第491章 他在說什麼呢？
至此，南祝仁準備的對話稿PPT只剩下了最後一頁。
詐騙犯罪分子的編制的巨網也將受害人籠罩在內，狠狠咬下了帶著劇毒的利齒，等待最後的收割。
南祝仁實時提醒：「大家注意看，現在到了詐騙犯罪分子最後操作的時候了。」
【詐騙犯B:「試試看吧，你先在轉帳金額輸入8927539275。」
W：「……好了。」
詐騙犯B：「帳戶輸入87。然後點擊確認轉帳，我們利用轉帳的信息輸送來試試驗證身份。」
W：「好了。我點轉帳，他要我填轉帳銀行卡所屬的銀行。」
詐騙犯B：「不用管，畢竟我們不是真的轉帳，我先看看後台……嘖，還是沒收到信息啊。」
W：那怎麼辦？
詐騙犯B：「我們再試一次，這回把銀行也填上試試。這次輸入一個8位數的轉帳金額，一個18位數的帳戶試試看。轉帳金額你輸入49382741，帳戶輸入3828283069684786094，然後你隨便填一個銀行。」
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W：「填工商銀行的可以嗎？」
詐騙犯B：「隨便填一個都行，這個不重要，我們只是要把消息發出來。」
W：「……填好了，他要我輸入支付密碼。」
詐騙犯B：「輸入看看吧，反正銀行卡號和餘額什麼的也不可能真的轉帳過來。我們這個系統也不常用，可能流程會比較麻煩，」
W：「好了，它顯示銀行卡不存在，轉帳失敗。」
詐騙犯B：「當然會失敗，又不是真的轉帳……有信息收到，但是接收失敗是什麼意思？搞什麼……」
W：「你們到底行不行啊？還要弄多久？」】
致命的毒液在受害人的情緒和思維中開始發作，而他卻茫然無知。
然後，收割降臨。
【詐騙犯B：「我們再試最後一次好了，不行就試試別的辦法。你在銀行的備註裡面還填工商銀行，然後我們這裡再生成一組數字序列號給你……」
詐騙犯B：「好，你在轉帳帳戶裡面填4869573025964396043，轉帳金額裡面填48325。」
W：「好了……」
W：「等會，轉帳……成功？！」
詐騙犯B：「稍等，我看看啊……」
W：「喂，什麼意思？」
W：「喂，你們人呢？說話！」
W：「喂！」】
台下的學生安靜了下來。
隨後，開始竊竊私語。
南祝仁指了指這頁PPT：「好，同學們，我們現在從頭再來復盤一下這個案例。」
「從頭到尾，這裡面其實並沒有出現大家任何認知中的什麼『意義來源不明的二維碼』，『安全帳戶轉帳』、『網貸APP』之類的。」
「沒有恐嚇，也沒有勾起什麼貪念。面對的也是一個高知識分子。」
「甚至連最後的轉帳環節，用的都是正規的支付飽轉帳程序，只是……受害人沒有反應過來自己在轉帳。」
南祝仁拿起一根粉筆，開始在黑板上書寫關鍵詞。
「首先，是【身份替換】。詐騙犯偽裝成低位的客服，而不是大家認知中的警察、醫生、國安等等具有威懾力的身份，隨後又用身份的替換讓自己回到了強勢的位置，進而完成對受害人的壓迫，以實現行為操控。」
南祝仁強調：「『客服』的身份選擇其實非常巧妙，因為我猜大家都有網購客服打電話上門要好評之類的情況。相比較於醫院、警察等等，以客服這種大家平日裡面通過電話接觸過的身份出現，也更能夠安撫受害人的警惕心。」
學生們中間開始有人點頭。
「其次，是【情緒拉扯】。開頭讓受害人陷入被冒犯的憤怒，隨後是長時間驗證身份的焦慮。哪怕到了最後一步轉帳的時候，犯罪分子還在用『業務不純熟』的行為來拉扯受害人的情緒。而在高位情緒下，人是很難正常思考的。」
「然後，是【目的隱藏】。犯罪分子從頭到尾沒有提『給我錢』，甚至幾次說『不要給我轉帳』。大家以往接受的反詐宣傳中，都反覆強調『不要給陌生人轉帳』，犯罪分子反過來利用了這種警惕性，給受害人進行了一種『不要轉帳的就不太可能是騙子』的心理暗示。」
南祝仁點了點最後一頁PPT：「哪怕在最後的轉帳環節，詐騙分子也多次用了煙霧彈，一點一點地改變要受害者輸入的數字排列組合。」
「直到最後一次輸入的數字，變成了正確的銀行號、正確的目標銀行、正確的金額，並且讓受害人輸入了支付密碼。而哪怕這個時候，受害人都沒有反應過來自己是在轉帳。」
學生們竊竊私語的聲音大了一點。
一部分學生覺得毛骨悚然，一部分念叨著「好可怕」，另外一部分覺得「換我就不會受騙」。
不管他們的反應如何。
但至少，此刻所有人都在聽南祝仁的講座，並且把講座的內容——聽進去了。
「以及最後，犯罪分子充足的【預案準備】。」
南祝仁笑了笑：「在開始的時候，犯罪分子確定了受害人的經濟狀況，於是便準確地選擇了後面的長時間消磨式的打法。」
「最後的時候，讓受害人主動說出一個銀行名稱，隨後他們迅速地找出了對應的銀行卡，完成最後的轉帳收割。」
南祝仁攤了攤手：「不管你是什麼樣的人，犯罪分子都有適合你的行騙方案。」
……
目光掃視，南祝仁把場下學生們的反應盡收眼底。
不管是感覺到害怕的、不以為然的、還是自大的——都很正常。
沒有親身處在相應的環境，人也是無法預料到自己會有什麼樣的真實反應的。
在學習的當下，有什麼樣的反應都有可能。
南祝仁清了清嗓子，吸引了所有學生的注意力。
他的講座也到了最後的時候了。
「今天跟大家分享這個非常規的案例，並且逐字分析其中犯罪分子的話術原理。」
南祝仁看著學生們各異的反應。
「其實我能夠知道，它真正能夠起到的教育作用……有，但不會很大。」
竊竊私語的學生們忍不住停下了對話，紛紛莫名其妙地看著南祝仁。
法院工作人員倒是開始小聲交流了。
陳法官皺起眉頭：「這個南老師……他在說什麼呢？」
數字不算計費字數的，所以沒有作者沒有用對話裡面的銀行卡號之類的水字數哦，只是處於真實氛圍營造的需要。
(本章完)