天遠學校的校內岔路口。
藍色的導覽線，通往科技館。
黃色的導覽線，則通往幼兒園。
天遠的學生志願者，正走在最前面，準備直接，將市一中的隊伍，帶往此行的主要目的地。
科技館。
然而，就在路過岔路口的時候，市一中的一位帶隊老師，無意中，看到了遠處那棟如同童話城堡般的幼兒園教學樓，忍不住問了一句。
「同學，你們學校的幼兒園，是在哪邊啊？」
那位志願者同學，伸手指了指右邊那條黃線。
「哦，就在前面那棟，彩色的樓就是。」
市一中的那位老師，立刻就順勢接話道：
「那正好，我們反正也是要走一圈的，不如，就先從幼兒園這邊，開始看起吧？」
那位志願者同學聽到，也停下了腳步。
他沒有反駁，也沒有去請示什麼領導。
只是，微笑著，做出了一個「請」的手勢，然後，很自然地，就推開了，通往幼兒園園區的那扇充滿了童趣的蘑菇形狀的小門。
「好的，沒問題。既然各位老師對我們幼兒園比較好奇，那不如，就先進去，看看我們小朋友們的魔法角吧。」
當市一中的師生們，走進這片，如同童話世界般的園區時。
所有人都，不約而同地，發出了一聲，壓低了聲音的驚嘆。
玻璃房的活動室，被布置成了一片，充滿了生機的小森林。
裡面，有原木打造的，造型各異的滑梯和小帳篷。
而在一塊，明顯和其他區域，風格不同的「科學角」里，則擺放著各種，看起來，就充滿了趣味性的小型科學裝置。
一個小小的風洞，幾個懸浮在空中的泡沫球。
然而，當他們，真正走進那間活動室時。
所有人的目光，都瞬間，被一個穿著恐龍衛衣，看起來只有四歲半的小男孩給吸引了。
只見那個小男孩，正一臉專注地，站在一個小板凳上。
他的面前，是一台，小型的，正在嗡嗡作響的風機。
隨著他，熟練地按下開關。
一股強勁的氣流，從風機的吹風口，向上噴出。
一個，彩色的泡沫小球，被穩穩地，懸浮在了，斜上方的氣流之中。
既沒有，被吹飛，也沒有，掉落下來。
沈校長為了在鏡頭前展現自己親和的一面，也為了帶著一絲考校的心態，他笑著，湊了過去。
「小朋友，你好啊。」
他指著那個，懸浮在半空中的小球，和藹地問道：
「你能不能告訴伯伯，這個小球球，為什麼，不會掉下來呀？」
「是不是，有什麼看不見的繩子，在偷偷地拉著它呀？」
那個穿著恐龍衛衣的小男孩，聞言，抬起頭，看了他一眼。
他沒有說話，只是伸出自己的小手，關掉了風機的開關。
那個彩色的小球，瞬間就失去了氣流的支撐，掉落了下來。
小男孩穩穩地，將球接住，然後抬起頭，一臉認真地看著王校長，奶聲奶氣地糾正道：
「伯伯，沒有繩子。」
「這個，叫，伯努利原理。」
......
現場的空氣，瞬間，就凝固了一秒。
沈校長的臉上，那和藹的笑容，也微微，有些僵硬。
伯努利原理？
這是四歲小孩的嘴裡能說出來的話嗎？
那個小男孩，卻沒有在意這些。
他甚至，還像個小老師一樣，用自己的小手，向這位「無知」的伯伯，解釋著其中的科學道理。
「我們老師說了！」
「就是，那個氣，跑得快的地方，它的力氣，就變小了！」
「然後，旁邊那些，跑得慢的空氣，力氣就很大！它們就會，一起用力，把這個小球球，給死死地按在最中間啦！」
站在隊伍後面的，市一中的物理老師，在聽到「伯努利原理」這五個字，從一個四歲孩子的嘴裡，如此清晰地說出來時。
整個人，都傻了。
這……這個定律，他要等到初二下學期，才開始給學生們講啊！
而且，每次講這節課，他都要費盡口舌，畫一堆的示意圖，做一堆的實驗。
即便如此，班裡，也還是有將近一半的學生，聽得，雲裡霧裡，一知半解。
可現在……
一個，四歲的，話都還沒說利索的小屁孩，竟然，就已經知道，其中的原理了？
這……這他媽，對嗎？！
沈校長的臉色，徹底僵硬了。
他轉過頭，用一種，略帶審視和質疑的目光，質問著正站在一旁的那位幼兒園的有事。
「這位老師，我能問一下嗎？」
「我說話呢也比較直接，我就想知道，這段台詞是你們特意教他背下來，為了應付我們今天的參觀的吧？」
......
那位年輕的幼師，還沒來得及說話。
旁邊，一群正在玩著樂高積木的孩子，就「呼啦」一下，全都圍了過來。
「不是背的呀！」
「我們天天都在玩這個的！可好玩啦！」
「玩著玩著，就知道了！」
那位幼師，也微笑著，補充道：
「這位校長，您誤會了。」
「我們從來，都不會刻意地去給孩子們灌輸這些，對他們來說還過於深奧的知識。」
「我們做的，只是，為他們，提供一個可以盡情探索和發現的環境而已。」
「幼兒園這個階段的孩子們，對這個世界只會充滿了最純粹的好奇。他們會好奇，為什麼，小球不會掉下來。那我們，就告訴他們，這個神奇的現象，它的名字，叫伯努利原理。」
「對他們來說，伯努利球，和動畫片裡的奧特曼一樣，都是他們，可以一起玩耍的好朋友。」
沈校長當場石化。
這種，潤物細無聲的，至高教育境界。
已經完全，超出了他對幼兒園的認知。
畢竟在沈校長眼裡，幼兒園，不就是「看孩子」、「哄孩子」的地方麼？
一直跟在隊伍最後面沒有說話的市一小趙校長，看著眼前這讓他都感到無比震撼的一幕。
他的臉上，卻露出了一種欣慰與自豪。
就好像看著自家孩子長大了一樣，別提多高興了。
他走到沈校長身邊，拍了拍他的肩膀，長長地，感慨了一句。
「沈校長啊，別比了。」
「我算是看明白了。」
「陸遠這個小子，他搞的，早就已經不是，一所普普通通的學校了。」
「他搞的，是文明的啟蒙。」
「你想想看，當這些孩子，從小，就在這種，充滿了科學與趣味的環境裡，耳濡目染地長大。」
「那種，對於科學的，發自內心的熱愛，和最底層的物理直覺，早就已經，刻在了他們的骨子裡。」
「等他們長大了，升入了初中，升入了高中。」
「咱們學校的那些，還在死記硬背著公式和定理的學生，拿什麼去跟他們比？」