第262章 小岑的教案

  全球青訓教練線上交流營的課程表排出來那天，方旭把它端端正正貼在了工作室的白板上。

  從周一到周五，每天一門課，講師名單從阿夜排到老教練，小岑的名字夾在中間，排在周四下午。課程名是他自己在面板上敲的：怎麼用打字完成第一次指揮。

  阿夜盯著那行字看了會兒，笑了：「我當年第一次講課，標題想了半天，最後就寫了『我說話』三個字。你這標題比我的具體，看來新講師比我當年更清楚要講什麼。」

  小岑在面板上回：你當年是自己想的標題，我也是。不是比你清楚，是我們想的不一樣。

  蘇清顏把這段對話記在筆記本上，翻到阿夜第一次講課的那頁，在「我說話」三個字旁邊補了一行備註：

  阿夜的標題是「我說話」，講的是開口的勇氣；小岑的標題是「怎麼用打字完成第一次指揮」，講的是落地的方法。看似不一樣，其實說的是同一件事——讓別人聽見你。

  開課前幾天，小岑每天下午都泡在訓練室角落，對著一排空座位反覆練。

  他用面板逐條敲出指揮指令，從BP階段的眼位布置，到團戰的開團時機，每一條都反覆磨措辭，直到字數最少、意思最准。

  老段路過時瞥了眼屏幕上密密麻麻的指令，沒說話，轉頭回倉庫搬出了阿夜打國際大賽時用的那套雙通道演示設備。耳麥、面板快捷鍵逐一校準妥當，他輕輕放在小岑桌上。

  小岑立刻敲：謝謝段叔。

  老段拍了拍鍵盤邊框：「謝啥。這套阿夜用過，現在歸你了。」

  開課當天，訓練室坐了二十多個學員，後排架著好幾台筆記本，連著全球各地的觀摩團——荷蘭老頭在阿姆斯特丹，朴正洙在首爾，若昂在聖保羅，還有東南亞、北歐的幾張陌生面孔。

  小岑坐在講台前，面前是老段調試好的電腦，大屏投著雙通道面板的界面。他的手指在鍵盤上停了好一會兒。

  阿夜坐在最後一排，沒上前幫忙。蘇清顏站在後排，筆記本攤開，筆尖懸在紙面上。

  終於，屏幕上跳出第一行字：

  我叫小岑。我用打字說話。今天講怎麼用打字完成第一次指揮。

  台下細碎的交頭接耳瞬間停了。

  小岑沒講理論，沒說術語，只把自己第一次用面板指揮的經歷，拆成了一步一步的細節：怎麼裝輕量模式，怎麼設自定義指令，第一次打出「我開了」時手有多抖，隊友回「收到」的時候，自己心裡是什麼滋味。

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  每一步都配了截圖，紅框圈著當時按下的按鍵，旁邊標著他當下的想法。

  最後一行字慢慢浮現在大屏上：

  第一次指揮，我只打了三個指令：等我、退後、開團。隊友都聽懂了。不是因為指令多，是因為指令清楚。

  後排有個新學員舉手：「第一次指揮，隊友不聽怎麼辦？」

  小岑幾乎立刻敲出答案：

  那就第二次。我第一場訓練賽，隊友也沒聽。第二場就聽了。

  第一場打完，我找打野單獨聊過，不是語音，是打字。我告訴他我的習慣——什麼時候說「等我」是真要等，什麼時候說「開團」是必須上。他懂了，第二場就跟上了。

  溝通不是一次就能成的，打字指揮也一樣。

  阿夜在最後一排低頭記筆記，筆尖用力，紙背都微微凸了起來。

  觀摩團的聊天框裡，荷蘭老頭敲出一行字：這個講師我預約了。明年全球青訓教練線下峰會，給他留一個主講位。陳述事實。

  方旭把截圖發到工作室群里，補了句：課還沒下，明年的峰會邀請已經預定了。

  林默回了兩個字：正常。

  下課之後，小岑把課件存好，文件名標著：第一堂課·怎麼打字指揮。

  阿夜從後排走過來：「比我當年講得好。連『隊友不聽怎麼辦』都有答案。」

  小岑在面板上敲：因為你當年告訴我，溝通不是一次就成的。我只是把你說的，做了一遍。

  阿夜看著屏幕上的字，沉默了好一會兒：「陳述事實。你今天說的這些話，將來也會有人再說給下一個人聽。」

  小岑抬頭看向他，指尖落下一個字：好。

  蘇清顏把這一切都收進了筆記本里，落筆時輕輕寫：

  小岑獨立講完了全球交流營的第一課。他沒講大道理，只講了自己的第一次指揮。有人問最難的問題——隊友不聽怎麼辦，他說那就第二次。

  林默說，陳述事實。溝通不是一次就能成的，這個道理他當年花了很久才懂。現在，已經有人把它當成方法，教給更多人了。

  她寫完抬頭，林默正靠在訓練室門框上，保溫杯擱在旁邊的桌上。窗外梧桐枝椏在春風裡輕輕晃，泡芙店後廚傳來攪拌機的輕響，是江皓在調春季新配方。小灰從櫃檯上跳下來，蜷進小岑剛坐過的椅子裡，團成暖暖的一團。