在陳言目光落在這一欄的瞬間。
綠點隨之消失，「當前攻堅節點4」一欄被展開了。
【解鎖前置條件：
1、從牛頓三定律公理出發，獨立推導拉格朗日力學→哈密頓力學的完整閉環。
2、清晰界定經典力學的適用邊界與宏觀低速場景的局限性。
3、能自主應對經典力學體系的邏輯質疑。】
【當前閉環進度：3%】
【邏輯狀態：存在斷點（尚未完成牛頓三定律公理體系與經典力學的邏輯閉環）】
【節點解鎖獎勵：思維鏈路無斷點，思維能力同步提升，對應知識體系100%閉環掌握，可解決閉環知識體系內任何問題】
【注1：在節點學習閉環過程中，極致溯源型思維將同步增幅宿主各方面學習能力，並隨開發程度提升增幅】
【注2：知識體系100%閉環掌握後，對應知識體系已存檔，將以節點1至節點3知識體系為基礎，自動關聯後續知識體系】
這一欄的內容與前面節點的攻堅內容一樣，分三個解鎖前置條件，給出了完整的學習閉環路徑。
但是令陳言萬萬沒想到的是，第一個出現的物理相關節點，他的閉環進度僅僅只有3%。
縱觀前面的節點，這是初始進度最低的一次。
他頓時感覺自己不僅是上了個假的初高中，甚至於是不是真沒上過物理課？
但陳言隨即也意識到，進度這麼低，好像的確是他自己的原因。
就像「邏輯狀態」里描述的斷點，他早就卡在了牛頓三定律。
和數學一樣，陷入了習得性無助中。
不過現在不同了，陳言的眼神中帶著一絲釋然，還有衝動。
他看了看註解2，節點1至節點3的知識體系已經存檔。
這代表著，他已經完成了基礎數學的階段性閉環，也打好了物理學習的基礎。
那現在，他要開始解開心底里物理的結了。
隨後陳言收回目光，將眼前的透明面板關閉，從背包里拿出了解析幾何相關的那三本書。
他並沒有立馬去找節點4相關的物理書，而是打算先徹底閉環自己溯源的解析幾何。
一來是看看能不能在沒有完成節點閉環的情況下，再次提升一點思維能力的開發程度。
二來是今天安排的數競模考在八點就會開始。
如果現在直接出去找書的話，大概率會耽誤時間，不太合適。
再加上他也想通過模考檢驗一下自己在幾何上的學習成果。
所以，陳言就打算在模考結束後，趁著中午的時間再去找書。
對於數競生來說，周六的上午是一次全真模考，完全復刻聯賽的一試和二試。
比之前幾天晚自習時，趙海洲的那場突擊考試，就要正式得多了。
總時間是完整的一試80分鐘加二試170分鐘，一共250分鐘。
只不過，相比於聯賽是從上午八點開始，到中午十二點半結束，中間有20分鐘休息時間。
這場模考里把那20分鐘的休息時間給去掉了，一試二試是連起來的。
隨著教室里學生們的逐漸到齊，時間也漸漸來到了上午八點整。
雖然在考試時間和模擬卷上，對標了數競聯賽。
但是在監考和考場紀律方面，卻並沒有管理的那麼嚴。
今天趙海洲並沒有來監考，而是另一位教練帶著兩名助教負責監考。
其中一名助教，正是陳言見過的劉磊。
時間一到，他們就直接把試捲髮了下來。
對於一些底下還在收拾資料的學生，他們就仿佛沒看到一樣。
甚至於也沒提一句把課本講義這些放到講台上。
陳言對此還是很意外的，因為在他經歷的考試中，好像一開始都是在說考場紀律。
不對，趙海洲那次突擊考試，也是直接來了就考。
後來陳言才知道，這是趙海洲定下來的規矩。
監考教練和助教只管發試卷收試卷，控制考試時間就行。
至於學生們如何對待，那是學生們的事。
畢竟，這只是一場模擬考，不是真正的聯賽。
但凡他們自己有什麼心思，那就是在糊弄自己。
陳言不得不說，趙海洲還是有兩把刷子的。
這樣做是真的能培養學生的考試紀律，以及一種特殊的考試直覺。
拿到試卷後，陳言簡單掃了一遍，然後便準備拿筆開始答題。
就在這時，他忽然發現，整個教室的學生，竟然都在先看了眼教室里的鐘後，又看了看他這邊。
乃至於那名教練和兩名助教，都好像受到了感染，也做出了相同的動作。
陳言下意識地放下筆，然後摸了摸臉。
他很確定，今天也是帥比彥祖的一天。
不過下一刻，他就反應了過來。
這幫傢伙和老師，是在幫他計時，想看他這次什麼時候交卷！
尤其是劉磊，目光一直往他這邊飄，就差沒直勾勾看著他。
陳言無奈地笑了笑，但也沒再耽誤，拿筆開始解答了起來。
不管這些人是不是真的在幫他計時，他本來的想法也是儘快寫完。
相比於檢驗學習成果來說，抓緊時間把解析幾何啃完才是更重要的事。
第一題關於正整數n的最大值，直接秒了。
第二題關於正實數a，b的乘積值，再次秒了。
第三題關於概率的問題，還是秒了。
第四題則是一道幾何題。
【若平面上非零向量α，β，γ滿足α⊥β，β·γ=2|α|，β·α=3|γ|，則|γ|的最小值為】
這樣的幾何向量問題，在前幾天的那次模考中，陳言是完全空著的。
但現在，他在讀了一遍題目後，心中便直接有了答案。
抬手在空著的橫線上寫上「2√3」。
這題依然是秒了。
隨後是第五題，第六題……
沒花幾分鐘時間，陳言便將一試的8道填空題給寫完了。
沒有打什麼草稿，只落筆8次，填了8個答案。
隨即，他開始做一試的3道解答題。
講台上，原本坐著的劉磊，忽然站了起來。
見狀，那名教練和另一名助教同時偏頭看向他，眼神中帶著一絲疑惑。
劉磊湊到兩人身前，壓低聲音道：「我剛才看到他，很有規律的在試卷上寫了8下。
趙老師說他做填空題不打草稿，不知道是不是填空題寫完了。
可他不是不會做幾何這塊的題目嗎？我就準備下去看看情況。」
那兩人聞言，連忙扭頭看了眼陳言的方向。
但現在，卻是什麼也看不出來了。
不過，兩人隨即也站了起來。
「我們一道。」