也有人聽說了剛來的新老師很年輕，才二十歲，所以反應快的同學低聲問同桌：「她不會就是新來的姜夏老師吧？」
「不能吧，看著跟咱們差不多大。」旁邊同桌回答的時候，目光落在姜夏的身上。
姜夏沒有回答，拿著教案徑直走上講台，把本子放好，看向教室里的學生：「各位同學好，我叫姜夏，從今天開始，這門課由我來教，麻煩同學們各自回到屬於自己的座位上去。」
姜夏話音落下，教室里頓時炸開了鍋。
「你真是老師？」
「姜老師，你多大啊？」
「你看著比我們班長還年輕，真能教得了我們嗎？」
問出最後一句的是個坐在後排的男同學，他說完便直看著姜夏，顯然不只是好奇，還帶著幾分試探。
學院裡不是沒有年輕老師，可年輕到這個份上的，他們還是頭一回見。
姜夏掃了他一眼：「能不能教，聽完這節課再下結論。」
教室外也陸陸續續來了不少人。
邵遠山站在窗邊，陳老師和另外幾名沒課的老師都跟了過來。
上午的事情已經傳開，他們除了想看看熱鬧，也想知道這位剛來便鬧出大動靜的姜老師，究竟有多少真本事。
姜夏沒有理會外面的人，也沒有讓學生馬上翻書，她轉身在黑板左側寫下幾行症狀。
惡寒，發熱，無汗，咳嗽，痰稀色白，鼻塞流清涕。
緊接著，她又在右側寫下另一組。
乾咳少痰，鼻咽乾燥，口渴，舌邊尖紅，舌苔薄而干。
寫完以後，她放下粉筆：「都是咳嗽，能不能用同一個方子？」【情節需要，大家隨意看看就好，別代入了，感謝各位大佬們的支持】
前排有人搖頭，也有人低頭翻書。
片刻後，一名女同學舉起手：「不能，左邊像是風寒犯肺，右邊應該跟燥邪有關。」
姜夏目光落在她身上，問道：「判斷依據呢？」
女同學站起來，把自己能想到的說了一遍。
剛開始還算順利，說到治法時便有些遲疑。
姜夏沒有急著讓她坐下，而是順著她說出的症狀，一點點往下問：「左邊的病人為什麼無汗？」
女同學回答：「風寒束表，腠理閉塞。」
「痰為什麼稀白？」姜夏又問
女同學遲疑了一瞬，回答：「寒為陰邪，寒飲內停，所以痰稀色白。」
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「該怎麼治？」姜夏的問題繼續扔給她。
女同學想了想，這次回答得順暢許多：「疏風散寒，宣肺止咳。」
姜夏點頭：「坐下吧。」
她又看向後排：「右邊誰來？」
先前質疑她的男同學舉了手：「燥邪傷肺，應當潤燥止咳。」
姜夏看著他：「只潤燥？」
男同學愣了一下，顯然一下子不知道應該怎麼回答了
姜夏拿起粉筆，在「口渴」和「舌邊尖紅」下面分別畫了記號：「辨證不能只抓住兩個字，初秋有溫燥，深秋有涼燥，病人是惡寒重還是發熱重，有沒有頭痛、汗出，脈象如何，都要問清楚，問診少問一句，判斷便可能偏上一截，方向一旦錯了，方子裡的藥越多，越容易添亂。」
學生們原本還在悄打量她，聽到這裡，已經有人拿起筆開始記錄。
姜夏繼續說道：「病人不會照著醫書生病，書上把症狀分得清楚，是為了方便你們學，等真正坐到診桌後面，有人只會說頭疼，有人說不清疼在什麼地方，還有人進門便讓你開點最好的藥。」
教室里響起幾聲笑，畢竟這種情況，他們去醫務室見習時確實遇到過。
「這時候怎麼辦？」姜夏問。
一名學生答道：「繼續問。」
「問什麼？」
「問哪裡疼，什麼時候開始疼。」
「還不夠。」姜夏在黑板上寫下幾個字：寒熱、汗、飲食、睡眠、二便、舊疾。
「不能看見咳嗽就開止咳藥，也不能看見腹痛便只盯著肚子，先把病人的情況弄明白，再看舌脈，分清表里、寒熱、虛實，辨證是根，根沒找對，後面談什麼方藥都是空的。」
她沒有照著教案從第一頁念起，而是用兩個常見病例引出辨證，又將問診時容易漏掉的地方逐項拆開。
許多內容書上只有幾句話，她卻能用診病時會遇見的情況講明白。
學生哪裡容易弄混，她似乎也很清楚，剛有人露出疑惑，她下一句話便解釋到了關鍵處。
後排原本靠著椅背聽課的幾個男同學，不知什麼時候已經坐直了。
教室外，幾名老師臉上的懷疑也慢慢消散了。
陳老師手裡還拿著上午的教案，起初只是過來旁聽，後來乾脆翻到空白處，記下姜夏講的幾個要點。
他教了這麼多年中醫基礎，自然聽得出深淺。
光會背書的人，講課時恨不得每句話都照搬教材。
可姜夏講的東西顯然不止來自書本，哪些症狀最容易誤導判斷，哪些問法能讓病人說清病情，什麼情況下不能急著下結論，沒有真正接觸過病人，很難說得這樣順手。
邵遠山看著教室里的情形，心裡那點擔憂也徹底放下了。
他知道姜夏會治病，也親眼看過她參加考核，卻不知道她教起學生來同樣有章法。
快到下課時，姜夏停下來，讓學生提問。
前排一名女同學問：「姜老師，我奶總說胃疼，有時候吃完飯疼，有時候不吃也疼，這算寒證還是熱證？」
「只憑一句胃疼，判斷不了。」姜夏沒有隨口給出答案：「要問疼了多久，喜歡熱敷還是怕熱，按下去是舒服還是更疼，平時吃飯怎麼樣，有沒有反酸、嘔吐，大便是否正常，年紀大的人，舊毛病多，還要問以前得過什麼病，吃過什麼藥，你可以先把這些記下來，再帶她去醫院看，別自己照書抓藥。」
女同學認真點頭，把她說的內容記在本子上。
又有學生接連問了幾個問題，姜夏有問必答，能直接解釋的便當場講明白，需要見到病人的，她也不會憑几句話亂下判斷。
下課鈴響了，教室里卻沒人急著走。
先前質疑她的男同學看了一眼黑板，又看了看自己記滿好幾頁的本子，主動問道：「姜老師，下一節中醫學是什麼時候？」