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第11章 一家子的責任非常明確

2026-10-13 19:45:32 作者: 李花落盡桐花開

  她告訴禾田,蛤蜊皮碾碎了餵雞,能讓雞多生蛋,而且蛋黃顏色更鮮艷。

  對此,禾田跟她解釋了其中的原理:雞的胃分為腺胃和肌胃(砂囊),因為沒有牙齒,無法咀嚼食物,只能整塊吞咽。食物先進入腺胃進行初步消化,再進入肌胃。肌胃肌肉發達,但僅靠收縮難以磨碎堅硬的食物,這時攝入的碎蛤蜊皮或小石子就起到了關鍵作用,們在肌胃內與食物混合,像磨盤一樣研磨食物,幫助分解成更小的顆粒,從而促進消化吸收。從而顯著改善雞的增重和蛋雞的產蛋率,有研究表明,產蛋率可提升10%左右。

  她還跟禾嘉建議,可以用沙子墊雞窩,沙子吸水,能雞舍乾燥衛生,降低疾病風險。雞喜歡在沙子上翻滾進行沙浴,有助於清潔皮膚、減少害蟲感染,並通過沙粒接觸散熱,預防夏季中暑。

  她還建議禾嘉和禾豐,下次家裡殺雞的時候,多觀察一下雞的內部結構,很有意思的。比方說北方人都會丟棄餵狗的部位如雞腸子、雞屁股,有些地區的人會做成美味,脆脆的,油汪汪的,好吃得很;……

  「咱們這裡都是丟了餵狗。真的好吃嗎?聽著有點噁心。」禾嘉扭曲了五官。

  「改天我弄給你吃,吃一次你就知道了,在吃這件事兒上,永遠是學無止境。」禾田跟講故事一樣,「你知道在有些地方,螞蚱、蜘蛛、蟲子,都是美味。沿海那邊的人更是厲害,要不是律法規定不能人吃人,估計他們能總結出人肉的一百八十種吃法,臨近的城鄉能被他們吃個精光。咱們漢人幾千年的歷史,『吃』是一以貫之的一個主題。」

  禾嘉舉手發言:「我知道!民間有句俗語,叫『三代看吃四代看穿五代看文章』。」

  「知道啥意思不?」

  禾嘉禾豐一起搖頭。

  「這句話揭示了家族興衰的普遍規律:初期靠勤勞積累財富,中期以物質彰顯實力,最終需以文化傳承根基。

  一般來說,家族的第一代和第二代通常忙於創業或守業,生活重心在解決溫飽等基本需求上。到了第三代,隨著家庭條件改善,開始注重飲食質量和生活享受,通過『吃』來體現家族實力和社會地位。當家族發展到第四代,物質基礎進一步穩固,就開始了從生存需求向社會認同的過渡。這個階段,開始追求外在形象與審美,通過服飾、儀態等方面來彰顯身份和品味。

  到了第五代,家族積累的財富和物質條件已足夠,就自然地重視起文化素養和思想深度的傳承。這個時候就轉向了精神層面的追求,如詩書、學問、藝術等領域,這是家族底蘊深厚與否的關鍵標誌。

  

  所以,真正的家族延續不僅依賴物質,更需重視教育和精神內核的培育。而我們現在,還處在最最初級的階段——解決溫飽問題。」

  解決這一困難,需要兩條腿走路,一條腿扎在泥土裡,想法子增加收入,一條腿拔出泥土走仕途轉換身份。

  所以,一家子的責任非常明確。

  她看問靦腆的豐哥兒。這孩子已經是「男女不同席」的年紀了,卻還是土的掉渣,人前畏手畏腳,可就是這麼一個懵懂的孩子,卻肩負著科考仕進改換門庭的重大使命。

  哎,不容易!

  她和顏悅地地詢問豐哥兒,最要好的朋友是誰,平時一起都玩兒些啥,認字不?會不會寫自己的名字?

  結果一下子就戳到了禾豐的要害。

  孩子瞬間蔫了。

  「聽說咱爺爺是遠近有名的秀才,別人家的孩子不教,自家的孩子也不傳授知識嗎?」禾田是真驚訝了。

  聽到親爹被質疑,大孝子禾世傑趕忙辯解:「誰說不教?也教過的,這不是家裡活兒太多,沒空學嘛。」

  原來秀才公教讀書,最重一個「認真」。讀書就是讀書,首先要能坐得住,不可分神。

  然而一坐就是半天,啥事兒都不能做,這怎麼可能嘛!

  讀了幾天,禾豐就開始請假,請假就會被老爺子訓斥,漸漸地,孩子就產生了牴觸心理,加上筆墨紙硯要費錢,還要幫著家裡耕種收穫,漸漸地,禾豐就不再往老爺子那邊跑了。

  老爺子也懶得管,做父母的也沒有強烈的要靠著兒子讀書改換門庭的想法,這事兒就這麼擱淺了。

  了解了事情的前因後果,禾田拍拍兄弟的肩,道:「不就是認字嗎?多大點兒事兒。要因材施教,哪至於非得老老實實坐著才能教!不認字沒什麼丟人的,誰也不是生來就會。有我在呢,我教你,保證讓你一年時間會讀能寫。」


  她又灼灼地盯著禾嘉和便宜爹:「一隻羊是放,一群羊也是放。爹,嘉嘉,你們都要學,最起碼會寫自己的名字,別哪天稀里糊塗地幫人作保簽字畫押,把自己給賣了。」

  這不是在商量,而是通知。

  「還有這種不花錢的好事兒?那敢情好,到時候你不嫌咱笨就行。」習慣於指哪打哪兒的禾老三想也不想就答應下來。既然孩子開口要求,不管成不成、能不能做到、有沒有嚴重後果,都先答應下再說。

  禾嘉卻是激動得一蹦三尺高:「我要學!二姐,我一定跟你好好學,一定超過小弟。」

  看出來了,這孩子外表柔弱,內心是極要強的。

  禾田十分欣慰:學生有強大的內驅力,這是每位老師最樂見的,哪怕他沒有天賦是只笨鳥。

  這麼其樂融融的場景是以往從沒有過的。歡聲笑語到底感染了常氏,她心底潛滋暗長的那些煩惱暫時給擱置到了一邊。

  算起來,她也不是個敗興的家長,聞言,很捧場地響應孩子們的需求:「只要你們想學、肯學,就是砸鍋賣鐵,娘也花這個錢給你們置辦上文房四寶。」

  為什麼要掃興呢?閨女肯教,那就相當於省下了好大一筆束脩,擺在眼前的機會都抓不住,豈不成了傻子?


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