陳言看了看齊坤宇，這個問題，他還真不好回答。
真要他說有什麼學習方法，好像也沒有。
他就是從每個知識的底層邏輯開始，然後沿著閉環學習路徑一路走了過來。
但要完全說沒有的話，好像也不太對。
想了想，他把《陶哲軒實分析》拿了出來：「拿這本書舉例，它的起點是皮亞諾公理。
後面的數域、集合、極限、導數、微積分，都是在這個基礎上推導出來的。
所以在學的時候，我是先搞懂了皮亞諾公理的底層邏輯，然後往後邊看邊自己推導出了後續的內容。」
頓了頓，他又補充道：「這是我在學這本書時，整個的一個大概過程，也不知道你聽懂了沒有。
至於學的過程中，是不是有什麼具體的方法，我就說不上來了。
總之，就是沿著書里知識的那條線，順其自然地就學完了。」
陳言這番話說完後，齊坤宇明顯有些發懵。
不止是他，周圍的同學們一個個都有些發懵。
倒不是說他們沒聽懂陳言的話，只是他們總感覺怪怪的。
這不就是一步一步把書啃完，然後就學會了嗎？
這和他們從小到大學的每一節課不是一樣的嗎？
至於陳言所說的底層邏輯，他們雖然有些不太理解，但也並沒有多想。
因為這和他們一直以來的學習思維有些差別。
在他們的理解中，掌握了一個知識點後，不自然就掌握了對應知識的底層邏輯嗎？
他們倒沒有懷疑陳言不願意分享學習方法什麼的。
因為今晚上他們其實時不時的就在關注陳言，也看到了他確實是這麼學的。
可這樣就能學會了嗎？
此刻，所有人在心裡默默嘆了口氣，可能這就是差距吧？
齊坤宇雖然覺得沒什麼收穫，但也很是誠懇地說道：「謝謝學長。」
陳言擺了擺手：「不客氣。」
隨即他將書拿起來，往背包里塞去。
齊坤宇見狀，這才反應過來，驚訝地問道：「學長，你把這本書都看完了？」
陳言點點頭：「剛看完。」
頓時，齊坤宇和周圍的同學們，齊齊倒吸了一口涼氣。
難怪能把聯賽模擬卷考那麼高分！
原來早就走在了我們所有人的前面！
齊坤宇不由得豎了下大拇指：「厲害！」
但隨即，他想到試卷上那些空著的題，下意識問道：「學長，那幾道幾何題是你故意空著的嗎？」
陳言塞書的手明顯一頓，略顯尷尬地說道：「那幾題我不會。」
齊坤宇微微一愣，旋即表情變得怪異起來。
他猶記得，昨天中午時，眼前這人也說自己數學考不及格的。
可結果卻是一個小時裡，把他們整個班的競賽生全給秒了！
他是說什麼也不會再信這話了！
周圍同學們的同樣也是一副滿臉不信的表情。
他們雖然沒有齊坤宇受到的衝擊那麼直接，可也絕不會再信這種鬼話！
見齊坤宇沒再說話，反而是一臉的不相信，陳言無奈地搖了搖頭。
他怎麼感覺，但凡說實話，都沒人信呢？
隨即他便拉上拉鏈，背好包，走出了教室。
等到陳言走後，齊坤宇看了看試卷上的答案，然後扭頭問道：「啟帆，你覺得這能行嗎？」
趙啟帆一臉驚訝地說道：「你不是吧？你真準備按他說的去學？那一本實分析，你知道要啃多久嗎？」
見齊坤宇有些猶疑不定，他又說道：「就算你真想試試，可時間上也來不及呀，沒幾個月競賽就開始了。」
齊坤宇點了點頭：「想啃一遍容易，但想像學長學得這麼深，得花不少時間。」
趙啟帆苦著臉道：「是啊，也不是什麼方法都能學的。」
陳言走出校門時，左右看了看，才朝家的方向走去。
考慮到競賽訓練的晚自習在時間安排上，和平行班的晚自習時間有一些區別，要晚上20分鐘才放學。
所以昨天晚上回去的路上，他就找了個理由，以免後面再出現父母兩人在校門口接他的情況。
回到家後，陳言照例啃書啃到了凌晨兩點才睡覺。
不過，第二天早晨，他要比往常早起了半個小時。
但令他沒想到的是，等他到班級時，裡面的學生居然依舊來了不少。
頓時，陳言就有些納悶。
你們都不用睡覺的嗎？
他是真沒想到，高三生的時間本來就很緊了。
可班級里的這群牲口們，居然還變得越來越卷了起來。
特別是那個他一眼就看到的瘦高個。
來到座位坐下後，陳言沒好氣地說道：「豬，你今天怎麼來這麼早？」
朱理抬頭看了一眼，沒有說話，又默默低頭刷起了自己的數學題。
陳言有些奇怪地問道：「你早晨不是從不刷題，只背單詞的嗎？」
朱理終於憋不住了：「言子，你是不是考了216？」
「啥？」陳言明顯一愣，但很快反應過來，「你怎麼知道？」
朱理頓時面如死灰：「果然，你不是我認識的言子。」
說完，他便再次埋頭刷起了題。
陳言被說得一頭霧水，連忙用胳膊拐了兩下。
可這個瘦高個好像打定了主意，鑽進數學題里就不肯出來了。
他這會才發現，班級里的同學好像都往自己這瞄了一眼。
尤其是在他後面才來的同學，到了班級門口的第一眼，就是往他這瞟。
他下意識地就摸了摸自己的臉，臉上沒東西啊。
早晨洗漱時，鏡子裡面，還是那比吳彥祖都帥的臉呀？
見朱理不願意搭理自己，陳言便也不再耽擱時間，開始繼續啃線性代數。
昨天一晚上的時間，他成功打好了基礎。
完成了線性空間8條公理體系與線性空間的嚴格構造。
節點3的閉環進度，也被他從9%提升到了21%。
唯一可惜的是，往解析幾何上面去推的內容，他還沒找到合適的切入點。
不過，他也並不著急，這才剛開始而已。
早讀課過後，只有5分鐘的課間時間。
隨後便是一天正課的開始。
和昨天一樣，除了李建國的數學課，陳言選擇用聽課來放鬆一下思維外。
其它的課，他則繼續啃著線性代數的內容。
隨著他在線性代數上的深入，也終於沿著那個共通性，逐漸摸到了解析幾何的範圍。