朱理目光奇怪，滿臉的不解：「可也不對啊，剛才那道題壓根不是初中的呀？」
陳言想了想，很是認真地說道：「那道題其實還真能算初中的。」
說完，不再理會對方發懵的模樣，陳言將試卷收好，翻開了那本初中數學課本。
第一章就是有理數的內容。
將課本攤開放著，他又把那本《陶哲軒實分析》翻開對照著看。
他打算在不打斷節點1進度的同時，榨乾那3點價值。
只不過，他沒注意到，身旁的瘦高個自始至終，眼睛都沒離開過他身上。
在看到陳言真的翻開那本初中數學課本，然後又翻開了一本他沒見過的書後，忍不住就湊了過去。
在看清書的內容後，他頓時一臉看不懂的模樣：「言子，你這到底是從初中重頭學，還是從大學跳著學啊？」
陳言剛要說「都學」，就瞅見了教室門口的李建國。
兩人交頭接耳的樣子，直接落在了李建國的眼中。
李建國當即眉頭一皺，就朝這邊走了過來。
走近後，他立馬注意到陳言桌上的課本有些不一樣，順手就拿起來看了一眼。
旋即，他只感覺到血壓升高，狠狠瞪著陳言，厲聲道：「你這是什麼？你知不知道你在幹什麼？你是不是覺得自己很厲害？
你還有多少時間了，你怎麼有心情看初中和大學的書的？有這個時間，你多背兩個公式，刷兩道真題不行嗎……」
李建國越說越氣，把書狠狠摔在了桌子上：「這些書我沒收了！高考之前，不准再看！好好給我背公式刷題！再讓我看到，你就別來上課了！」
教室里所有的學生，齊刷刷看著陳言，眼神中都帶著異樣的色彩。
陳言沒有說話，他知道李建國是為了他好，是想讓他高考能多考點分，最起碼有個學上。
罵了一通，李建國氣也消了一點，拿起那兩本書，轉身走出了教室。
旁邊，朱理愧疚地碰了下陳言：「言子，我……」
陳言擺了擺手，打斷道：「不怪你，沒事，我去找老李拿回來就行。」
今天的確是湊巧，每次李建國來得早，都會在正式上自習前來教室溜達一下。
隨即晚自習的鈴聲響起，這節課是語文老師的。
因為一模考試被安排在了寒假後，時間上比較緊張，所以整節晚自習都在講解這次語文試卷。
等到一下課，陳言就出了教室，往教師辦公室跑去。
身後，班級里的同學們看著他的背影，議論紛紛。
「不是，陳言有點勇啊？真就去找老李了？」
「我看他是鑽牛角尖鑽傻了吧？從初中重頭學，怎麼想的？」
「以前以為他只是鑽牛角尖，現在看到他居然還看大學的，裝也裝得像一點吧？」
「不怪老李說他，現在還不抓緊時間複習搶分，他真的是廢了！」
沒理會這些背後的小聲蛐蛐，陳言很快到了辦公室門口。
伸頭往裡面看了一眼，李建國不在。
想了想，他打算等晚自習結束再來一趟。
就在他轉身要離開時，一道聲音卻喊住了他。
「陳言同學，你等一下。」
陳言回頭看了一眼，是學校的物理老師周建民。
周建民六十多歲，頭髮花白，是前物競省隊的總教練，本來已經退休了，被學校返聘了回來。
不過，他不具體帶哪個班級，重點是作為學校物競的顧問。
陳言沒想到眼前這位居然會認識自己，他禮貌地回道：「周老師，您喊我？」
周建民沖陳言招了招手：「你過來一下。」
陳言雖然不知道對方找自己幹什麼，但還是老實的走了過去。
「周老師，您找我有事？」
「我巡考的時候，發現你對物理那道壓軸題很感興趣？」
周建民沒說的是，他其實看到了陳言在答題卡上寫的內容。
陳言有些不好意思地說道：「我看了兩小時，但看不懂。」
周建民笑了笑：「看不懂很正常，那題超綱得有些多，那你為什麼還能看兩個小時？」
陳言被問得一愣，想了想說道：「我覺得這種將複雜問題拆解的出題方式，很……有趣，所以就多看了看。」
「嗯，覺得有趣就多看了看，然後就看了兩小時？」
周建民打趣了一句，旋即拉開抽屜，拿出了兩本書遞給陳言。
陳言低頭看了一眼，趕忙伸手接過：「這是老……李老師沒收的我的書……」
周建民笑道：「你們李老師剛才罵了你半天，順手把書也扔在我這了，我現在物歸原主。」
陳言有些不敢相信地看著周建民：「周老師，您……」
周建民抬手打斷道：「想搞懂知識的底層邏輯並沒有錯，相反，這是一種搞物理搞數學最需要的天賦！
高中的教材，包括初中的，都是為了讓學生快速學會，做了很多簡化，所以沒有底層的邏輯閉環。」
說著，周建民拉了把椅子，讓陳言坐下，才繼續說道：「可每個學生的思維是不一樣的，有些學生天生可能就不適合這種線性的應試教育。
所以，我從來不覺得學生刨根問底有什麼不好，因為我當年也總被老師罵鑽牛角尖。」
陳言聽完怔怔地看著周建民，這是他高中兩年半，第一次聽到有老師這麼說。
這種感覺，就像是，終於有人懂他了。
見陳言沒說話，周建民伸手拍了拍他，轉而道：「看書里的摺痕，你是已經把皮亞諾公理這塊全看完了？」
陳言沒有遲疑，點了點頭：「看完了。」
周建民：「那會自然數集的構造了嗎？」
陳言：「還不會。」
周建民沉默了下：「你寫寫看。」
說完，他遞給了陳言一張紙一支筆。
陳言接過來，簡單回想了一下，便開始寫了起來。
從皮亞諾公理的0是自然數開始，然後推導為什麼1+1=2等……
並不是哥德巴赫猜想那個證明，而是自然數裡面最基本的1+1=2。
隨後是數學歸納法原理。
令P(n)表示自然數n的一個性質，如果P(0)為真且P(n)為真時一定有P(n++)也為真，那麼對於任意自然數n，P(n)一定為真。
還有四則運算構造的本質……
但要真正嚴格構造自然數集，其實要在集合論框架中實現，還需要理解遞歸定義、後繼函數、歸納原理這些抽象概念。
這一塊，他還沒看完。
寫完後，將紙遞給周建民。
周建民接過來看了一眼，笑著說道：「行了，書你拿回去吧，不過別在課上看，省得你們李老師又要叫。有什麼不懂的，你可以隨時來辦公室找我。」
走出辦公室的時候，晚自習的上課鈴聲伴著陳言的腳步，異常輕快。
他有一種被認同的救贖感。
看著陳言的背影，周建民低聲笑道：「雖然有點晚，但兩年多時間，這小子總算是找到自己的路了，希望他能有個不錯的結果吧。」
就在陳言離開沒多久，李建國回到了辦公室，他拖了個堂，才回來。
周建民拿著那張紙，踱步來到李建國身旁：「小李，看看這個。」
「周老，這是？」
李建國疑惑地接過看了起來，他本身就是數學老師，自然看得懂紙上的內容，可越看越是不解。
「皮亞諾公理體系與自然數集嚴格構造的內容？這不是大學數學專業階段的知識嗎？你在給哪個學生開小灶？」
周建民樂呵呵道：「陳言寫的。」
李建國瞪大眼睛：「誰？」
周建民：「你們班的陳言。」
李建國：「……」