省實驗教學樓。
喬兆祥和方長明在陸謙兩側，介紹著沿途事物。
他們既然想挖人，就沒必要去看校史館、展板，直接看省實驗最好的一面，展示底氣；
陸謙想參觀，也不會去看那些育才幾乎用不上的，重點是班級、學生和老師。
雙方什麼也沒說，卻恰到好處地一拍即合。
教學理念、文化資源、教師生態……
喬兆祥簡單介紹著，讓陸謙對省實驗也有個大概的印象。
江城省實驗屬於半教育改革實驗學校，資源好、專業性強，有比普通高中更大的自主權和靈活性。
學生能接觸到更多的畢業路徑；老師也有很多培訓、指導交流的機會。
其他城市的『省實驗』效果如何不清楚，不過江城省實驗的確改革得很成功。
一來就奪了江城一中的第一寶座，並且延續至今，甚至有外省的學生過來求學。
陸謙若有所思，這兩種改革經驗還真不是隨隨便便就能搬到育才去推行的。
學生畢業路徑不僅需要多方位挖掘還需要資源，老師之間的指導交流也是需要人脈的。
不過等明年打出名號後，就方便多了。
喬兆祥引著陸謙來到一條走廊，看著班級緩緩開口，「日常早讀囊括了『古詩文』『英語詞彙』『數理化公式』限時默寫和背誦，每次進行統計。」
「我這麼說感覺可能不深，可惜今天時間不允許，下次陸老師方便的時候，可以早上來，我再帶著你感受一下早讀的氛圍。」
陸謙默默點頭，數理化公式，記下來記下來。
喬兆祥又帶著他來到某班級後門，指著某一位學生桌子上的本子，「每科都繞不過去的東西，錯題本。」
「錯題本不是抄題本，這個東西不分好壞，要看怎麼用，怎麼寫，我們給學生分為四種情況，知識不會、審題出錯、計算出錯、時間不夠，學生把錯題記下來，老師會定期將題目變形，做成卷子再次組織考試。」
陸謙默默點頭，這個他會，二十五班現在用的方法就是這種。
理解核心，題目變形就不怕，最後進行考試閉環。
如果沒有考試檢測，那錯題本真就變成了抄題本。
大部分學生，其實沒有多少自制力。
喬兆祥又指了指某班的小白板，「教學進度、備案都很清晰，老師講課不是說課，教多少不是核心，學生理解多少才是核心。」
「有很多人對省實驗有個誤區就是，省實驗的教學進度是不是很快，其實不一定，要看學生對知識的理解和吸收。」
「當然，能進入省實驗的學生自身學習習慣相對不錯，這個也是繞不開的事情，如果換做普通學生，可能就要更換其他的教學方法了。」
陸謙有點意外，這位喬主任還挺敞亮。
這話說的真實又殘酷。
能進省實驗的學生本身成績就不錯，吸收知識相對較快，繼而開始良性循環。
哪怕是錯題本都會主動地詢問老師，這是普通學校比不了的。
又介紹了一會兒，
喬主任在一處打開的班級後門停下，輕聲道：「光聽我介紹多少有點沒有參與感了，進來旁聽一下吧，我已經提前打過招呼了。」
陸謙點點頭，三人一同進去。
後桌的幾位學生只是看了一眼，又繼續聽課了，並沒有多少驚奇，台上老師也沒有被影響教學節奏。
這節是數學課，台上這位老師也很會調動學生學習情緒。
陸謙聽下來，能很清晰地感受到這位老師的教學能力也很強。
聽了十五分鐘，三人在一個知識點問答環節離開了班級。
「感覺怎麼樣陸老師？」喬兆祥笑眯眯地問道。
「很強！」陸謙給出回答。
喬兆祥笑容更盛，「老師開會也很重要，在集體備課中，明確一周的教學目標和教學任務，考試之後的成績分析，最後落實到每個學生。」
「當然，除了學習之外，德育文化我們也很重視，德智體美勞全方位發展，不能說齊頭並進，但不能拉開太多。」
「班級競爭偶爾也會展開……」
…
聊了一會兒，喬兆祥看向方長明。
「方老師，帶陸老師去數學組看看吧，都是數學老師，你們的話題可能更多一點。」
方長明點點頭，帶著陸謙來到數學組，遞給他一些卷子。
「陸老師，這是我們的卷子，考試很多，小測、周測、月考，偶爾還會隨堂測驗。」
陸謙接過來，仔細看了一下，暗暗點頭。
出卷水平很高，題目也很紮實。
這些都離不開老師本身的教學實力。
兩人聊著一些數學上的見解和教學，越聊，方長明越覺得陸謙很合他的胃口，有種一見如故的感覺。
不愧是能一個月教出金牌班的老師，就是厲害啊！
陸謙表現的越出色，他越想要！
喬兆祥在旁邊點頭、微笑、嗯。
他聽不太懂數學，不明覺厲。
很快，下課鈴響了，不過不影響他們的交談。
但這時，一個學生走進來，朝著方長明打招呼。
「方老師，有空嗎？看看這道競賽題唄。」
陸謙側頭看去，是一個扎著高馬尾的女生，陽光自信，眼神靈動。
「淑雲啊。」方長明剛要回絕，又轉口道：「來吧，我看看。」
陸謙內心一動，淑雲？孟淑雲？
這難道就是李科偉那小子遇到的女生？
省實驗的宗門聖女？
「陸老師，我介紹一下，這孩子叫孟淑雲，我們學校的數學競賽選手，數學上非常有天賦，我都自愧不如啊。」方長明自豪地介紹。
接著，他又向孟淑雲介紹道：「這位是來自育才的數學老師陸謙陸老師，一個月帶出金牌班，實力不容小覷啊。」
孟淑雲微微鞠躬，「陸老師好。」
陸謙微微一笑，「孟同學好。」
「正好，陸老師也在，淑雲你把題拿來吧，咱們一起看看。」方長明說道。
他有意展示，也有意試探。
自從知道了陸謙一個月帶出金牌班，剛才又交流了一下普通數學，他真是對這位陸老師充滿了好奇。
遊刃有餘！對，就是這個感覺。
所以他想知道這位陸老師到底什麼實力，面對數學競賽題，能不能解出來！
這關係到省實驗用什麼條件去挖陸老師！
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