第434章「大改」

  那篇《嚴寒山地作戰報告》，老總們看了都評價很高，認為，為我軍未來建設和作戰提供了極其寶貴的方向性參考。

  今天聽你當面闡述，理解就更深了一層。」

  「正因為如此，總部慎重研究，決定讓你去軍事學院，擔任教務部副主任並主持裝甲兵戰術系的工作。

  這不是一個簡單的教書崗位，而是把你剛才所說的『專業化軍官培養』、『現代化軍事體系』這些思想，付諸實踐的最關鍵平台。」

  「所以，軍事學院初創，百事待興，尤其是裝甲兵這種新技術兵種，教材、教員、訓練方法幾乎都是一張白紙。

  總部把你放在這個位置上，就是希望你能用你在朝鮮得到的這些『真知灼見』，為我軍砸摸出一套培養現代化指揮員的可行路子來。」

  「現在，談談你的具體想法。

  你到任後，打算從哪裡率先入手？

  如何在最短時間內，讓裝甲兵系的教學工作走上正軌，並體現出你剛才所強調的『體系化』和『專業化』？」

  這是一個前瞻性的問題，幾乎是在為接下來的正式任命做了最後考察。

  陳朝陽思考片刻，答道：「回首長，關於軍事學院的任職，我會從三方面入手：

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  一、教材：不能完全照搬蘇軍或美軍，必須結合我軍實際戰例和未來可能的作戰環境，編寫我們自己的戰術、技術教材，要接地氣，有針對性。

  二、教員：不僅要請理論專家，更要大量啟用有實戰經驗的軍官擔任教官，他們是主體。

  同時，對於起義、特別是俘虜的敵軍技術人員，其技術知識確實是我們急需的，但必須慎之又慎。」

  說到這裡，陳朝陽特意停頓了一下，語氣變得極為嚴肅：「我的想法是，絕不能讓他們直接擔任教官，更不能與我軍高級指揮員建立教學甚至私人關係。

  他們思想深處與我軍背道而馳，一旦在教學過程中夾雜私貨，或者利用師生關係攀附人情，後果不堪設想，這會成為我們政治工作和組織純潔性的巨大漏洞。」

  「我認為，正確的做法是：將他們作為『技術資料庫』和『諮詢對象』，而非『教育者』。

  可以成立一個由絕對可靠的政治和業務幹部組成的『外軍研究小組』，先對這些技術人員進行徹底的思想審查和政治教育，

  然後由這個小組去向他們提問、學習、挖掘技術細節和操作規程，再將消化、過濾、批判後的純技術知識，

  編寫成教材或手冊，由我們自己的教員去講授。

  必須在他們和我們的學員之間，建立一道『防火牆』。

  堅決做到『先用後交，嚴格審查，政治把關』的核心方案。」

  三、關於實踐：教學不能關起門來搞。

  要大量採用沙盤推演、實兵演習，甚至可以讓學員到工廠、到後勤樞紐去見習，讓他們真正理解『戰爭』背後是一個國家的工業和組織能力在支撐。」

  「好！思路清晰，方向明確！朝陽同志，你不光會打仗，更善于思考總結，難得，非常難得！」