【規則一：明德學校歷史悠久，一直以來都以品德作為立學的根本，培養出的學生在畢業後廣受外界一致好評。】
【規則二：老師身為表率，自身應當高尚品德，對待所有同學一視同仁，老師的教學核心應當是品德第一，學習第二。】
【規則三：班級不是打架鬥毆的地方，違反規則的同學會被帶去小黑屋接受教育。次數多了有生命危險。】
【規則四：學生在校園裡有任何品德敗壞的行為，老師看見後需要立馬上前制止。】
【規則五：老師不在的時候，由班級委員會代為監督同學品德，你可以信任他們，受到欺負時向他們尋求幫助。
班委在發現品德敗壞的事件時，有權向老師打報告，要求老師處理事件。】
【規則六：校徽很重要，需要時刻放在身上。】
前六條規則都是印刷上去的，字體工整。到了下面的內容，則變成了有人用中性筆寫在上面。
此刻，見時予拿到了《校規》，幾名玩家著急的不行，想要湊上去看，又不太敢。
其中兩名玩家直接跑到鄭浩的課桌前。
既然《校規》是從鄭浩身上發現的，他們也想要在鄭浩的座位上找點其它線索，好跟王小紅的《校規》做交換。
隨著課桌的翻動，嘩啦啦，一堆黃色的《校規》掉落在地上，圍成個小書堆。
「快看，這裡全是小黃書。」張磊激動大喊。
一旁的黃鶯：「……」
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《校規》就校規，不能因為人家封面黃就叫小黃書吧，聽著怪讓人產生歧義的。
黃鶯倆人拿起小黃書，其它人見狀，也紛紛上前拿了一本。
校規手寫內容：
【規則八：不要聽信木偶說的任何話，他們是不誠實的。】
【規則九：關於任何問題，有不懂的地方都可以去圖書館查閱資料，圖書館很歡迎同學們的到來。】
【規則十：放學後請立刻回家，在學校逗留的時間不要超過一個小時。夜晚的學校不太平，越晚回去，遇到風險的可能性越大。】
足足十條校規，有約束學生的，也有約束老師的。
時予看完直接給樂了。
首先規則一就很奇葩，明德學校以品德教育為第一，時予是一點也沒看出這所學校的學生品德哪裡好了。
【規則二：老師身為表率，自身應當品德高尚，對待所有同學一視同仁，老師的教學核心應當是品德第一，學習第二。】
老師不能因為學習懲罰學生，所以就找各種理由，什麼凳子壞了，故意絆倒學生等等。
對此，時予的評價是：
虛偽！
太虛偽了！
這校規設立的還不如不設，簡直就是上墳燒報紙，糊弄鬼呢。
起碼不設立，顯得老師都比較誠實，壞的坦蕩，壞的磊落。現在找各種理由懲罰學生，看起來滑稽搞笑得很。
時予算是發現了，前兩條規則都是形同虛設，甚至是反著來的，校規越不讓幹啥，這所學校里的人就越幹啥，主打一個叛逆。
至於第三條規則，在教室里鬥毆的學生會被關進小黑屋，估計就是因為這條規則，那些學生見到自己動手，才會忍不住洋洋得意，等著自己違反規則被關進小黑屋。
彈幕：「這麼多規則啊，之前都是兩三條，玩家這次面對的遊戲難度增加了不少。」
「我覺得反而是件好事，規則的出現，給玩家避了太多坑，不用像無頭蒼蠅一樣四處碰壁了。只要遵守規則，就能存活下去。」
「但前提，規則都是正確的。」
這句話出現後，彈幕安靜了幾秒鐘，沒人說話了。
是啊，前提是，規則都是正確的。但很明顯，就目前的情況來看，正確的概率很小。前三條規則裡面，貌似只有一條可能真正的正確。
「後面那些用筆寫出的規則，是怎麼回事，誰寫上去的呢？到底對不對。」
遊戲裡，時予看完書上的內容，拿起旁邊的中性筆，在眾人驚訝的目光中，直接坐了下來，在規則後面的空白處，接著補充寫道：
【規則十一：上課前需要提前準備好下節課的課本。】
【規則十二：下課的時候不能表現的太高興了，要等老師走了之後再哈哈大笑，給老師提供足夠的情緒價值，表現出一種戀戀不捨的感覺。】
時予想了想，為了讓自己寫的內容更加具有信服力，在後面標註上原因：
【因為老師很自戀，覺得自己的上課水平猶如仙樂。】
在時予寫下這兩行文字的時候，其它玩家驚訝的發現，自己的校規上面居然也出現了同樣的話。
一筆一划，字體俊雅秀氣。
黃鶯站在一旁，本來很是感動，結果看到最後一句話嘴角抽搐。
你寫就寫吧，為什麼非要加上這麼一句大家心知肚明的東西？這不是明著罵人嗎？
不知道怎麼回事，黃鶯總覺得這個人奇葩的辦事方式有種詭異的熟悉感。
她正準備合上校規的時候，在規則十二的後面，又出現了一句新的文字。
這次的字跡跟前兩條都不同，很明顯，是其它自己不認識的玩家在上面補充的。
【規則十三：課程表的背面，是班級委員會任命名單。】
彈幕：「針不戳，也有其它玩家發現了這個秘密。」
「大家互幫互助，共享信息，一起度過副本難關。」
時予站起身，將書籍收進背包，當場道：「很好，以後這本小黃書，就是我們互相聯絡的方式。」
她走到班級門口，將課程表從牆上撕了下來，背後果然有內容。
什麼生活委員，文藝委員，課代表之類的職位。
其中「紀律委員」後面跟著的名字赫然是：鄭浩。