第193章 192勝任？
塔羅斯學校授課並非死板教學，讓學生們掌握了某個法術模型，就算成功。
開局就是【死靈術反制】這一節。
林克在講台上朗聲說道：「從中古戰場遺蹟中發掘出來的考古證據顯示，歷史記載名為【安布雷拉集體屍變】的事件，其反制失敗的原因，在於施法者忽略了地下污染水位對負能量傳導的增幅效應————」
「其中如果不是有一種名為祝尼魔的、外形酷似蘋果精靈的友善智慧生命體無私的予以援手，恐怕屍變事件的輻射範圍還會擴張十倍不止！」
「現在讓我們來一個步驟一個步驟地解析擔責施法者們在這個過程中究竟犯了多少錯————」
林克把這個案例的反制步驟拆成了幾個階段。
他每拆一個階段，他就問底下有沒有人能看出其中的操作失誤。
扎卡里抱在胸前的手臂不知什麼時候已經鬆開，右手不自覺地開始在自己筆記本上飛快記錄。
少年筆尖划過紙面的聲音在安靜下來的教室里顯得格外響。
第1堂課終於糊弄過去。
林克鬆了口氣。
但林克不可能只上一堂課。
第二堂課，林克讓學生們分組模擬對抗，自己站在講台上用精神力逐一糾正每個學生的防禦角度偏差。
扎卡里被分配到一個三人小組，負責布設群體防護術。
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他的符文排列順序在第三環出了錯，把驅邪符文和淨化符文的位置顛倒了。
這就導致整個護盾在模擬詛咒衝擊下出現了共振裂隙，扎卡里當即面露忐忑之色，生怕招致批評和謾罵。
「你很緊張？不要擔心，這是預料之中的錯誤。」
林克走到他旁邊，沒有批評，只是說：「我是在刻意放任你犯錯，將你當做教材，展示給所有的同班同學們。」
「嘴上說1萬遍，也不如親自看一遍來的印象深刻，不是嗎？」
然後林克就讓他自己比較兩遍的魔力流動差異。
扎卡里盯著被修改過的符文陣圖看了很久，久到同組的另外兩個學生都收拾完器材了他還蹲在地上。
第三堂課，他提前一刻鐘到教室，占了第一排正中間的位置。
下課後。
他在走廊里攔住林克，語速很快地追問：「我在精神侵蝕防禦中的反制觸發時機選擇、群體防護術在魔力稀薄區的替代方案、以及惡魔契約陷阱的逆向追蹤可行性上都存在一些疑惑，希望您能夠為我答疑————」
這些問題的確存在著有一定難度。
如果林克是個不學無術的傢伙，或者是剛剛入職那會兒，還真不一定答得上，現在林克晉級加強了自己的知識儲備，連夜背了不少教材，做了許多備案。
現在，林克逐一回答完之後，看了他一眼，說：「這些問題，應該留到下周的專題課上再問，那正好是下周的授課內容。」
扎卡里低下頭，小聲回應：「抱歉————林克先生。」
第五堂課，他開始管林克叫「導師」。
第六堂課，他主動申請擔任課程助教，負責幫低年級學徒批改基礎辨識作業。
第七堂課，他在課堂討論環節公開說：「這門課以前是被浪費了。」
「林克導師傳授我們的知識都是真正有用的，能夠幫助我們改變命運的，大家要好好珍惜他的每一堂課！」
語氣是陳述事實的平淡，但周圍的幾個老生都聽出了這句話背後的分量。
他站在林克辦公室門口，紅袍被走廊里的穿堂風掀動，白髮飄搖。
辦公室窗外是鬥爭學院五號教學樓後面的鐵針松林，松脂的清苦味從半開的窗扇縫隙里滲進來。
溫徹斯特沒有寒暄，開口就是正事：「太陽阿普徹底熄滅的時間大約在半年左右。」
「屆時，可能會有許多陰謀家和野心家展開布局，施展蓄謀已久的詭計，攪動整個世界的現有秩序。」
屆時這個詞聽起來蠻奇怪的，不過溫徹斯特大元帥是古人，活了不曉得多少年，經歷了不曉得多少個時代，他哪怕說話用文言文，林克都覺得可以理解。
溫徹斯特的語氣和講課時討論魔力衰減曲線一樣平，但顯出幾分嚴肅凝重。
林克頷首。
覆巢之下無完卵。
他說：「我知道，放心。」
嘴巴上說的好聽，但林克很快意識到，自己最近的問題並不是太陽熄滅。
宏觀話題應該是院長和金牌導師級別的大人物們需要考慮和操心的事情，距離自己現在還稍微有點遠。
像自己這樣的小角色，應該擔心的是怎麼樣在重鑄儀式完成之前不被辭退！
教學壓力開始從後頸慢慢勒進林克的顱骨。
這種感覺很陌生。
上一次覺得「自身能力不足」是什麼時候？
大概是第一次嘗試融合相位秘影失敗的時候？
但那次壓力來自法術模型本身，是完全受到自身控制的內部因素，不需要和任何人交流交互，發現問題，解決問題。
這是另一回事。
站在講台上，面對四十多個不同種族、不同基礎、不同期待的學生，每一堂課都有實況紀錄備案。
隨時可以取出來，拆分解析，看自己的每一堂教學課程評級，每一句解答都需要在幾息之內完成檢索和重組。
任何一個細節上的紕漏，都會被前排那個日精靈的眉頭微皺或後排那個藍龍龍裔的豎瞳微縮捕捉到。
是的，就算是菜逼，也有自己擅長的領域，雖然說林克可以輕而易舉的殺光課堂上的所有學生，但是他們也有一些自己的特長，恰好觸及到林克知識空白的領域。
沒有誰是全知全能的，但————
資深的導師們都有一套自己的方案和套路，可以揚長避短，林克卻缺乏這方面的經驗。
當然，實事求是的說，學生們確實喜歡他。
下課之後走廊里總有三五個人圍上來問問題。
扎卡里提前一刻鐘到教室已經成了常態，連那個最初對他愛答不理總想著往醫院跑去白嫖血包的純血吸血鬼都開始在課後留下來討論精神侵蝕防禦的觸發時機選擇。
但這喜歡比起對林克教學能力的認可，更傾向於對他個人魅力的認可。
林克終究是晉升太快了。
從皇家驛站的灰制服郵差到德洛瓦的部落共主————
從金郡守護者到君士坦丁第二帝國唯一親王————
從六級的本命法術到七點五級的超凡位階，這段路林克走了不過區區數年！
他的學生當中絕大多數年紀都比他大，尤其是那些非人種族，年齡比他大個幾十歲，上百歲，簡直是輕而易舉。
但教學需要的不止力量峰值，還有經驗的廣度。
那些在塔羅斯教了幾十年書的老導師，腦子裡儲存著成百上千個不同基礎的學生在同一個知識點上可能犯的不同錯誤，以及針對每一種錯誤的修正方案。
林克還沒有這個儲備！
他可以靠感知力捕捉學生的魔力波動偏差，可以靠瑪那支配精準地糾正符文結構錯誤，但————
如果讓他提前預判一個中位學徒在第一次接觸惡魔契約陷阱識別時會產生哪些典型的認知偏差，他需要現場推演。
而推演本身在教學節奏里就是延遲。
是在浪費時間！
很遺憾，扎卡里認為林克勝任這份職責，可他並不是大多數。
仍然有半數以上的學生對林克的教學能力存疑！
為了確保自己的業績考核輕易達標，不至於出發校方解聘程序，林克決定藉助外力————