面對眾人質疑的目光，蘇則行神色坦然，並未急於開口辯駁。
他緩步走到那名苦苦學生字的小女童身前，目光落在攤開的生字本上，指著「白羊」二字輕聲問道：「你口中常念的白羊，平日裡可曾親眼見過？」
女童抬手擦去眼角積攢的濕意，重重點了點頭，稚嫩的嗓音帶著幾分委屈：「見過的，村外牧場就有許多，渾身雪白雪白的。」
「那你且說說，這羊身形是高是矮？頭頂之上，可生有犄角？」蘇則行順著孩童的思緒繼續追問，引導她脫離書本上冰冷的筆畫，去往真實的物象之中找尋答案。
孩童心思純粹，被這般一問，頓時拋開了反覆背誦的煩惱，睜著圓溜溜的大眼睛仔細回想片刻，認真答道：「羊長得不算高大，身子圓滾滾的，走起路來一顛一顛，頭頂還豎著兩隻尖尖的長角，看著格外精神。」
蘇則行微微頷首，心神悄然沉靜下來，周身流轉起淡淡的文道氣韻。他全力催動vis觀視詞根，本源之力順著經脈湧入雙目，眼前橫豎交錯的筆畫不再是孤立生硬的線條，而是漸漸化作鮮活靈動的生靈模樣。世人讀書學字，皆是用眼死盯、用腦硬存，唯有他的觀視詞根，能穿透字形表層，直抵文字誕生的本源畫面，將千年前的造字景象重新放映在眼前。
俯身取過一旁空白麻紙與竹筆，他手腕穩而不抖，筆尖蘸飽濃墨，順著白羊的體態、輪廓、彎曲的犄角一步步緩緩勾勒，筆下每一道筆畫，都緊緊貼合生靈本貌，渾然天成。
「我文耀漢字，本就是上古先賢觀天地、察萬物演化而來。這vis觀視詞根，便是讓我們透過字形，看清文字背後對應的世間萬物。」
他一邊運筆勾勒，一邊對著院內蒙童、塾師與圍觀的鄉里長者緩緩講解，「單看這個『羊』字，起筆兩劃摹擬羊角舒展之態，中間橫畫勾勒圓潤羊身，餘下筆畫補全四肢體態。造字之初，先賢本就依形而造，你心中先存白羊的模樣，再看這二字，便再也不是零散難記的筆畫了。」
兩名女童聽得入了神，早已停下了機械的誦讀，一左一右湊到案前，目不轉睛盯著紙上字形，腦海里自然而然浮現出牧場之中羊群奔走的畫面。見二人已然入境，蘇則行又俯身抓起地上細沙，以指代筆，催動體內scrib刻印詞根。
指尖文氣流轉不息，落在鬆軟細沙之上，字跡如同被金石雕琢一般，紋路深刻穩固。scrib本源刻印之力，不只是刻字留形，更是將物象神態、動態氣韻，永久鐫刻在人的識海之中。尋常人抄寫百遍，只是在紙上留痕；而詞根刻印，卻是在心底紮根。
他並未止步於靜態字形，而是將白羊低頭吃草、昂首揚角、緩步遊走的種種姿態，盡數融入筆畫肌理之間。原本單薄幹癟的字符，在兩道詞根之力的交融加持下，漸漸褪去死板之氣，生出了形態，擁有了靈氣。
蘇則行順勢話鋒一轉，將坊間代代流傳的星象故事娓娓道來：「人間牧場有白羊，浩瀚九天之上，亦有白羊星宿。漫天星辰聚合成羊的形態，穿梭流轉於茫茫星河之中，自成一方浩瀚天地。」
他的講述由淺入深，從地上尋常生靈，延伸至九天星斗，從簡單二字的字形拆解，鋪展到悠遠浪漫的星座傳說。短短「白羊」二字，徹底掙脫了「識記符號」的桎梏，化作一頭踏著星河而行的靈物，有體態、有動態、有故事，意境綿長，仿佛沒有盡頭。
待到畫面鋪展完畢、詞根力量悄然收斂，院內已然安靜至極。
先前死死盯著孩童、等著看蘇則行「教法無用」的塾師與鄉里長者，神色早已全然凝滯。
真正的考驗效果，此刻方才到來。
蘇則行垂眸，溫柔看向兩名剛剛學完生字的女童，輕聲含笑問道：「現在不用看書，你們告訴我，此刻你們腦海里的白羊，正在做什麼？」
第一個梳著雙丫髻的女童眼睛驟然一亮，小臉滿是歡喜，完全沒有先前背書的僵硬與侷促，輕快無比地答道：「我腦海里的白羊可好看啦！我把它染成了粉粉紅色！軟軟的、蓬蓬的，我最喜歡這個顏色！它現在乖乖站在星光草地上！」
話音剛落，旁邊另一名女童立刻搶著開口，語速清脆靈動：「我的白羊不一樣！它正在山坡上吃草呢！一顛一顛慢慢走，剛剛吃飽了，現在正躺著曬太陽！我一看它的樣子，就分得清『羊』的字形和所有相近筆畫！」
兩個孩子你一言我一語，沒有半句死記硬背的刻板話術，沒有機械的字句複述，全然是自由靈動的畫面描述。
旁人學字，是死背字符、硬記結構、反覆默寫、轉眼即忘。
而這兩個孩童，已然踏入了如同沙盒造物般的全新學法。
她們不再被書本拘束，不再被筆畫禁錮。文字於她們而言，不再是枯燥的符號，而是可以隨心創造、隨心塑形、隨心賦予色彩與動作的鮮活生靈。
看見、觀想、創造、刻印——vis放映萬象，scrib留存心神。
蘇則行微微點頭，再度追問：「那你們說說，『羊』字的字形結構，和你們腦海里的白羊，如何對應？你們為何再也不會寫錯？」
兩名女童不假思索，脫口而出。
「上面兩點是彎彎羊角！中間一橫是軟軟羊背！底下筆畫是穩穩羊腳！粉紅小羊不會亂變，我永遠記得它長什麼樣！我又把他變成白色的啦。」
「躺著的羊背寬寬的、羊角尖尖的，只要我心裡有羊，寫字就不會多一筆、少一筆，更不會和別的字混掉！」
一席童言，清亮通透，震得在場所有成年人心頭巨震。
院外圍觀的鄉里人面面相覷，臉上火辣辣的發燙。
方才他們還篤定：不抄不背、不苦練百遍，絕無可能記住生字。甚至有人暗自嘲諷蘇則行異想天開，誤人子弟。
可眼前的景象，狠狠擊碎了數十年的固化認知。
尋常蒙童背書，是被動接收、強行存儲、轉瞬清空。抽查之時，往往張口結舌、筆畫錯亂、字形混淆。日復一日困在「背了忘、忘了背」的死循環里，耗盡光陰，磨盡靈氣。
可這兩個孩子，不過短短片刻觀形悟字，已然做到心中有畫、畫中有字、字中有魂。
別人是拼命為了記住字符，
而她們，是讓小羊主動幫自己守住文字本源。
一名方才還極力質疑的私塾長者，忍不住低聲長嘆：「世間竟有這般學法……原來不是孩童愚鈍、記性不好，是我們一輩子用錯了法子！」
塾師立在一旁，面色複雜，心中滿是羞愧與震撼。他教書育人數十載，向來信奉唯勤為徑、死記硬背，認定治學唯有苦熬苦練。今日親眼所見，才知自己固守半生的治學之道，不過是困住蒙童靈性的牢籠。
蘇則行目光掃過眾人，聲音清和平穩，卻字字叩擊人心：「這便是溯源學字的真諦。vis觀視，是讓文字在心中放映實景；scrib刻印，是讓物象在心底永久紮根。」
「死記，是強行綁架字句；觀悟，是讓文字共生心神。」
「世人把學字當成苦役，我卻把學字當成造物。心中便是一方無邊沙盒，一字一景，一畫一境，隨心而生，永不遺忘。」
此刻院內所有人心頭豁然開朗。
原來真正的過目不忘，從不是反覆抄寫、強行硬記，而是觀其形、悟其理、造其景、存其魂。
文字不再是死板筆畫，而是星河白羊、是牧場生靈、是心底美景。
濁淵大陣篡改世人治學心智，讓人捨本逐末、棄源逐末，困在表象苦學一生。而此刻，一方小小私塾之中，最簡單的兩個字，已然破開層層虛妄，顯露出文道真正的本源大道。
微風穿院而過，拂動紙上字跡。
孩童眼底靈光熠熠，長者心中成見崩塌，新舊學風無聲更迭。
望槐村一隅，千年僵化的死學桎梏，正在這一隻只心底誕生的星河小羊身上，一點點徹底碎裂。
第6章完