李沐抱著個小盒子，遞給了沈玉城。
「沈郎君升遷校尉軍官，又開辦義學，某也無甚能拿得出手的，這是堰塘村地契，郎君笑納。」李沐雙手端著木盒說道。
鄉上的割據發生翻天覆地的變化，李沐早就下頭了，如今的他對沈玉城，只有欽佩。
對於堰塘村的死難者，沈玉城不僅僅給了豐厚的撫恤，甚至還親自挨家挨戶慰問。
如今又要開辦義學，還主動承擔鄉上孩童們的食宿。
沈玉城的眼界和魄力，李沐實在是比不上。
至於李沐給沈玉城送來的賀禮嘛……
沈玉城餘光瞟了李衛一眼，多半是李衛教李沐這麼說的。
很顯然，李沐沒有能力承擔田賦。
而他把地契送給沈玉城，沈玉城也是要分配給李家人耕種的，其實李沐完全沒有什麼損失。
說是賀禮，倒不如說是李沐自己給自己解決了麻煩。
「郎君就收了吧。」李衛說道。
「行。」沈玉城稍作思索，便將盒子接過，「堰塘村的田，均分給你們的村民種，我給兜底。具體事務，你們打理。」
「是。」李衛當即回答。
「郎君，我替堰塘村謝過你的恩德。」李沐拱手說道。
「那什麼，村里事物繁多，我們早些回去，就不打攪了。」李衛趕緊說道。
「嗯，慢走。」
沈玉城從內堂走了出來，又和王大柱等幾人商討了一些瑣碎事務，後各自離去。
沈玉城回到中院坐下，接過婢女端來的一碗茶，飲了一小口。
剛在浦口村住了幾日，沈玉城還是有些不太習慣。
但處理起事情來，確實方便了許多。
於進領著民兵住在大塢堡內，每日都需要進進出出，去各村幫忙干雜活。
這幾日，沈玉城又在忙著統計兒童數量，然後又要親自算帳。
接著，沈玉城又親自製定孩童蒙學的內容，面試前來應聘夫子的鄉民。
五日後。
原孟家主宅前，大量鄉民聚集。
門檻上掛著一塊蓋著紅綢的匾額。
沈玉城在發表了一番簡單的講話之後，將紅綢撤下。
匾額是林知念親自題的，曰「驪山義學堂」。
入學的孩童數量總共一百多人，主要是五歲到十三歲區間的孩童。
下河村村學，搖身一變，成為了驪山鄉鄉學。
絕大部分孩子們都沒讀過書，但看著一雙雙憧憬的目光，沈玉城覺得前前後後的忙碌也值了。
林知念不再出任夫子，而是成為了實際上的「校長」，總攬學堂事務。
名義上的「校長」則是沈玉城。
以後這些孩子從這間學堂走出去，不管有沒有跟沈玉城上過課，都可以說是沈玉城名義上的學生。
不過，有一個非常現實的問題。
沈玉城把鄉學辦了起來，可這群孩子們就算出了讀書種子，他們的上升通道也都被這世道堵得死死的。
沈玉城現在顧不了那麼長遠，但行好事，莫問前程。
有朝一日，沈玉城或許也會桃李滿天下。
林知念不授課，但沈玉城是授課的。
不過沈玉城也不天天授課，而是有空才會授課，主要教算術和射術。
此外，於進和幾名善騎射的民兵，則是外聘「教習」，主教騎術和各類武器的使用。
換句話說，於進幾人就是「體育老師」。
當然，也不會有「語文老師」和「數學老師」來占用孩子們的「體育課」。
因為就目前來說，很明顯「體育課」上所學的東西，遠比讀書寫字要重要得多。
一位名譽「校長」，一位常務「校長」，四位夫子，六位保母，還有數量不確定的「外教」，一個臨時搭建的草台班子，就這麼把鄉學操辦了起來。
沈玉城在前庭放置了一塊怪石，上面有他親自雕刻的四個板正大字，頗具威嚴，字曰：「有教無類」。
身為幢主的趙叔寶，雖然已經過了學社規定的蒙學年紀，但還是被沈玉城按了進去，相當於回爐重造了。
鄉學開辦之後，沈玉城又做了幾件事。
散落山間的獨門獨戶，地理位置不好的，且家門前無農田要照顧的，直接往浦口村附近搬遷。
再有完善並規範鄉間胥吏制度，增設十名游繳，主要負責巡視、並輔助各村里正調停鄉民之間的矛盾。
不過眼下百廢待興，正是上下一心共渡難關的時候，鄉間大部分田地均由沈玉城重新分配，所以矛盾不算多。
浦口村周邊各村，包括鄉上，是減員最嚴重的地方，這得歸咎於孟元浩先前的窮兵黷武。
浦口村不用說，孟家人全跑光了，有些跟孟家人沾親帶故，膽子小的，也跑了。
鄉上同樣十室也有五六空。
本來驪山鄉人口最稠密的地方，現在反而成了人口最稀疏的地方。
人手太少，完全不夠用，尤其是管理型人才。
隨著幾件重要事情有條不紊的進展起來，沈玉城忽然覺得，一鄉之地，真的很小。
夜間，沈玉城坐在新置辦的書房內，手裡提著筆，想到什麼就寫下來。
不一會兒，就寫了幾頁紙的內容。
但每一頁都似乎寫滿了兩個字。
「缺人啊……」沈玉城嘆息一聲。
林知念走了進來，在沈玉城身邊坐下，將沈玉城寫的亂七八糟的幾張紙整理一下，大略瀏覽一遍。
「不僅缺人，還缺地。」林知念美眸專注，一語中的。
「從掌控一村到掌握一鄉容易，但從掌握一鄉到掌握一縣，可就難咯。九里山縣最肥的田地、湖澤、草場，都是士人的地盤。」沈玉城說道。
感覺這一步跨上來，忽然就到瓶頸了，心中生出些許迷茫之感。
「到郡城的官道，兩旁的鄉村基本上是十室九空，從縣城逃竄出來的流民軍，除了遠遁山林的，唯有在官道兩旁尋求據點。
如若夫君能清理敵賊，疏通官道，或可占不少田地，再讓這些流民軍就地種田。」
林知念說道。