在與陳言重新認識後，一整個下午，教室里的學生都有些心不在焉的。
他們只感覺這世界的變化，還是太快了。
說好的，只是一名不及格學長，來跟著大家一塊訓練下。
結果變成了，一步步的開始給他們上壓力。
不對，好像也不是一步步的。
只上了一次壓力，後面直接就把壓力焊死了。
然後，現在更是直接變成了他們的教練……
當然，在各種情緒平復下來以後，他們對這個安排，還是十分認可的。
畢竟，通過陳言的試卷答案，他們其實都學到了一些東西。
雖然很難吃透陳言的解題思路，但對他們自己應對每種題型，都是有著不小的幫助的。
他們也不希望這名學長，就這樣離開班上，再也不來了。
現在這樣，是最好的安排。
實際上，陳言在答應趙海洲後，也明說了，他並不會什麼競賽訓練的輔導。
而趙海洲當場便直接表示，不需要他進行額外的輔導。
只要他幫著審一審模擬卷，搞一搞參考答案就行。
除此之外，絕不會干擾他正常的學習。
對此，陳言當然樂得接受。
或許趙海洲沒理解他說的那句喜歡教室里的氛圍。
但他自己是知道的，在這裡，他才能更好地啃物理啃化學。
這不，一下午的時間，他就成功啃完了牛頓三定律的公理體系。
節點4的閉環進度終於不再是那可憐的3%，已經被他提升到了10%。
下午的課結束後，周六是沒有晚自習的。
這點和高三生是一致的。
在周日上午則是專題課，以及下午自主刷題，依然沒有晚自習。
而高三生就需要來上晚自習了。
所以，對於陳言來說，相比於一般的高三生，他其實把時間拉得要滿得多。
理論上，一周只有周六晚上才有休息時間。
當然，真實情況是，回到家的陳言，在吃完飯後，就又鑽進了自己屋裡。
今天已經2月18號了，離下月初的月考，只有兩到三周的時間。
而他，還有物理、化學、生物還沒學呢。
按照數學的經驗，哪怕是一周一門學科，那也得要至少兩周才行。
尤其是化學和生物，他得自己建立閉環學習的路徑，所要的時間只會更多。
但是生物沒有呀……
屋內，陳言打開已經好幾天沒有開機的電腦。
在一周之前，他還經常會打開電腦，搜索一下該怎麼才能學會高中數學。
也會偶爾玩下遊戲，釋放下壓抑的內心。
但自從系統激活後，他就再也沒開過電腦了。
沒辦法，還是學習使他更快樂一些。
等到開機動畫結束，陳言隨即打開搜索功能，輸入了「自然哲學的數學原理」八個字。
然後下拉，找到帶有「全書PDF掃描本」描述的字樣，點擊打開。
隨著網頁的展開，他的眼睛陡然亮了起來。
一個若隱若現，籠罩在綠色光芒中的數字，出現在了整本書封面的右上角。
這數字和周建民列印的那份核心章節的資料，完全一致！
這也說明，網上直接搜索到的書籍，同樣能夠直接看到代表知識權重的數字。
隨即，陳言將這份PDF掃描本下載了下來，然後又搜索了下哈密頓的那篇經典論文。
只不過，這回他雖然在摘要上，又看到了代表知識權重的數字，但卻沒能點進去查看。
因為在網站上查看和下載文獻，都需要收費才能繼續操作。
「得，該花的錢還是得花，剛省下來買教輔書的錢，又沒了……」
默默吐槽了一句，陳言還是掃碼充值了。
他倒沒有再繼續查看哈密頓的這篇論文。
而是依照張珂的描述，檢索起了化學的文獻資料。
雖然張珂只給他推薦了幾本書，並沒有提到任何參考文獻。
但他有掛呀。
通過內容檢索功能，陳言很快下載好了幾篇數字標註最高的文獻資料。
在下載時，他也順便搜索了張珂推薦的那幾本書，把PDF掃描本同步加入了下載列表。
等到全部下載完成，陳言立馬便在電腦上打開了這些文件。
他今晚並沒打算再繼續啃物理，而是計劃利用晚上的時間，先試著溯源化學的底層邏輯。
因為今天中午才剛聽張珂說完，現在是他對於張珂話中的內容記憶最深的時候。
趁著這個時間，能更好地消化這些內容，幫他溯源化學的底層邏輯。
而且隨著溯源程度的加深，和閉環學習路徑的構建，他也能進一步提升思維能力的開發程度。
屆時，在具體學習物理和化學時，也能有更高的學習能力增幅。
至於同樣需要溯源的生物，則暫時被他拋在了腦後。
在客廳里，陳利物和黃雪淑兩人，雖然吃完飯就靠在沙發上刷著手機。
但其實兩人的注意力，一直都在陳言那屋。
一直以來，陳言的努力，他們都看在眼裡。
尤其是這一周以來，更是拼了命地在學。
雖然說成績可能還是那樣，但他們心裡還是很欣慰的。
至少這孩子努力過後，不會留下遺憾。
此時，黃雪淑輕輕戳了戳身旁的丈夫：「讓你問老吳的事，你問了嗎？」
陳利物放下手機：「問了，他們學校算是省內比較好的大專了，裡面也有不錯的專業，後面轉專業還是可以的。」
頓了頓，他嘆了口氣，才又說道：「但是不管怎麼說，那都是後話了，還是得小言自己發揮好點，能考進去才行。」
黃雪淑沉默了一會，開口說道：「我相信小言可以的。」
陳利物看了看妻子，沒有再說什麼。
他們倆最近沒少找朋友打聽高考和學校的事。
可再怎麼詢問，也改變不了陳言那太差的成績，也就沒什麼好選擇的。
屋內的陳言，並不知道父母已經在幫他找高考的路了。
依舊是到了凌晨兩點，才熄燈上床睡覺。
第二天因為沒有早讀，而且二試專題的競賽課在九點開始。
他也就沒像往常一樣早起，而是難得地多睡了會，算是補了補覺。
中午十二點，競賽課結束。
啃了一上午《經典力學》的陳言從書中抽回神來，準備收拾收拾後，去校門口解決午飯。
不過，他剛走出教室，就看到了一個還算熟悉的身影。
之所以說熟悉，是因為這個人是他們班的生物老師。
至於加上還算，則是因為成績太差所帶來的隱形屬性。
他剛想禮貌地說了聲「老師好」。
就聽到生物老師直接說道：「陳言，你什麼時候開始學生物？」
陳言完全沒想到，生物老師是專門來蹲他的。
更沒想到，對方開口第一句話居然會是這個。
然後，他昨晚才打算戰略性先放棄兩周的生物，就迎來了轉機。
最終，經過與生物老師長達近四十分鐘的交流後。
看著他記了滿滿的筆記本，生物老師才算是滿意的離開了。
而他也重新把戰略性放棄的生物，給撿了回來。
看著對方離開的背影，陳言還是有些沒想明白。
對方為什麼會做了這麼充足的準備來找自己？