第182章 不如來鏡湖初中吧
范強胡思亂想著，是不是嶺南高中的新實驗器材都供高中年級的物理教師使用？而那些破舊的供初中年級的物理教師使用。
對，肯定是！
媽旦！
高中老師工作待遇要好些，教學設備他們也要用新的好的，真是把教初中的教師當二娘養的了。
想到這裡，范強很生氣了，他決定回去跟徐福生校長理論理論。
臨走前, 范強還不忘請教了林非凡幾個問題，令林非凡驚訝的是，范強問的問題涉及到的章節，要到兩三個月後才能教給學生。
也就是說，范強已超前備課幾十個課時了。
林非凡誇讚道：「你可以呀，看這速度，你在備課方面投入很大, 初二上冊物理你都快全部備好了。」
范強說：「我想儘快把初二初三所有的教學內容全都熟悉一遍，每冊課本的單元測試卷與綜合測試卷都要多做點, 只有對整個初中物理知識體系有一個全面的掌握，才能高屋建瓴，上好每一節物理課。如果每上一節物理課，單單就事論事，局限於那一節的物理知識，那無法教出好成績。」
林非凡不由很佩服范強，伸出大拇指，說道：「上前面的知識過程中，如果涉及到後面的知識，那要提前拋出來，給學生一個初步的印象，當後面學新知識的時候，學生就會回想起以前老師曾提起過，並能聯想起相關的知識點，學習新知時就不會感到困難，這對學生的發展很有好處。我建議你把高中物理也學一遍, 做一本高考物理資料, 鞏固一下高中物理知識。初中物理教材安排的內容，初高中結合的知識非常多，講初中物理知識時，把相關高中的物理知識也透露給學生一點，不僅利於對初中物理知識很好地理解，還對學生學習高中物理有極大的幫助。」
范強聽完頭皮都發麻了，沮喪道：「你叫一個文科生去學高中物理，多做一些高考物理資料，行得通嗎？高中物理對我而言，如同天書，那些力學中的受力分析，電學中繁雜的電路圖，我怎麼都弄不懂！本來這段時間，我對教好初中物理有些信心了，現在被你這麼一說，我認為我永遠都教不好初中物理了。」
林非凡笑道：「別急別急，我可以教你高中物理，咱們一起探討，共同進步。」
范強連連擺頭說：「免了吧，高中物理，我永遠都不想學，也壓根兒學不懂。我教物理只是暫時的，帶完這一屆學生，嶺南高中必須給我語文帶。」
林非凡趁機說：「不如來鏡湖初中吧，今天來今天就能給你語文帶。」
范強一愣，能帶語文課著實對他有著很大的吸引力。
「哼！搞的你是校長似的。」范強撇嘴道。
林非凡認真地說：「你要是過來，我保管你能教語文，鏡湖初中教語文的，大多數不是中文專業出身的，像你這樣的漢語言文學教育的全日制專科生，這裡幾乎一個都沒有，你若來了，你在語文學科方面就是權威。」
那麼一瞬間，范強還真心動了，在嶺南高中，他是借調身份，本就受歧視了。
而在物理教育領域，他又是個外行，上次問那邊的一個物理老師一個問題，那個物理老師嘲笑的神情真是令人太討厭了。
所以范強總是把問題積壓著，一起來問林非凡。
「以後再說吧，我要回去了。」范強皺著眉說道，要重新作出選擇，實在太艱難。
費了九牛二虎之力去了嶺南高中，倘若又回到鏡湖初中，范強擔心他老爸都不會同意的，而且，面子上真的有點兒掛不住。
先還是在嶺南高中呆著吧，畢竟那裡是高中。
而鏡湖初中，是一所即將要被撤併的學校……
「鏡湖初中的大門隨時向你敞開。」林非凡大聲強調了一句，突然地，他很想范強能到鏡湖初中來，他覺得范強將是一位非常優秀的教師。
對嶺南高中抱有成見，對鏡湖初中的感情越來越深，兩種感覺交織在一起，讓林非凡決定盡一切可能，把范強吸引到鏡湖初中來。
范強的編制本就在鏡湖初中，來與不來，是范強一念之間的事情……
范強騎車回到了嶺南高中，進了校園撞見了拿著考勤表的徐福生校長。
嶺南高中每天派一名行政人員值勤，記錄老師上課的情況。
今天的值勤人員是徐福生，他記得上午范強的物理課是語文老師在教室里上課。
也許是徐福生今天的心情不太好，看見范強來了，徐福生招手把范強叫到跟前，沒好氣地說：「又跑哪兒去了？為什麼上午第二節物理課你沒有上？」
「我去鏡湖初中有點事，我調到下午第二節上，語文劉老師沒去上課嗎？」范強以為是劉老師忘記了。
聽到范強說是去鏡湖初中了，徐福生猜測范強肯定是去找林非凡了。
上次在校門口撞見林非凡，徐福生都被林非凡氣傷了，於是他更來氣了。
徐福生陰沉著臉，把氣灑在范強頭上，「調課也不應該，你這是嚴重干擾教學秩序，我要扣除你這節課的課時費，你才今年剛上班，你得嚴格遵守學校的規章制度。」
范強有點兒懵，往日對他很客氣的徐校長今天怎麼是這個樣子？他解釋道：「徐校長，我沒違反學校的規章制度呀，教務處出台的考勤制度規定一個教師一個月有調兩節課的權利，一個月調課節數隻要不超過兩節課，不會扣課時費，調課節數超過兩節，才會扣除上課的錢。」
徐福生頓時怒了，寒聲道：「輪不到你給我解釋學校的考勤制度！你還有理了是不是？別忘了自己的身份，一個借調的老師，必須要更加謙虛些，否則的話……」
這一下子戳中了范強的痛處，他氣急敗壞地說：「否則的話就把我趕出嶺南高中，對不對？借調老師怎麼啦？借調老師也是人，你們嶺南高中把借調老師當二娘養的，你愛趕我走就趕吧，我不在乎！」
訓斥一個老師時，老師如果很慫，徐福生會訓得越凶。
如果老師反抗很激烈，徐福生反而會退一步，讓著老師一些。
這是他多年一貫的工作作風，典型的欺軟怕硬。
「怎麼就把你當二娘養的？」徐福生的語氣軟了下來。
(本章完)