「這……」
的確，林淵所辦的公學，讓所有適齡孩童都可讀書，甚至安排了先生教他們按部就班的去學習。
這也就意味著，在不久的將來，在學堂的第一批學子出師之後，邕州能考取功名的學子將迎來一波暴漲。
到那時，再要免地稅免丁稅，那可就真一個子都收不上來，要等著坐吃山空了。
「可，學子多，不是好事嗎？」
馮棲梧茫然。
有學問的人多，難道不是王朝鼎盛的象徵嗎？
「那我問你，不事耕種，不做工匠，又沒才能為官的學子，能創造出多大的價值？」
答案是零。
眼下這個時代說科研儲備，那就真是純玩笑了。
沒那個資源，也沒那個必要。
那至少是穩定數十年之後才該考慮的問題，眼下的當務之急，是怎麼讓所有人吃飽飯，活下去。
如果連這最基本的都做不到，那就是捨本逐末。
至於要說耽擱人才之類的話，更是無稽之談。
首先，得先能活下去，先當個活人，其次才有可能是人才，死了就什麼都沒了。
在這個前提下，只會讀書的學子，不說他們一定要有用，至少也不能是副作用。
「那，那學子們的生路在哪？總不能寒窗苦讀數十年，最後落得個街頭乞討，每日靠著施捨為生的下場吧？」
馮棲梧知道林淵說的有理，但他也同樣有自己的道理。
如果是這樣，那還何必開設公讀，讓百姓低成本，甚至零成本的讀書？
這樣的書讀下來，又有何用處？
「這就是我接下來要說的。」
「書要讀，但不能讀死書，四書五經儒學盛典，教的是做人的風骨，可做人不能只有風骨，還得有能耐。」
「書院要教的，也不能全是之乎者也的典故，要教技能。」
大抵就是文科跟理科的區別？
林淵在這方面也並不算太懂，但他知道，自己只需要提出個概念，下面的人自然會去施行。
終究也是在摸著石頭過河，做的不好，做的不對，推翻重來就是了。
至少試錯的機會還是有的。
「技能？公子說的是……工匠？耕種？還是三教九流的那些玩意？」
「可那些玩意，怎能跟讀書相提並論，怎能入書院這等神聖的地方！」
「馮先生，這就是你跟我的區別了。」
面對馮棲梧的質問，林淵很是冷靜的抬了抬手示意他聽自己說。
「你覺得，萬般皆下品惟有讀書高，我卻覺得，三百六十行，行行出狀元。」
「讀書是很重要，可以明事理，辨是非，立品行，見天地，能懂人心，但唯獨填不飽肚子。」
「馮先生你該知道，我一直很重視讀書，來邕州做的第一件事，也是開設公讀學堂，包括現在的學院也是一樣。」
「但很抱歉，我供不起這麼多學子讀一輩子書，我需要，或者說邕州、天下需要他們發揮除了讀書之外的作用。」
需要他們能自力更生，需要他們能有所做，有所得，而不是只會趴在書山學海中吸血。
馮棲梧一時間無言以對。
他有些該不知如何反駁了。
矛盾就在這，從前的讀書人是稀少的，是高貴的，是只要高中便能改變全族命運的。
所以從前才是萬般皆下品惟有讀書高。
現在，讀書的人太多，就導致了世上不缺讀書人，甚至是朝廷供不起讀書人這樣的情形。
「那，是不是，不該讓那些底層百姓讀書？」
這一刻，馮棲梧明白了，為何歷朝歷代的世家大族對科舉都無比厭惡。
沒有科舉的時候，讀書的學子都只能去往大族求學，學成出師，自然也就被打上了大族的烙印。
最重要的是，他們能控制數量，確保稀少，來換取對自身更高的利益。
自有了科舉，世家大族的利益便被拆分，分給了寒門學子。
而現在，林淵開公學，也就意味著通過科舉能夠得到的利益再度被拆分，拆分給了天下百姓。
籃子裡的雞蛋都是有數的，從籃子裡取雞蛋的人越來越多，每個人取到的雞蛋也就自然會越來越少。
「那更錯。」
「古往今來的歷朝歷代，通過愚民手段來治理江山這麼多年，籃子裡的雞蛋有變多嗎？」
「節流只是下策，上策當是開源。」
林淵見過那百花齊放的時代，那才是最好的時代。
無數人的知識累積起來，才構建成了那樣的盛世。
馮棲梧沒話說了。
不是被說服，而是不知該如何反駁。
他沒見過那樣的盛世，自然也不可能認同林淵的想法。
可，他就是反駁不了，或者說，不敢再反駁下去。
別看眼下林淵是在用商量的態度跟他們說，事實上每個人心裡都門清。
在這個場合下說出的商量，其實就是已經定下來註定要推行的了。
所以除了王牧之那莽撞貨，以及馮棲梧這綁定了切身利益的，其他人都沒有再開口。
馮棲梧能說服林淵自然更好，說服不了，他們也頂多是肉疼一陣。
在場除了馮家之外，其他幾家的讀書苗子也算不得多，另外的農戶、工匠出身的人物，更是巴不得拍手叫好。
這個時候他若是再接著反駁，以至於跟林淵撕破了臉，那被扒的可能就不只是那一層皮了。
「怕了？」
「馮先生，有什麼話你都可以說，暢所欲言。」
「在這說出來，問題我們商量著解決，離開這，可就沒有反悔的餘地了。」
林淵看出了馮棲梧的欲言又止。
雖說馮氏如今已經沒那麼重要了，但他也不想落得個卸磨殺驢的名聲。
尤其是當初的馮棲梧，也算是最先投誠的幾家之一。
「那，在下可就說了。」
馮棲梧想了想，終究還是沒能忍住。
「在下不懂，為何讀書的人多了就能開源。」
「古往今來那無數先賢都做不到的事，難道光靠人多就能做到嗎？」
「先賢才多少人？教書育人傳學，占據了他們多少精力？」
林淵並不覺得先賢能力不行，相反，他們個個都能力很強，在自己的那條道上走到了常人難以企及的高度。
可先賢終究也只是人，精力有限，鑽研他們自己的那條道就已經耗盡了他們的精力，自然也就無力再做更多。
而開放公學，開放學院，為的是百花齊放！