第308章 神經反射速度……有什麼用？
夢境心理辦公室。
南祝仁久違地看著眼前出現的提示。
【月度目標：1個月內完成「心理諮詢」10小時（10/10），完成後進行1次「心理能力培訓」。】
【本月目標已完成】
【您有一次[心理能力培訓]待領取】
南祝仁深吸一口氣。
為了不占據大學內部本就不多的諮詢資源，南祝仁不再去江大的心理諮詢中心；同時翁娉婷的工作室還沒開張，沒法給南祝仁安排來訪者。
這導致南祝仁的諮詢頻率大大下降。
眼下都過去小半個月了，他才終於在白天跟徐鵬程聊完之後，攢夠了10個小時的心理諮詢。
「雖然嚴格來說這次不是心理諮詢，但這種包含了信息收集、分析、干預的談話，也能夠被認定進任務裡面。」
「這個月如果想要多完成幾次【月度目標】的話，估計落腳點還是在這個高中裡面了。拉著學生以心理諮詢的形式多聊聊……」
高中生應該也是很需要做諮詢的。
「就是這樣的話數據收集工作進度會很慢，有些太傷師兄了……」
南祝仁沉吟著。
不管怎麼說，先把這回的獎勵領取了再說。
不知道這個月是什麼獎勵？
【您接受了[心理能力培訓]】
【神經反應速度+1】
南祝仁眨了眨眼睛。
這啥意思？
神經反應速度……雖然也是心理學基礎研究的一個重點沒錯，勉勉強強也算是心理學專業相關的內容沒錯。
但是和之前那些【情緒安撫能力】、【魅力（氣質）】、【情緒感染力】之類的比起來，差別就有點大了。
神經反應速度對心理諮詢有啥幫助？
等【反社會人格障礙】或者【偏執人格障礙】的來訪者突然暴起發難的時候，能夠更快反應過來，及時跑路？
至於這次的高中項目的話……萬一把教練惹惱了打起來了，自己能夠更早地往後跳，把師兄護至自己身前？
南祝仁陷入沉思。
但不管怎麼說，有總比沒有好。
心裡這麼想著，南祝仁準備開始之後的工作。
他走到一旁的書架上，取下通過【記憶宮殿·初級】記錄下來的考研參考書。
真別說，雖然南祝仁白天都在工作，但是利用晚上睡覺的這7-8個小時，在沒有手機和電腦網路的夢境心理辦公室學習，效率還真不一定比白天學習的備考生效率低。
屬於是自關小黑屋了。
南祝仁也確實是需要好好學習備考知識的。
沒記錯的話，他之前在江大是直接保研的來著。應試的考試資料，他也是第一次背，得要重視起來。
南祝仁想了想，先拿起英語單詞本。
「【abandon】，【放棄】……」
「等會，高考的時候第一個是你，怎麼考研的時候第一個還是你？」
「大綱都不帶變一下的嗎？」
——
翌日，江一中。
一輛低調的黑色小轎車停在學校門口。
與上次南祝仁他們來的時候不同，馬副校長早早地就帶著學校的教導主任等在門口，以表重視。
在看到這輛轎車到場之後，同樣大腹便便、頭髮稀少，但是比馬副校長稍微瘦一點、頭髮多一點的教導主任，連忙小跑著上前打開車門。
常明從被打開的車門裡面跨出來，朝著教導主任連連擺手。他自己的手也正握在車把手上面，看起來也正要從裡面開門。
「不用，不用。」常明道，「謝謝。」
教導主任臉上堆著謙遜的笑臉，往車內望了望，一愣。
隨後他立刻又小跑到小轎車的另一側，打開車門。
這才有另一個人慢慢地裡面跨出來。
馬副校長堆著笑上前叫出這兩人的頭銜。
「常主任，張主任。好久不見了。」
「今天過來還是為了李銘辰同學嗎？」諂媚由教導主任負責，馬副校長笑得還算矜持，還恰到好處地表達出了關切，「聽說前幾天還有專家去和他聊了，不知道他的情況還好嗎？」
常明還是那副面無表情，對什麼都興致缺缺的樣子。但是聽了馬副校長的問題之後，他勉強堆出社交表情，似開玩笑一樣岔開話題：「那兩位專家不是就在馬校長您這裡弄一個什麼系統嗎，他們沒和你說啊？」
馬副校長做出尷尬的樣子笑了笑。
他能夠提前來門口迎接，肯定是因為提前接到了通知——衛健委要來人。
但衛健委因為什麼過來，具體要來幹什麼，就不是他知道的了。
就在這個時候，從車上一起下來的另一個張主任突然出聲：
「老馬，你們李校長呢？」
馬副校長只覺得心裡鬆了一口氣，話題似乎回到了自己熟悉的節奏上：「真不巧，李校長去北都出差了。」
「那現在你是話事人了啊。」張主任像是開玩笑一樣，「今天沒什麼事情，主要就是再了解一下具體情況，畢竟你也知道我們拿到了新的報告了。這事情本來就差不多就要結束了，現在又多了個環節，我們其實也覺得挺麻煩的……」
常明的眉頭微微皺了起來。
馬副校長做出感同身受的樣子：「張主任和常主任你們辛苦，為了我們學校的孩子費心了啊。」
張主任擺擺手，繼續道：「我們今天就緊湊一點吧，快點開始快點結束，畢竟高中孩子們課業重，我們也不想打擾孩子們正常上課。我們先要去辦公室找那個李同學的教練……」
馬副校長做出恍然大悟的樣子：「哦哦，要找小王教練啊。」
張主任點頭，看向常明：「常主任，你覺得呢？我們速戰速決吧，快點把這裡弄完，回去還要忙別的事情吧？」
常明沉吟了一下：「咱們先去和那兩個做出報告的專家碰個面，然後再一起去找學生教練吧。」
這個提議卻遭到了反對。
「有這個必要嗎？還我們去找他們？」
張主任上來開始扒拉常明：「他們現在在學校里對吧，那給個通知讓他們過來就行了，哪來這麼多事情？」
「也就因為是他們的報告提出了問題，所以現在才要他們在場。但說是要他們『配合』工作，實際也用不上他們。」
張主任振振有詞：「咱們只管自己做就行了。」
(本章完)