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第396章 【正念葡萄乾訓練】

2025-08-24 18:08:16 作者: 熊貓的大木屋

  第395章 【正念葡萄乾訓練】

  聽了南祝仁的話,徐鵬程眨了眨眼睛。

  「【正念】?」有些疑惑。

  對於徐鵬程來說,這是一個相當陌生的詞語。貌似能夠逐字了解其中的意思,又貌似不能。

  總之就是有一股不明覺厲的感覺。

  南祝仁點頭。

  「這是一種冥想訓練,幫助我們專注於當下——比如吃飯時認真感受飯菜的味道,走路時留意腳踩地面的感覺,生氣時先停下來觀察身體的緊繃感,讓我們像旁觀者一樣覺察自己的呼吸、情緒和周圍環境。」

  南祝仁儘量用大白話解釋接下來將要運用的技法的原理和效果。

  「冥想?」徐鵬程現在貌似理解了,「像是和尚打坐一樣?」

  南祝仁輕輕搖頭:「冥想不僅僅是『閉眼坐』或者『平躺放鬆』這些。我們先進行一次練習,然後你就明白了。」

  徐鵬程點了點頭,升起一絲期待。

  ……

  系統的心理學學科出現在1879年,學科成立的標誌,是德國的心理學家【威廉·馮特(Wilhelm Wundt)】在萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室。

  但是在心理學學科建立之前,人類社會在發展的過程中就已經出現了很多種針對心理健康的方法。

  隨著心理學的發展,心理學家們除了推陳出新之外,還會回顧各自社會文化乃至於宗教文化中有關的內容,取其精華去其糟粕,形成能夠在現代社會運用的、成系統的獨特心理干預技法。

  比如哲學體系,心理學家就根據其中的知識,延伸出了在小趙老師身上運用過的【存在主義療法】。

  【正念療法(Mindfulness-Based Therapy)】就是心理學在這種形式的發展中的收穫。

  【正念】一詞最初來自佛教的四念處,是佛教禪修主要的方法之一。

  西方的心理學家和醫學家將正念的概念和方法從佛教中提煉出來,剝離其宗教成分。

  如今的【正念療法】是以【正念】為核心的心理治療方法,強調通過非評判性地覺察如身體感受、情緒、思維等的「當下」,進而來改善心理健康。

  心理學家們主要運用【正念療法】,來幫助個體跳出負面思維的循環,增強情緒調節,改善對身體信號的敏感度。

  落到實處,就是舒緩焦慮、抑鬱、壓力、失眠等情緒困擾,對慢性疼痛患者進行心理調適,亦或者促進提升專注力、情緒管理能力和自我覺察等自我成長。

  對於如今的徐鵬程,就非常適用。

  ……

  南祝仁道:「真正的【正念療法】是需要數次的訓練,才能夠真正地進入狀態。」

  「不過我們今天的目的主要是改善你的進食狀況,所以只進行一個入門的簡化版練習。」

  南祝仁說著,右手放在嘴邊做出一個往裡扒拉的手勢。

  徐鵬程似懂非懂地點頭。

  「你可以先喝點水等我一下,我出去拿一個我們接下來【正念治療】需要的道具——」

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  說著,南祝仁走出諮詢室。

  兩分鐘不到就回來,他的身上似乎什麼都沒有多。

  唯一的變化就是右手握著什麼東西。

  在徐鵬程好奇的目光中,南祝仁攤開手掌,露出了今天的「道具」——

  只見南祝仁的手裡,輕輕地拿著一張整齊折迭好的餐巾紙。

  裡面似乎包裹著什麼東西。

  打開餐巾紙,裡面有一顆——葡萄乾。

  一顆普通的葡萄乾。

  南祝仁把它放在面前的茶几上。

  徐鵬程愣愣地看著南祝仁,又看了一眼那孤零零的葡萄乾。

  兩張手掌大小的餐巾紙上,那葡萄乾靜靜地躺在正中間,占據著那小小的一點空間。

  在潔白的背景的襯托下,似乎還真的有了一種不由自主能夠抓住人眼球的魔力。

  反差感有點大,似乎還有點故弄玄虛。


  饒是之前徐鵬程已經和南祝仁構建了極其深入的諮詢關係,有了充足的信任。

  眼下還是忍不住心裡有些犯嘀咕。

  南祝仁輕笑道:「好,我們接下來正式開始【正念葡萄乾訓練】。」

  ……

  【正念葡萄乾訓練(Mindful Raisin Exercise)】是正念練習的經典入門活動。

  作為體驗正念的「微型練習」,學習門檻很低。

  網上甚至都能夠搜到相關的冥想引導語,有興趣的學習者甚至可以通過音頻材料自行體驗。

  當然,有專業諮詢師的引導效果肯定更好。

  一方面,南祝仁可以根據徐鵬程的情況給出針對性的調整。

  另外一方面,則是獨特的引導——

  「現在,請找一個讓你感到完全安全的姿勢,可以站起來,也可以坐下。」

  「你可以選擇閉上眼睛,或者將目光停留在前方一個讓你平靜的物體上。」

  南祝仁壓低了聲音,沉穩、平緩,而富有磁性。

  【情緒安撫】

  【情緒感染】

  只是兩句話的功夫,南祝仁就調整好了自己的狀態。

  與此同時,徐鵬程也好似同調一樣,呼吸一下子放鬆了下來。

  「在接下來的練習中,你不需要做任何『正確』的事,也沒有必須完成的步驟。你的身體和感受始終擁有最高決策權——如果你需要調整姿勢、暫停甚至終止練習,隨時都可以這樣做。」

  南祝仁緩緩道。

  在放鬆和講解規則的同時,南祝仁同步強化著徐鵬程的【控制權】。

  常規的正念練習很少反覆強調這些。

  這是為了讓徐鵬程有這麼一個概念——接下來所有的收穫,都是「我」主動獲得的。

  就看到眼前的學生調整了一下坐姿,整個身體愈發地陷入沙發。

  他先是閉眼深呼吸了幾下,然後睜開眼睛,目光平視,大概集中在南祝仁的脖子和胸口的位置,但是沒有聚焦。

  「現在,慢慢抬起右手,從你面前的容器中拿起葡萄乾。」

  「如果這個動作讓你心跳加快,請停在半空中,對自己說:『我可以在這裡暫停,直到準備好繼續』。」

  徐鵬程沒有放下。

  很好。

  畢竟之前是諮詢了很久的。

  「當你握住它時,先別急著觀察,只是注意手掌肌肉的收縮——握得太緊會顫抖,太松會滑落,試著找到讓手部最放鬆的力度。」

  「找到一個可以讓葡萄乾長時間停留在你手上的最舒服的動作。」

  (本章完)


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