細則。
但他仍抽出時間，為狄仁傑和李厥的第一次課做了準備。
他準備教的，不是《論語》，不是《千字文》，而是一些更根本的東西。
第四日，午後。
右庶子值房被特意整理過，案幾擦得乾淨，地上鋪了新的蓆子。
窗前擺了兩盆綠植，讓室內多了些生氣。
李逸塵坐在主位，靜靜等待。
門外傳來腳步聲。
屬官引著兩人進來——一個是清瘦的少年狄仁傑，一個是牽著宮女手的五歲孩童李厥。
「老師。」狄仁傑行禮。
「李先生！」李厥鬆開宮女的手，小跑過來，臉上帶著純真的笑容。
李逸塵起身，先對那宮女道：「你且在外面候著。」
宮女行禮退下。
李逸塵這才看向兩個學生，微笑道：「都坐吧。」
狄仁傑和李厥在準備好的席位上坐下。
兩席並列，離李逸塵的案幾不遠不近。
李逸塵緩緩道：「皇太孫，李厥。」
狄仁傑整個人愣住了。
皇太孫？
李厥？
讓他和皇太孫一起聽課？
這……這怎麼可能？
狄仁傑張了張嘴，一時竟說不出話來。
他腦中一片混亂，完全無法理解這個安排的意義。
李逸塵看著他的反應，並不意外，平靜地解釋道：「皇太孫今年五歲，已到啟蒙之年。」
「太子殿下命我為他師，傳授學問。」
「讓你與皇太孫一同聽課，一來你可以溫故知新，二來對皇太孫也有個伴讀的榜樣。」
他頓了頓，補充道：「當然，你們所學內容會有不同。」
「皇太孫年幼，先從啟蒙開始；你已有基礎，我會教你更深的內容。」
「但有些東西——比如學習的方法、思考的習慣、為人處世的道理——是可以一起聽的。」
狄仁傑漸漸回過神來，但心中的震撼仍未平息。
和皇太孫一起聽課，這意味著什麼？
意味著他將頻繁出入東宮，與皇長孫建立聯繫，甚至……成為皇長孫的伴讀？
這已不僅僅是拜李逸塵為師那麼簡單了。
他感到喉嚨有些發乾，低聲道：「老師，學生……學生身份低微，恐不合適與皇太孫同堂而學。」
「身份不是問題。」李逸塵搖頭。
「我既收你為弟子，你便是我門下之人。」
「讓你與皇太孫一同聽課，是我的安排。」
話說到這個份上，狄仁傑知道自己沒有拒絕的餘地——況且，這也不是能拒絕的事。
他深吸一口氣，壓下心中的波瀾，鄭重道：「學生謹遵老師安排。」
李厥好奇地打量著狄仁傑，小聲問：「你就是狄家哥哥？」
狄仁傑端正坐姿，禮貌點頭。
「回皇太孫，正是小子狄仁傑。」
「叫我厥兒就好。」李厥笑嘻嘻道，「李先生說的，在課堂上沒有皇太孫，只有學生。」
狄仁傑心中微動，看向李逸塵。
李逸塵點頭示意。
「那……厥兒弟。」狄仁傑改口道。
李逸塵看著兩人，緩緩開口。
「今日是你們第一次一同聽課。在開始前，有幾句話要說清楚。」
他的聲音平和而清晰：「在這裡，我是老師，你們是學生。」
「課堂之上，無分尊卑，只有學問。」
「你們可以提問，可以質疑，可以討論。」
「我要教的，不是如何死記硬背，而是如何學習，如何思考，如何做一個明白人。」
狄仁傑認真聽著，心中湧起一股暖流。
這樣的話，他從未聽任何先生說過。
李厥似懂非懂，但也坐直了小身子。
「好，我們開始。」李逸塵從案上拿起兩頁紙，分別遞給兩人。
「第一個問題：人，為什麼要學習？」
狄仁傑接過紙，上面只有這一個問題。
他陷入沉思。
李厥看著紙上的字，他認識的不多，但「人」、「學習」這幾個字是認得的。
他歪著頭想了想，小聲道：「因為……不學習，會變笨？」
李逸塵笑了：「這是個很好的答案。不過，我們可以再想深一層——變笨了會怎樣？」
李厥皺著小眉頭，努力思考。
狄仁傑緩緩開口：「學生以為，人學習，是為了明白事理，為了能在世間立足，為了能更好地幫助他人，也為了不虛度此生。」
李逸塵點頭：「仁傑說得不錯，厥兒的答案也很好。」
「其實，學習最根本的目的，是讓我們能夠理解這個世界，理解自己，然後做出正確的選擇。」
他接著講：「第二個問題：應該怎麼學習？」
這一次，他沒有直接給出答案，而是讓兩人先想。
狄仁傑思索片刻，道：「學生以為，學習當有系統，有先後。先打好基礎，再求精深。且要勤于思考，不滿足於表面，要深究其理。」
李厥眨眨眼：「要……要認真聽先生講，然後……然後記下來？」
「都對。」李逸塵道。
「學習，首先要有好奇心，對未知的事物保持興趣。」
「其次要有耐心，有些道理不是一聽就懂的，需要反覆琢磨。」
「第三要有方法——比如讀書時，不要只是眼睛看過，要邊讀邊想。」
「作者為什麼這麼說？他說得對嗎？和我以前知道的一樣嗎？」
他拿起手邊的一卷書。
「比如讀史書，不要只是記住某年某月發生了什麼事，而要思考。」
「為什麼會發生這件事？當時的人是怎麼想的？如果換做你，會怎麼做？」
狄仁傑聽得入神。
這樣的學習方法，和他過去在私塾里學的完全不同。
私塾先生強調的是背誦、記憶，是章句訓詁。
而李逸塵強調的，是思考，是理解，是活學活用。
「第三個問題：應該怎麼思考？」李逸塵繼續道。
這一次，他講得更具體。
他舉了幾個簡單的例子，教他們如何從現象推導原因，如何區分事實和猜測，如何驗證自己的想法。
李厥年紀小，有些地方聽不懂，但聽得津津有味。
狄仁傑則如饑似渴地吸收著這些全新的思維方法，心中震撼難以言表。
原來學問可以這樣做！
原來思考可以這樣有條理！
他過去讀書時，也會想很多問題，但多是零散的、感性的。
而李逸塵教的，是一套系統的思維方法，是可以用在任何事情上的工具。
課堂進行了一個時辰。
李逸塵講得深入淺出，時不時提問，讓兩人思考、回答。
李厥雖然年幼，但在這種輕鬆的氛圍下，也大膽提出了幾個問題，有的很天真，但李逸塵都認真回答了。
最後，李逸塵道：「今日就到這裡。回去後，你們可以想想我今天講的內容，也可以觀察身邊的事物，試著用我說的方法去思考。」
他看向李厥：「厥兒，我給你留幾個問題：為什麼果子會從樹上掉下來，而不是飛到天上去？」
「為什麼冬天冷，夏天熱？」
「你可以想一想，也可以問問別人，但最重要的是——你自己要先想一想。」
李厥用力點頭：「學生記住了！」
李逸塵又看向狄仁傑。
「仁傑，你的問題是分析各朝各代的制度有何不同，為什麼會有這些不同？」
「重點思考秦制、漢制、本朝制度的區別與聯繫。」
「下次來時，我們討論。」
「是，老師。」狄仁傑鄭重應下。
「好了，今日課畢。」李逸塵起身，「厥兒，讓宮女送你回去。仁傑，你也回去吧。三日後同一時間再來。」
兩人起身行禮。
李厥走到門口，又回頭：「先生，下次還講這麼有意思的嗎？」
「嗯，講更有意思的。」李逸塵微笑。
李厥開心地跟著宮女走了。
狄仁傑落在後面，欲言又止。
李逸塵明白他的顧慮，看著狄仁傑：「你只需專心學問，不必顧慮其他。」
「學生明白了。」
狄仁傑告退後，李逸塵獨自坐在值房中，沉思良久。
今日這堂課，只是一個開始。
他要教給這兩個孩子的，不是死記硬背的知識，而是一套認識世界、思考問題的方法論。
這在這個時代，是顛覆性的。
但他相信，這是對的。
李厥作為皇長孫，未來可能要承擔大任。
如果他只會背誦經書，只會遵循舊制，那大唐的未來會怎樣？
歷史上，李承干被廢後，李治即位，雖開創了永徽之治，但後期大權旁落，武后掌權，李氏江山幾乎易主。
這其中，固然有諸多複雜原因，但皇帝的個人能力、見識、思維方法，無疑是關鍵因素。
他要培養的，是一個能夠獨立思考、明辨是非、有科學精神的未來君主。
是要讓華夏大地一直保持領先基因的君主。
而狄仁傑，作為他選中的輔政之才，更需要這種思維訓練。
兩儀殿，暖閣。
李世民剛批完一批奏疏，正靠在軟榻上閉目養神。
「今日午後，東宮右庶子李逸塵為其新收弟子狄仁傑授課，皇太孫李厥也在場。三人同堂，聽課一個時辰。」
李世民睜開眼，眼中閃過一絲疑惑。
李逸塵給皇太孫授課，這他知道。
但那個狄仁傑……李逸塵新收的弟子？
還和皇太孫一起聽課？
「仔細說說。」他坐直身體。
王德將探聽到的情況詳細稟報。
狄仁傑的身份、年齡，李逸塵收徒的經過，以及今日課堂的大致內容——雖然不知道具體講了什麼，但知道三人同堂，氣氛融洽，皇太孫課後很開心。
李世民聽罷，眉頭微蹙。
李逸塵收徒，這不奇怪。
以他如今的身份地位，想拜入門下的人不會少。
他選中那個狄仁傑，或許那孩子確有可取之處。
但讓狄仁傑和皇太孫一起聽課……
這安排就有些耐人尋味了。