下午一點四十。
方既明從辦公室出來，腋下夾著那本新教案本。
封面上方既明三個字寫得歪歪扭扭。
方既明：(￣□￣;)
他低頭看了一眼，咬了下後槽牙。
土地廟裡求姻緣，純屬白費功夫，昨晚寫到凌晨，手腕都寫酸了，這字還是像雞爪子撓出來的。
走到樓梯口，溫如言從走廊另一頭拐過來，手裡抱著一疊材料。
「你去哪兒？」
方既明晃了晃教案。「行政樓，交作業。」
溫如言掃了一眼那本教案封面，腳步跟上來。
「我跟你一起去。」
方既明側頭看她。「溫老師這麼閒？」
溫如言把材料換到另一隻手，眼睛沒看他。
「我怕你把十九中的臉丟完。」
「合著我是來丟人的？」
「你那個字，簡直是張飛繡花，看你教案的人看了估計得辣眼睛。」
方既明腳步沒停，嘴角抽了抽。
「我字是丑了點，內容沒問題啊。」
溫如言哼了一聲，走在他左側半步遠的位置。
兩個人一前一後進了行政樓。
會議室門口站著個四十出頭的男人，他戴著眼鏡，手裡拿著筆記本，胸牌上印著市教研室的標。
方既明認出來了，上次跟馮國棟一起來聽課那位。
教研員看見他們，笑著招呼。
「方老師，溫老師。」
方既明把教案遞過去。
「您看。」
教研員接過，在桌前坐下，翻開第一頁。
會議室里安靜下來。
溫如言站在方既明旁邊，手指在材料邊緣捏了一下。
教研員：( ಠ_ಠ )
教研員看了三秒。
他的眼鏡往鼻樑下滑了一點，又被推回去。
方既明的手在褲兜里握了握。
教研員開口了。
「內容很好。」
方既明剛鬆了半口氣。
教研員接著說：「字嘛，很有個人風格。」
溫如言的肩膀抖了一下。
方既明看了教研員兩秒。
「您直接說難看，我能承受。」
教研員推了推眼鏡，嘴角繃著，咳嗽了一聲。
溫如言偏過頭，手背貼著嘴唇，肩膀一直在抖。
方既明瞟了她一眼。「溫老師你笑出聲也沒事，別憋壞了。」
溫如言轉回來，臉上沒什麼表情，耳尖通紅。
「我沒笑。」
「哦，那你在幹什麼？」
「我在思考人生。」
教研員把視線從兩人身上收回來，翻到第三頁。
他的筆尖落在其中一段旁批上。
「方老師，這裡寫的按人拆題，具體怎麼操作？」
方既明把手從褲兜里抽出來，走到桌邊，指著那段。
「每個學生的基礎不一樣，趙大壯打遊戲，我就拿裝備屬性講函數遞增遞減，順便給他上個物理破防增益，王鐵柱搬磚，我用撬棍講力矩，韓冰冰看心理學，我讓她練逆向推理排乾擾項。」
教研員翻了一頁，筆尖又停在另一處。
「學生認知入口這幾個字，你自己想的？」
「不算發明。」方既明攤開手。「就是看學生平時接觸什麼，我從那些方面講，比只念公式管用。」
教研員把筆記本打開，寫了兩行。
「趙大壯的案例我上次聽課見過，他那個錯題本分首領關和小怪，我回去後給其他人看，他們都拍了照。」
方既明嗯了一聲。
教研員繼續翻，翻到第五頁。
「這裡，極值與最值那節，你備註了三種不同講法。」
「三個層次。」方既明指著第一行。「基礎差的先搞清楚什麼是極值，中間層練判斷方法，頂上那撥直接做綜合題。」
教研員把那頁拍了一張照。
「一堂課三種教法，你怎麼分配時間？」
「先集體講十分鐘基礎概念，接著分層練題，我巡視的時候按人解答。」
溫如言站在旁邊，手指終於從材料邊緣鬆開了。
教研員又翻了幾頁，眉頭一直沒皺過。翻到最後一頁，他把教案合上，放回桌面。
「方老師，這份教案，教學設計上沒有問題。」
他推了推眼鏡。
「建議把分層教學那部分的學生分類標準再細化一點，最好能量化。」
方既明點頭。「行。」
教研員把筆記本收好，站起來。
「字的事，我在報告裡不提。」
方既明：「承蒙關照。」
溫如言終於沒忍住，嘴角往上彎了彎。
溫如言：✧(≖◡≖✿)。
教研員拿著東西往外走，走到門口又回頭。
「方老師，馮局可能一會兒有電話給你，你留意一下。」
方既明挑了挑眉。「什麼事？」
教研員搖頭。「我只負責看教案，別的您直接跟馮局聊。」
人走了，會議室里只剩兩個人。
溫如言轉過身，看著方既明。
「過了。」
方既明靠著桌邊，吐出一口氣。
系統面板在視野邊緣閃了一下。
【身份暴露風險：57%→54%。】
方既明看著那個數字，眉心鬆了點。
溫如言把材料往胳膊下一夾。
「走吧，別在這兒杵著。」
兩個人出了行政樓，走到教學樓連廊那段，方既明兜里手機響了。
來電顯示，秘書小何。
方既明接起來。
「方老師，馮局讓我轉達。」小何語速很快。「十九中提交的過程性評估材料，局裡幾位領導看了，反饋不錯。」
方既明嗯了一聲，等下文。
小何果然還有話。
「馮局想請十九中補交一份材料，名稱是可複製教學模型說明。」
方既明腳步慢了半拍。
「什麼意思？」
「就是把你平時用的那些辦法寫下來。針對每個人拆解題目，加上用遊戲概念給學生講考點，還有分層教學。」小何解釋，「馮局想把這些整理成一份框架文件，讓其他學校也能照著做。」
方既明手指在手機背面敲了兩下。
「時間呢？」
「馮局說不急，一月之內。」
「行，我知道了。」
掛了電話。
溫如言站在旁邊，聽了個大概。
「可複製教學模型？」
方既明把手機揣回兜里。「馮國棟想看這套東西能不能推廣。」
溫如言想了兩秒。「他這是要保住十九中。」
方既明沒接話，他也想到了這層。
一套能複製的教學模型交上去，十九中就成了推廣的典型。
典型學校不能撤併。
撤併了，他的政績也就沒了。
馮國棟這個人辦事只看結果。
兩人走到十八班門口，裡面傳來錢多多的大嗓門。
「趙大壯你別抄我的！」
「我看你思路！」
錢多多：(╬◣д◢)
「你看你媽的思路，你是看答案！」
方既明推門進去，教室里馬上安靜下來。
他掃了一眼，目光停在最後一排。
吳昊趴在桌上，面前攤著草稿紙，寫了滿滿一頁，筆還沒放，正在算最後一步。
方既明走過去，低頭看了一眼。
草稿紙上一行一步，字雖然不好看，但清清楚楚。
進位標記單獨標在右側，括號也沒混成一團。
方既明什麼都沒說，轉身回到講台。
手機屏幕亮了一下。
系統面板彈出。
【吳昊行動力轉化任務進度更新。】
【連續3次自主作答條件：已完成2/3。】
【提示：下一次周測若吳昊全程自主完成且無空白題，將觸發階段結算。】
方既明盯著那行字，手指在講台邊緣點了兩下。
下次周測，後天。