第298章 南祝仁：交朋友很難嗎？
「師弟，在想什麼？」
房間內。
正在擺弄器械的南祝仁聞言抬頭，看見了重暉關切的眼神。
「你看起來心情不太好啊。」
師兄敏銳地察覺到自從南祝仁進了學校之後，表情就不太對勁。
一開始重暉以為南祝仁還是一心思地想著之前那個叫做李銘辰的學生，但後來漸漸的，重暉卻品味出了一點不不對勁。
此時，兩人已經移步到了校園辦公樓的心理諮詢室內。
和大學裡面足有兩層樓空間的心理諮詢中心相比，這個高中的心理諮詢室就顯得有些迷你了。
滿打滿算，這裡也不過大概一個年級辦公室的總面積；經過裝修之後，也就分割出大概三個標準諮詢室面積大小的隔間。
而如今，【情緒宣洩室】和【心理諮詢室】都要被南祝仁等人臨時改造成工作室，用來收集學生們的情緒表情。
南祝仁在重暉的指導下把攝像機、電腦等設備擺放好，設置參數。在聽到重暉對他情緒的關心之後，動作不免地一頓。
他摸了摸自己臉：「很明顯？」
重暉輕笑一聲：「你的表情管理做得確實很到位，一般人應該看不出來，但——」
我不一樣。這是重暉沒說出的話。
難得讓他得意一下。
南祝仁聳聳肩，思考一下道：「倒不是說心情不好，就是感覺……這次來了高中之後，感覺到格外壓抑吧。」
【微表情分析·中級】給他帶來的衝擊有點大。
就好像人打電話的時候被別人遞過來東西會下意識地去接一樣，從【初級】升級到【中級】之後，南祝仁開啟【微表情分析】也會下意識地去接收視線內所有的微表情信息。
而剛剛下課的那一會，視線內的學生密度有點高了，信息量也有點大。
而且都還是負面信息。
重暉一下子就明白了，高三學生的情緒狀態，懂得都懂。
他甚至還有點共情南祝仁。
「我舉個不太恰當的例子。」重暉想了想，「你是不是感覺就像是一個潔癖患者待在垃圾堆里？」
南祝仁皺了皺眉毛：「有點過於不恰當了。」
「那就像是強迫症患者被扔進一個牆紙花紋錯位、門框歪斜、瓷磚縫隙對不齊、還總是傳來水龍頭滴答聲的房間裡面？」
南祝仁眨了眨眼：「接近一些了。」
光是想想就毛骨悚然，幸好他的【微表情分析】算是主動技。
「能夠肉眼可見地識別出負面的情緒，察覺到壓抑的氣氛，偏偏因為能力、立場等等問題導致沒法去干預，因此難以忍受導致自己的狀態也變差了——我說的沒錯吧？」
南祝仁這回點頭：「差不多。」
重暉嘆了一口氣：「一般來說，這種情況都是出現在新手身上，沒想到你還沒【脫敏】——是因為觀察能力太強，所以忽略不掉嗎？你以前的導師……不對，娉婷姐沒跟你聊過這個問題嗎？」
以前是【脫敏】了，但現在可能因為最近技能剛剛升級所以又敏感起來了。
不過這不太好說，於是南祝仁沒有直接回答。
南祝仁最後只道：「可能是我最近太敏感了吧。」
成年人的事情，交流起來點到為止就好了。
而且重暉和南祝仁的關係也還沒有到多深入和親密的程度，眼見的南祝仁沒有深入話題的打算，重暉也只是點點頭。
不過想了想之後，他還是道：「很多時候我們學心理的，評估問題都是從個人出發，因此常常反而會被限制在一定狹隘的視角裡面；如果想要知道一個地區、一個群體的全貌，有的時候還要藉助第三方。」
南祝仁看向重暉。
「像是我們現在在做的這個項目也一樣。收集【情緒表情】是沒錯，但具體把異常情緒的閾值設置在哪裡、什麼時候發送警報，卻還是要根據樣本常模群體來定。」
「所以——」重暉看向南祝仁，「可能你確實有些敏感，但接著這個機會多了解一下這所高中也沒什麼不好。我也希望你能儘快擺脫現在的情緒，免得干擾到我們項目的進度。」
南祝仁看著經驗豐富的重暉，見對方是在開導自己，也非常配合地聽著。
「當然，跟著剛剛那個馬副校長絕對是沒法全面了解學校的。」
重暉道：「這或許有點難，但——你或許可以在這學校裡面交個新朋友試試？」
……
趙欣雨緩緩越過【江都第一中學】的牌子，疲憊地跟保安打了個招呼，把電動車停好。
高中老師，可以說是最難從外貌上判斷年齡的群體之一。
比如眼前的趙欣雨。
她長得還算秀氣，但皮膚暗沉而憔悴，；黑眼圈深重，素麵朝天，看上去只做了最基礎的面部清潔和護膚，然後扎了個馬尾。
她上半身是頗為老氣的素麵夾克，下半身是沒有任何條紋的純色運動褲。
除此之外，全身上下就沒有任何耳環、項鍊、手鐲一類的首飾了。
總結一下，就是三十多歲的氣質，四十多歲的穿搭。
「小趙老師，今天才來啊。」保安和趙欣雨打著招呼。
從稱呼來看，她實際上大概是二十多的年齡。
「早啊劉師傅。」趙欣雨扯出嘴角，禮貌回應，「我們學科的課比較少嘛。」
雖然她這麼說著，但是臉上疲憊的表情卻不像是「閒人」的感覺。
沒等趙欣雨喘一口氣，手機突然收到一條簡訊。
【馬校長：小趙，來一趟我辦公室。】
「又來……」
心中低聲抱怨了一下，年輕老師的臉上寫滿了抗拒。但她的雙腳卻不由自主地開始爬樓，一直走到馬副校長門口。
「咚咚。」敲門。
「進。」
馬副校長早就等在這裡，一看到趙欣雨的臉，就開門見山：「小趙啊，坐。這裡有個新任務要麻煩你。」
他說著「麻煩」，語氣卻不容置喙。
「最近有兩個校外的老師來我們學校做一個什麼……心理學的監控識別系統，需要我們學校老師的配合。」
「你幫幫忙。」
(本章完)