「臣，拜見陛下。」趙子義規規矩矩地行禮。
李二放下手中的硃筆，好整以暇地看著他，嘴角帶著戲謔：「家裡有美人相伴，紅袖添香，感覺如何啊？」
「什麼美人？」趙子義一臉茫然，試圖裝傻。
「你還跟朕裝糊塗？」李二挑眉，「崔氏洛初，盧氏婉儀，如今不都跟常住你家差不多了嗎？」
「我不是，我沒有，你別亂說！」趙子義立刻否認三連，「她們是常來府上走動，但我可沒留她們住下！」
「哼！」李二冷哼一聲，「日日到訪，流連忘返，這跟住下有何區別？」
「我也不想啊！」趙子義叫屈，「她們自己要來，我總不能強行攔著吧？
就當……就當府里多了兩位身份高些的侍女，看看也就習慣了。」
李二......
你小子可真敢說！五姓七望的嫡出貴女，被你當成侍女？
這話要是傳出去，崔盧兩家怕是要找你拼命。
他注意到趙子義時不時就齜牙咧嘴，活動一下肩膀，皺眉問道：「你一直在那裡擠眉弄眼的做甚？」
「疼啊！」趙子義苦著臉，「秦伯伯指點武藝，要求嚴苛，每天都被他揍得渾身酸痛。」
「哈哈哈哈！」李二頓時龍顏大悅，爽朗的笑聲在殿內迴蕩，「好！阿難，傳朕旨意，翼國公秦瓊教導有功，賞賜綢緞百匹！」
「諾。」侍立一旁的張阿難躬身應道。
趙子義......
「陛下，您要是沒別的事，臣就先回去……接著挨揍了？」趙子義試探著問。
李二強壓下嘴角的笑意，神色一正，轉入正題：「急什麼？朕問你，你在藍田開設的學堂里，平日都教些什麼？」
「主要是認字和數術。」趙子義答道。
「還有呢？」李二追問。
「之後便會根據各人資質與興趣分班教學，有的去學軍略策論，有的去鑽研格物之道，也有的專攻農桑之事。」趙子義解釋道。
「那你在各處工坊、酒樓、布坊任用的那些管事，他們又學了什麼？」李二顯然對此更感興趣。
「他們主要精修數術，通曉基本經義，再就是各自管轄領域內的一些簡易必備知識。」趙子義回答。
「就這些？」李二有些不信。
「就這些。」趙子義肯定道。
「朕觀察許久，發現你手下這些管事，管理能力極為出眾，處事條理清晰，效率遠超常人。
朕也啟用了不少遺孤學堂和孤兒院出來的孩子，他們學的比你那些管事只多不少，但論及實務處理，相差豈止一星半點。
這卻是為何？」李二終於問出了心中最大的疑惑。
趙子義沒有直接回答，反問道：「陛下，您讓他們主要學了些什麼？」
李二便將課程大致說了一遍，無非是《詩》、《書》、《禮》、《易》等儒家經典，以及各家註疏。
「陛下，您覺得學這些……有什麼用嗎？」趙子義小心翼翼地問道。
「混帳！」李二眉頭一豎，帶著薄怒，「此乃聖人之學，修身齊家治國之根本，怎會無用！你學的還不是這些？」
「臣並非說聖人之學無用。」
趙子義連忙解釋，「這些學問，對於明理修身、認知大道極有幫助。
但要將這些道理轉化為治理實務的具體能力，中間需要一個轉化的過程。
譬如，陛下常念及『民為貴，社稷次之，君為輕』，這是至理。
那具體該如何做呢？
便是輕徭薄賦，與民休息。
然則，如何制定這『輕』的度，才能在撫慰民生的同時，確保國庫用度、朝廷運轉不受影響？
這裡面的關鍵，是不是就需要精密的算學來支撐？
需要一個最優的統籌安排？
所以，將『民貴君輕』這一道理落到實處，真正倚仗的學問，其實是算學。」
「所以你的那些人，優勢主要就在於精通算學？」李二若有所思。
「更準確地說，他們主要是用到了算學中的一個分支——統計學。」趙子義進一步說明。
「統計學？類似於統籌之學？」李二問道。
「統籌可算是統計學應用的一部分。」趙子義回答。
「那何為統計學？」李二的好奇心被徹底勾了起來。
趙子義臉上頓時露出了像是便秘般的糾結神色。
「你這又是什麼表情？莫非是秘而不宣，不可與朕言？」李二不悅道。
「那倒不是……」趙子義撓了撓頭。
「那便說！」李二催促。
「臣……臣是怕解釋起來，陛下您……聽不懂。」趙子義硬著頭皮，小聲說道。
李二：「……」
這小子，果然是皮又癢了！
「說！」李二從牙縫裡擠出一個字，帶著不容置疑的威嚴。
趙子義無奈，只好搜腸刮肚地回憶前世殘留的知識，盡力解釋道：
「統計學，乃是通過搜索、整理、分析、描述數據等手段，以期推斷所研究對象的本質規律，甚至預測其未來發展趨勢的一門綜合性學問。
它大量運用了數術及其它學科的方法，其應用範圍幾乎覆蓋了社會和自然的所有領域。」
他頓了頓，努力讓表述更清晰些：「一般而言，其數據來源可分為三類：
第一類，是通過實地統計調查或憑藉經驗觀察直接獲得的數字。不過，受限於條件，此類嚴格調查所得的數據往往不多，更多依賴經驗估算；
第二類，是運用數術方法推算得出的數字。
推算之法又分三種：
其一，以已知數據為基礎，按照某種特定關係進行推演；
其二，通過數術理論進行邏輯推理來推算；
其三，以平均數值為基礎進行估算；
第三類，則是為了輔助理論推演而採用的示例性、假設性的數字。前朝賢者或許會將此種運用數字和符號進行的推理，稱之為『代數的算法』。」
趙子義解釋得頗為吃力，讓他運用統計學原理管理事務不難。
但要清晰地闡述其理論基礎，實在是有些勉為其難，很多知識早已還給了曾經的老師。
待他磕磕絆絆地解釋完，御案後的李二臉上浮現出一片茫然……他......沒聽懂。
或者說，只能理解個大概。