全場的目光,都匯聚在那個女生身上,也匯聚在顧天身上。
是啊,第三關呢?
說完了人性的認知,說完了利益的交換,那最後一關,也是最關鍵的一關,到底是什麼?
顧天看著台下那一雙雙渴望的眼睛,嘴角的笑容更盛了,他沒有直接公布答案,反而賣了個關子,把問題拋了回去:「不如你們猜猜看?你們覺得,想要跨越階層,除了搞懂人性和利益,還需要什麼?」
「勤奮!努力!」一個男生幾乎是脫口而出。
「是專業能力!只要我的技術夠硬,在哪裡都能發光!」另一個戴眼鏡的學霸立刻補充。
「我覺得是機遇!千里馬常有,而伯樂不常有!」
各種答案此起彼伏,每一個聽上去都那么正確,那麼充滿正能量。
然而,顧天聽完,卻緩緩地搖了搖頭,那表情,像是在看一群還沒睡醒的孩子。
「勤奮?努力?專業能力?」他輕笑一聲,伸出了第三根手指,「你們說的這些,都很重要,但它們都不是門檻,只是入場券。」
「真正的第三關,名為,資源整合。」
資源整合?
又是一個新詞。
學生們面面相覷,眼裡充滿了疑惑。
「我再給你們講一個現象。」顧天的目光掃過全場,「你們從小到大,父母和老師是不是都這麼教育你們的:要勤勞致富,本本分分做人,踏踏實實賺錢,每一分血汗錢都最光榮?」
台下,無數學生下意識地點了點頭。這不就是刻在他們骨子裡的信條嗎?
「同時,你們是不是特別鄙視那些到處拉關係、走後門的人?甚至打心底里有點仇富,覺得有錢人都是為富不仁?」
這一次,點頭的人更多了,很多人臉上甚至露出了理所當然的憤慨。
「完了。」顧天兩手一攤,臉上的笑容帶著一絲憐憫,「如果你們抱著這種思想,那你們這輩子,都不可能跨越階層。」
「為什麼?!」一個學生激動地站了起來,「難道本本分分賺錢有錯嗎?」
「沒錯。」顧天看著他,眼神陡然變得銳利,「但只能讓你活著,僅此而已。」
他頓了頓,聲音變得低沉而富有磁性,仿佛在揭示一個被隱藏了千年的秘密。
「因為,賺大錢的本事,本身就是一個反人性的過程!」
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「說白了,就是在法律允許的框架之內,去利用人性的欲望,去整合別人的資源,最終為自己獲取最大的利益!商場如戰場,你以為戰場上是靠誰更正直善良來打贏的嗎?」
「靠本分賺來的錢,如果你沒有駕馭它的認知,最後都會憑你的實力,原封不動地還給這個社會。因為你的認知水平,配不上那筆財富!」
這番話,如同驚雷滾滾,在禮堂內炸響!
學生們的世界觀,再一次被轟得粉碎!
直播間裡,彈幕已經徹底瘋了!
「我操!反人性!顧老師把天機給泄露了!」
「我終於明白為什麼我炒股總是虧了!我總想著價值投資,結果人家都在玩人性博弈!」
「這堂課,價值萬金!不,這是無價之寶啊!」
「我爸要是早二十年聽到這番話,我家現在估計都上市了!」
「難怪有很多傻子開店虧錢,我說他們有錢怎麼還這麼傻,原來如此!」
後台,白髮蒼蒼的老校長和一眾校領導,已經徹底聽呆了。
老校長扶著椅子的扶手,嘴唇微微顫抖:「通透……太通透了!這年輕人,把社會運行的底層邏輯,就這麼赤裸裸地剖開了給我們看啊!」
副校長也是一臉震撼,喃喃自語:「我們教了一輩子書,教的是知識,是品德……可他教的,是生存,是現實!」
禮堂里,之前那個反駁重感情不好嗎的學生,再次站了起來,他的臉上滿是掙扎和不解:「顧老師,我還是不明白!難道本分賺錢,就真的完全不行嗎?」
「問得好!」顧天讚許地看了他一眼,「我沒有說一個人本分賺錢不行,只是一個人的能力是有限的,所以你能賺的錢就有限。這句話,就是禁錮住你們所有人的魔咒!」
「那要怎麼打破它?」學生追問道。
「借力!」顧天斬釘截鐵地吐出兩個字,「學會借力,利用資源的槓桿,撬動百倍、千倍於你自身能力的財富!這,才叫資源整合!」
顧天的聲音陡然拔高,在每一個人的耳邊迴響:
「這個世界的真相到底是什麼?是底層的人,在互相內卷,互相攀比,互相嫉妒,見不得身邊的人比自己過得好!」
「而頂層的人在做什麼?他們在整合圈子,他們在交換價值,他們在把別人的資源,變成自己的武器!」
「這種對社會規則本質的認知,有錢人家的孩子,從小就在飯桌上,在各種社交場合里耳濡目染,早就刻進了骨子裡!」
「而你們呢?」顧天環視全場,眼神中帶著一絲恨鐵不成鋼的意味,「你們中的大多數人,可能在社會上摸爬滾打一輩子,頭破血流,都悟不出這個道理!本來起步就比別人晚了十萬八千里,還抱著那套本分賺錢的固化思維不放,請問,你們拿什麼跟人家比?又拿什麼去跨越階層?!」
全場死寂。
每一個學生,都感覺自己的心臟被一隻無形的大手狠狠攥住,幾乎喘不過氣來。
真實!
殘酷!
卻又無法反駁!
直播間裡,無數正在社會上掙扎的成年人,更是感同身受,彈幕上滿是淚流滿面的表情。
「別罵了,別罵了,顧老師我錯了!」
「我就是那個見不得同事升職的傻逼……」
「今天才明白,我缺的不是能力,是認知,是圈子,是TM的格局啊!」
寂靜之中,有一個戴著眼鏡的女生緩緩站了起來。她的聲音帶著一絲哭腔,卻又充滿了前所未有的堅定和渴望。
她對著話筒,問出了此刻所有人心中最想問,也最不敢問的問題:
「顧老師……那我們……我們還有機會學嗎?這三關,我們到底該怎麼做才能合格?」