他又蹲下去調設備了，頭也沒抬。
「你跟林書記說，這個模式好。
兩邊都受益。」
小周回到省城，把這段話原原本本告訴了林惟民。
林惟民聽完，把那個本子接過去，看了很久。
窗外的陽光照進來，照在那行字上——「成本降了百分之十五」。
他把本子合上，還給小周。
跨省公交開通那天，是五月的一個星期一。
天剛亮，清江大橋上就停著一輛嶄新的公交車，車身上噴著「漢東—漢江城際公交」的字樣，藍底白字，很醒目。
司機姓劉，四十出頭，在漢東公交公司開了十幾年車，頭一回跑跨省線路。
他早早到了，把車擦了又擦，方向盤、擋風玻璃、座椅靠背，每樣都擦了三遍。
第一班車六點半發。
他以為沒什麼人，結果還沒到點，站台上就排起了隊。
最前面是個中年男人，穿著一件舊夾克，手裡拎著個公文包，站在最前面，時不時踮著腳往車來的方向看。
劉師傅把車門打開，他第一個上來，投了幣，找了個靠窗的位置坐下。
「等了半年了。」
他說。
劉師傅從後視鏡里看了他一眼。
「每天都跑？」
「每天都跑。
老婆孩子在漢江，我在漢東上班。
以前坐大巴，三小時，還得倒車。
現在好了，一個小時直接到家門口。」
車子啟動了。
從清江大橋開過去，過了橋就是漢江的地界。
窗外的景色慢慢變了，漢東那邊的廠房和樓房變成了漢江這邊的田野和村莊。
麥子剛抽穗，綠油油的，鋪了一地。
太陽從東邊升起來，照在麥田上，泛著光。
陽光照在他臉上，把那些疲憊的紋路都照出來了。
劉師傅沒打擾他，把車開得很穩。
過了一個小時，車到了漢江那邊的終點站。
男人睜開眼，站起來對劉師傅笑了笑。
「師傅，明天還坐你的車。」
他下了車，走了幾步又回過頭，隔著車窗朝劉師傅揮了揮手。
劉師傅也揮了揮手。
清江的水，清了。
這是沿河兩岸老百姓共同的感受。
去年這個時候，河水還發黃髮渾，靠近岸邊的地方飄著白沫，有一股說不清道不明的味道。
今年開春以來，水一天比一天清。
到了五月，能看見河底的石頭了。
有人在河邊洗菜，有人在河裡摸螺螄，還有人架著魚竿釣魚，一坐就是一下午。
變化是從去年秋天開始的。
高育良回去之後，把清江上游的污染源摸排了一遍，列了一張清單，上面有十七家企業。
有的規模不小，是縣裡的納稅大戶，關了影響稅收，不關影響下游。
他把清單發給林惟民，林惟民看了，回了兩個字：關，轉。
關停的通知發下去，阻力比預想的大。
有幾家企業的老闆聯合起來，找人說情，電話打到省里，打到部里，甚至打到了北京。
林惟民那幾天接了不少電話，每個電話他都聽了，聽完只說一句：「清江的水清了，老百姓看得見。
你們的企業關了，老百姓也看得見。」
說情的電話漸漸少了。
四月底，漢江那邊傳來消息，十七家企業，關了十二家，轉型了五家。
清江上游的排污口封了三十多個。
水質監測站的數據顯示，COD、氨氮、總磷，三項指標都降到了近十年最低。
消息傳到漢東這邊，沿河的幾個縣也坐不住了。
他們主動排查了境內的排污企業，關了一批，整改了一批。
環保廳的人下去檢查的時候，發現有些企業夜裡偷偷排污，把監測數據上報了。
林惟民在報告上看到「偷排」兩個字的時候，臉色沒變。
「查。查實了，依法處理。
不管是誰，不管背後有誰。」
五月中旬，漢江那邊又傳來消息。
一家造紙廠被查實偷排，老闆是當地的人大代表，有關係，有門路，找了很多人來說情。
高育良在電話里跟林惟民說，這個人不好動，動了會得罪很多人。
林惟民聽完，沉默了一下。
「不好動，也得動。
跨省聯合執法，正好拿他祭旗。」
高育良在電話那頭沒說話。
過了幾秒他說：「我知道了。」
三天後，那家造紙廠被查封了。
老闆被帶走調查。
消息傳開，沿河的企業都老實了。
清江的水，一天比一天清。
有人在河邊洗菜，有人在河裡摸螺螄，還有人架著魚竿釣魚。
六月的第一個星期天，漢江一中的門口掛上了一塊新牌子。
牌子是銅的，暗金色，上面刻著「漢東省實驗中學漢江分校」幾個字，字體端正，筆畫清晰。
工人們搭著梯子把它釘在校門右側的牆上，退後兩步看了看，又調整了一下角度。
陽光照在銅牌上，反射出暖暖的光，把旁邊那幾個等著看熱鬧的人的臉都照亮了。
這塊牌子掛了快半個小時，圍觀的人換了好幾撥。
有路過的，有專門跑來看的，有騎著電動車帶著孩子來的。
一個穿花襯衫的中年婦女站在最前面，手裡攥著手機，對著那塊牌子拍了好幾張照片，又對著校門拍了幾張，然後低頭開始在微信群里發消息。
她旁邊站著一個瘦高的男人，戴著眼鏡，手裡拿著一份招生簡章，翻來覆去地看。
招生簡章是分校印的，封面是一張校園全景圖，教學樓、操場、圖書館，拍得整整齊齊，底下印著一行字：「漢東省實驗中學漢江分校，讓優質教育觸手可及。」
「這是真的嗎？」
瘦高男人旁邊有人問。
「真的。電視上都報了。」
另一個人接話，「說是漢東那邊的重點中學過來辦的，老師也是那邊派的。
以後咱這邊的孩子也能去考，考上了就在這兒上，不用跑省城了。」
「不用跑省城？」
那個人又問。
「不用。就在家門口。」
瘦高男人把招生簡章翻到第三頁，上面印著師資介紹。
一排排照片，底下是密密麻麻的簡介，特級教師、學科帶頭人、省級骨幹，頭銜一個比一個長。
他看得很仔細，眼睛都快貼到紙上了。
「這個老師是教數學的，省實驗的教研組長。」