市局旁聽安排下來的第二天。
十八班後排多了六張椅子。
蔣波來得最早。
他抱著聽課本坐在最後面，剛擰開礦泉水瓶蓋，就見方既明把一根彈力帶扔到了講台上。
旁邊還擺著一隻拳靶。
蔣波抬頭看課程表。
物理。
沒錯。
他又看向拳靶。
腦子裡只剩一句話。
「這課準備打誰？」
陸子豪從後門進來。
看見講台上的東西，他腳步停了一下。
「方哥，你來真的？」
方既明把粉筆遞給他。
「助教崗位寫在衝刺表上。」
「我以為就是幫忙畫兩張圖。」
「今天講臨界摩擦。」
陸子豪看向保底組。
錢多多和馬小跳已經把課本擺好，臉上全是等著看熱鬧的表情。
「我講？」
「你講。」
「講錯怎麼辦？」
「我糾正。」
陸子豪接過粉筆，站上講台。
全國冠軍在賽場上敢貼著對手換拳。
如今面對四十多雙眼睛，他反倒不知道手往哪兒放。
錢多多帶頭鼓掌。
「歡迎陸助教！」
馬小跳跟著拍桌子。
「冠軍公開課，門票八百！」
陸子豪抬起拳靶。
「誰再喊，我拿他演示。」
教室立刻安靜。
他把拳靶靠在講台側面，又讓錢多多站起來。
「你過來。」
錢多多縮了下脖子。
「我嘴已經閉上了。」
「讓你演物塊。」
「物塊有出場費嗎？」
「有。」
「多少？」
「少挨一下。」
錢多多走上講台。
陸子豪讓他側身靠住牆。
「我往裡推你。」
「你悠著點。」
陸子豪一隻手按住他的肩，讓他貼在牆面上。
「現在往下蹲。」
錢多多彎腿，鞋底擦著地面，卻沒順利蹲下。
「這就是靜摩擦。」陸子豪說，「我把他往牆上按。壓力越大，能提供的摩擦上限越高。」
保底組有人舉手。
「摩擦一定變大嗎？」
陸子豪停了下。
這個問題方既明講過。
他轉頭看黑板，寫下兩個字。
上限。
「能提供的上限變大。」
「實際用了多少，要看他多重，還要看他有沒有往下掉。」
方既明坐在講台邊，沒插話。
陸子豪繼續按著錢多多。
「拳賽貼籠也一樣。」
「對手把我按在圍繩邊，我腳下要站穩，重心跑出去，人就會倒，鞋底和台面能不能撐住，看壓力，也看接觸條件。」
他鬆開錢多多，自己擺出防守姿勢。
兩腳分開。
膝蓋彎曲。
身體壓低。
「我站這麼低，重心落在兩腳中間，別人推我，不容易出去。」
他把雙腳併攏，身體站直。
「這樣一推就走。」
錢多多抬手推了一下。
陸子豪順勢往旁邊跨出一步。
「看懂沒有？」
保底組點頭。
馬小跳拿筆在圖上標重心。
「重心投影出支撐面，人就倒？」
「對。」
「那物塊也是？」
「對。」
錢多多從牆邊回來，揉著肩膀。
「陸助教，你這課堂有工傷風險。」
「我都沒用力。」
「你沒用力，我差點長牆上。」
蔣波坐在後排，筆一直沒停。
壓力改變，最大靜摩擦力改變，重心投影，支撐面。
陸子豪說的全是大白話，保底組卻真能跟上。
以前蔣波講臨界摩擦，先寫公式，再畫受力圖，再分狀態討論。
步驟嚴謹，學生聽到第二種狀態，錢多多已經低頭翻橡皮，馬小跳開始研究窗外的樹。
今天兩個人都盯著講台。
一個負責當物塊。
一個負責畫圖。
蔣波看著自己的聽課本，沉默了幾秒。
自己這些年，把最難的內容講得挺完整。
完整到學生沒敢碰。
陸子豪把彈力帶掛在拳靶後面。
「下面講彈簧。」
他拉長彈力帶。
「拉得越長，回去的勁越大。」
又把彈力帶按在拳靶和牆面之間。
「壓縮也一樣。對手縮殼縮得越狠，彈回來越……」
方既明敲了下桌子。
「停。」
陸子豪轉頭。
「怎麼了？」
「彈簧沒有對手。」
班裡笑開。
方既明指向黑板。
「拳賽版講完，翻譯成閱卷版。」
陸子豪抓了抓頭髮。
「形變量越大，彈力越大。」
「範圍呢？」
「彈性限度內。」
「方向。」
「與形變方向相反。」
「公式。」
陸子豪在黑板上寫下胡克定律。
F等於kx。
寫完，他側開身。
「這就是閱卷版。」
錢多多舉手。
「我能不能在草稿紙寫縮殼，答題卡寫彈性限度？」
「可以。」方既明說，「草稿紙畫豬都沒人管。答題卡得讓閱卷老師看懂。」
錢多多點頭。
「明白。腦子裡打拳，卷子上說人話。」
「這句話記避坑卡上。」馬小跳說。
李萌坐在第二排，低頭把兩套表達並排列好。
動作語言：壓得越緊，能頂住的上限越大。
考試語言：正壓力增大，最大靜摩擦力隨之增大。
動作語言：重心跑出腳下範圍，人會倒。
考試語言：重力作用線超出支撐面，物體失去平衡。
動作語言：彈簧縮殼，準備彈回去。
考試語言：彈性形變量增大，恢復形變的彈力增大。
方既明讓全班停筆。
「現在看第三題。」
投影上出現一道傳送帶與物塊結合題。
傳送帶向右運動。
物塊剛放上去。
要求判斷摩擦力方向，分析加速過程，再求達到共同速度所需時間。
錢多多剛要開口，李萌先舉了手。
這個動作落下，蔣波的筆停了一下。
李萌以前很少在公開課舉手。
人一多，她連答案都不願說。
今天后排坐著聽課教師，她的手舉得很穩。
「李萌。」方既明點她。
李萌站起來，先看了眼自己的筆記。
「動作語言可以說，傳送帶從物塊腳下往右抽，物塊跟不上，所以摩擦力拉著物塊往右加速。」
她停了停，接著往下說。
「標準表述是，物塊相對傳送帶有向左運動的趨勢，滑動摩擦力方向向右。」
「物塊在摩擦力作用下做勻加速運動。」
「達到共同速度後，相對滑動結束。」
她說完，教室里沒人接話。
方既明問：「漏了什麼？」
李萌低頭檢查。
「達到共同速度後，還要判斷有沒有其他水平外力。沒有的話，摩擦力變為零。」
「坐。」
李萌坐下，把答案旁邊的空框打了個勾。
蔣波低頭補上一行。
動作語言負責理解。
考試語言負責得分。
這句話寫完，他靠在椅背上，抬眼看陸子豪。
一個全國格鬥冠軍站在講台上，用貼籠和重心講摩擦力。
李萌把拳賽語言翻譯成規範答案。
保底組聽懂方向。
突破組開始補狀態和公式。
斬首組已經在追問共同速度後的臨界變化。
同一套題，四層學生各拿各的東西。
蔣波拿起礦泉水喝了一口。
這節課講到四十分鐘，陸子豪拆完三道力學題。
錢多多的受力方向全對。
馬小跳漏了一次狀態轉換，被李萌的避坑卡抓了出來。
方既明把最後五分鐘留給全班。
「每人寫一句動作語言，再翻譯成考試語言。」
教室里只剩寫字聲。
後門外，一道身影站了許久。
韓立成沒有坐進教室。
他是南橋一中理綜組長，也是市局第一批旁聽人員。
他提前十分鐘到了十九中。
原本準備看看這個墊底班靠什麼短期搶分。
結果從陸子豪按住錢多多講壓力開始，他就沒挪腳。
韓立成手裡夾著聽課表。
第一欄，教學目標。
第二欄，課堂設計。
第三欄，學生反饋。
他只寫了前兩欄。
學生反饋那一欄，他一直空著。
因為答案就在教室里。
保底組在做第一問。
突破組在補公式。
斬首組開始改題目條件。
這些學生沒有統一進度。
課堂也沒亂。
下課鈴響，韓立成收起聽課表，轉身走到樓梯口。
他拿出手機，點開趙敬儒的頭像。
輸入框裡的話刪了兩遍。
最後只留下了一句。
「趙校，十九中的衝刺課，比我們預想的麻煩。」
消息發出。
韓立成站在樓梯轉角，回頭看了一眼十八班。
教室里，陸子豪剛放下拳靶。
錢多多正追著問他，壓牆演示能不能算物理實驗。
韓立成收回目光，下了樓。
他來之前，認為十九中靠的是錢和幾名冒頭的學生。
這節課後，那張空著的學生反饋表，已經替他改了判斷。