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第324章 苦中作樂,不意味著一定要吃苦

2025-08-24 18:02:40 作者: 熊貓的大木屋

  第323章 苦中作樂,不意味著一定要吃苦

  小趙老師忍不住笑出了聲,顯然江一中有不少老師是這樣的。

  南祝仁把話題拉回來:「由於時間關係,我不知道你具體被安排了哪些雜活,所以只能夠舉例一種【態度自由】作為演示。」

  南祝仁思考了一下:「假設這種情景——因為交通事故,一名患者下肢截肢,因此感到痛苦。痛苦本身是沒有實際意義的,只是『痛苦』而已;但我們作為干預者,可以通過引導他們承受痛苦的方式來賦予痛苦意義,進而在『痛苦』依舊存在的情況下,改善患者的主觀體驗和心態。」

  「對於這名患者,可以先承認其苦難,說『你確實遭遇了不幸』;隨後賦予他承受的痛苦以新的意義『你現在可以嘗試著感受新視角的世界,同時把自己的感悟和體悟編纂成書,幫助更多的人』。」

  「對別人用這種方法的時候要注意措辭,不然很可能變成『站著說話不腰疼』或者『陰陽怪氣』,以至於挨打。」

  這個小玩笑讓小趙老師勾了勾嘴角。

  「與此同時——」南祝仁特意道,「這本身其實是一種類似『苦中作樂』的方式,因此承認『苦』的存在很重要。」

  「但很多人現在都跳過、甚至否定了『承認苦難』的這一環節,這是絕對不行的。在你自己把這種技法施行、甚至用在別人身上的時候,一定要注意這一點。」

  南祝仁囑咐了一句:「這種技法也並不能消除苦難,也不能把壞的事情變成好事,就像你不能讓患者長出腿,更不能跟他說『沒腿比有腿更好』——它只是把痛苦的程度減緩,並且賦予意義而已。」

  說到這裡的時候,南祝仁特別嚴肅。

  很多很好的哲學思想、先進技法等等,就是因為被斷章取義地使用,最後變得黑不黑白不白。

  像是眼下南祝仁正在接觸的李銘辰、徐鵬程的問題,某種意義上來說就是因此而產生的。

  南祝仁又以小趙老師自身舉例:「比方說『你的領導強令你去做雜活』。就算你最後改變了看待這件事的態度,甚至在做雜活的過程中有了什麼收穫——但領導讓你做的事情依舊是『雜活』,它也確實是領導『強令』你去做的,這兩點不會改變。」

  小趙老師突然伸手用食指頂住自己的太陽穴,露出了一種聰明一休哥開悟了的表情。

  「像是這次老馬安排的,讓我來給南老師你們做助手——雖然我確實很幸運地遇到了南老師,也有了收穫,但這並不意味著我要感謝老馬,因為我要感謝的是南老師;」

  「同時以後老馬再給我安排雜活,我也不能欣然接受,因為下一次我不一定……不,是不可能再遇到南老師、甚至是和南老師相似的人了。」

  小趙老師若有所思:「當不得不吃苦的時候,我只能嘗試著在苦中找甜;但如果可能的話,下次我最好選擇不去受苦?」

  老馬……哦,是指馬副校長吧。

  這段話聽得怪怪的,但是根子上的道理是沒錯的。

  南祝仁沒有給小趙老師的這段「領悟」發表什麼意見。

  

  只是重複了一次自己的理解:「如果可能的話,我們不要讓事態發展到去『自由地改變態度』這一步,而是直接在『自由地選擇』這一步停下來比較好。」

  小趙老師聽進去了一點。

  然後,表情開始變得有些莫名其妙起來。

  ……

  咔嚓——

  已經結束了數據收集工作,轉而坐在外面整理數據的重暉抬起頭,就看到表情莫名的小趙老師從諮詢室裡面走了出來。

  於是他的表情也變得莫名起來。

  「你……」等小趙老師離開之後,他指著南祝仁,「你給她做諮詢了?」

  南祝仁聳聳肩:「我知道你要說什麼,【雙重關係】對吧?但我給她做的是【朋輩督導】。」

  重暉沉默了一下:「不,我其實擔心的是【移情】。不過考慮到我們現在的在做的事情,讓她對你【移情】不失於一件好事……」

  南祝仁的目光立刻就斜了過去。

  「怎麼了?她給你諮詢費了嗎?簽知情同意書了嗎?你們之間又沒有來訪者和諮詢師之間的職業倫理義務。」

  南祝仁把目光慢慢移了回來,想了想,又移了過去。


  重暉感覺到哪裡不對:「喂,不會你【移情】了吧?」

  這自然是不可能的。

  南祝仁搖了搖頭:「只是她遇到的問題讓我有些感同身受罷了。我現在在這學校裡面天天看這些學生,能夠明顯地從他們的臉上看出些東西……但是又沒法去對他們做干預。」

  重暉鬆了一口氣:「哦,原來只是【共情】了。」

  他把視線重新移動到電腦屏幕上,看了一會之後,發現自己沒心思工作了。

  反正現在也到了午休時間,重暉乾脆轉身問道:「剛剛她出來的時候一臉沉思的表情,看樣子你們聊得很深入也很成功?」

  南祝仁點頭:「進行了一次【存在主義對話】。」

  重暉眨了眨眼睛,驚訝道:「你和她聊哲學?」

  在【微表情分析】課題組的重暉,嚴格來說也是【行為主義】的。

  不過以重暉的知識儲備量和經驗立刻反應了過來:「【存在主義流派】嗎……苦中作樂啊,確實很適合小趙老師這樣的情況。」

  南祝仁卻在重暉的言語中發現了盲點:「我好像還沒和你說過她是什麼問題吧?」

  重暉擺擺手,表示這種情況他見得多了。

  「剛剛進中學工作的心理老師嘛,多多少少都會有適應性的問題,越有心理健康教育使命感的老師,內心的衝突就越大。」

  南祝仁沉吟了一下:「那師兄你以前遇到這種情況,是怎麼解決的呢?」

  重暉說得理所當然:「我不解決。」

  好,對話結束。

  南祝仁拉過另外一張椅子,翻開一本考研的習題,準備刷一套試試手感。

  「這才幾月份你就開始刷題了,別浪費真題啊……」

  重暉撓了撓腦袋:「算了,這個點學生應該也都打完飯了,要我去食堂給你帶一份回來嗎?」

  話出口,卻沒有回應。

  他一回頭,發現南祝仁趴在桌子上已經睡著了。

  「……」

  (本章完)


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