山娃摘星星

黃小星（乳名「山娃」）童年生活在黃河岸邊貧困山村，因父母外出務工成為留守兒童，常獨自仰望星空，以飛上天空「摘星星」的夢想為執念，寄託對失散母親的思念。隨打工的父親進城上學後，因堅持「摘星星夢」又來自大山里，被那些追歌舞影視明星的同學嘲笑為不懂追星的「山呆子」「星呆子」。加之學業壓力與外界同學質疑，一度自暴自棄，陷入「追星迷茫」。班主任周老師察覺學生群體「追星異化」問題，結合教育部《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》中，對我國中小學提出的「九美」美育要求，「設計「九顆成長星」評選體系（心靈美星、禮樂美星、語言美星、行為美星、科學美星、秩序美星、健康美星、勤勞美星、藝術美星），發起「追星改革教學實驗」。黃小星在班主任周老師引導下重拾信心，決心追「科學美星」。以航天科學家為榜樣，克服數理化學習困難、歷經參加航天科普競賽失利等挫折，最終考入航空航天大學。畢業後成長為太空載荷專家和航天科學家，乘坐神舟飛船飛入太空，進入中國國際空間站探索宇宙奧秘，實現「摘星星」的童年夢想。二十年之後母校校慶重聚，時光見證了一代人「追星」從迷茫到覺醒的蛻變，共同詮釋了「每顆成長星都能照亮夢想」的主題