一起看看？
聽到方長明這麼說，孟淑雲反而遲疑了。
她找來的這些數學競賽題，難度不是一般的高。
普通數學老師都回答不上來，就算是方長明這種數學組長，有的時候也需要冥思苦想才能解答出來，甚至也有解答不出來的時候。
相反，方長明偶爾遇到難題，還會去請教她。
解題有四種境界：解不出來、解得費勁、規定時間內解答和秒解。
前兩種就別想著上競賽了，第三種是大部分競賽選手的常態。
第四種，那真是鳳毛麟角了，基本就是穩拿金牌的。
所以即便是會的題，數學高手們也會聚在一起，討論有沒有更快的解題方法。
要是這位陸老師沒解出來，甚至都沒有解題思路，那豈不是尷尬了。
孟淑雲硬著頭皮走上來，早知道看見方老師在待客，就晚點過來了。
陸謙注意到孟淑雲的微表情，也並未多想，和方長明一起看向那道競賽題。
「方老師，陸老師，就是這道題。」孟淑雲把本子遞過來。
這題是她手抄的，字體溫婉秀氣，和陸謙之前在李科偉本子上見到的字跡一樣。
「淑雲，你坐這兒，你們仨慢慢討論，我再拽個椅子坐。」
喬兆祥把位置讓給了孟淑雲，自己又拽了椅子坐在另一邊，想了想，又去角落拿了三瓶娃哈哈礦泉水，放到了三人身邊。
「謝謝喬主任。」孟淑雲道謝後，拉著椅子和兩位老師坐近了些。
宗門聖女的待遇，不言而喻。
「嗯……」
看著這道題，方長明陷入思考。
不好，有點難度。
這題考的是數論，對數感和洞察力要求極高。
一道題可能會用上整除、同餘、素數分析等多種知識點解答。
沒有固定套路，即便是兩道差不多的題，思路也是天差地別。
非常考驗靈感！
方長明偷偷看一眼陸謙，發現對方面色平靜，只是在仔細地看題，沒露出什麼異樣。
估計也在思考吧。
還好拿來的是一道難度很高的題，就算解不出來也不算丟臉。
還可以趁機多和陸老師討論一會兒。
嘶~
淑雲啊，這波助攻來得妙啊！
孟淑雲用原子筆指著題，開口道：「方老師，陸老師，我是這麼想的，先試了模3、模4，發現a，b的奇偶、模小素數都沒有統一規律，因式分解它們也湊不到一起……但是都算不出來。」
她快速把自己的思路說了一遍，然後等待兩位老師的解答。
方長明陷入思考，拿起筆開始推算。
陸謙紋絲不動，也像是在思考這道題的思路。
實則他想的是：
『要是直接講出來，會不會不太好，畢竟是在人家地盤兒，算了，裝成思考，看方老師操作吧。』
『實在不行，晚點解答也可以。』
『友好交流嘛~』
頓了頓，方長明開始在草紙上書寫，不過寫寫停停，思路總感覺哪裡不對。
想了一會兒，他看向陸謙，「陸老師有什麼思路嗎？」
孟淑雲也好奇地看向這位外校老師。
陸謙心思流轉，這個時間差不多了吧。
方長明見他沒說話，還以為是不好意思開口，又道：「陸老師不用見外，都是搞數學的，大家思路一起碰一碰，說不定解得快。」
孟淑雲也是連連點頭。
見狀，陸謙點點頭，「那我說一下我的思路吧，也不知道對不對，大家一起討論。」
「好！」方長明把原子筆和草紙遞過去。
陸謙接過後，邊寫邊講。
「先把等式寫出來……看成a的二次方程……」
「孟同學你用的韋達定理是沒錯的，但進入死胡同了，繞出來，反設k不是完全平方數……」
「……現在你有了另一個根a′……」
「繼續比大小……這樣又可以列一個等式。」說到這，陸謙故意停頓了一下，等待學生接話。
果然，孟淑雲眼睛一亮，刷刷刷地寫出一個公式，又同時迫不及待地開口。
「所以a′＜a，（a′，b）也是一組正整數解……」
陸謙：「所以？」
「所以k必須是完全平方數，反設不成立！」孟淑雲聲音都提高了幾分，靈動的眼睛多了幾分解題後的雀躍。
「哇，全是套路啊！」
陸謙笑笑，「韋達跳躍加無窮遞降，用常規方法解不出來的，難點不在計算，在於構造思維。」
這話說完，周圍靜悄悄的，陸謙愣了一下，暗道不好。
本來是打算慢慢說思路的，結果開始講題就習慣性地用引導法去教學生了，一口氣全講完了。
「陸老師，你這麼快就解出來了？！」
方長明愣愣地看著陸謙，人都傻了。
他比孟淑雲的反應還慢了一步，後知後覺才聽懂這道題。
再看這個講題流暢度，這是討論思路嗎？這不就是單方面講題嗎！
這明顯就是講題之前就已經解出來這道題了！
這才幾分鐘啊！
說好組團刷副本，結果你直接單通了！
方長明已經很久沒有這種被人教的感覺了。
不賴。
「咳！」陸謙乾咳一聲，「恰巧做過這類題。」
恰巧……？
方長明不太信。
這可是競賽題啊！
孟淑雲有些欣喜，感覺遇到厲害老師了！
那正好再問一道！
這種機會可不多見啊。
「陸老師，我這還有一道題，您幫我看看唄。」
她把筆記本翻到了前一頁，上面粘著一道裁剪下來的題，下面寫著解題過程。
方長明瞄了一眼，是前幾天討論的數學題，他們雖然做出來了，但沒能在規定時間內做完。
他也來興趣了，本來以為陸謙教普通數學就很強了。
沒想到在競賽題上也有這麼高的見解。
「陸老師，這道題我們是解出來了，但是耗時太久，你來看看有沒有其他方法。」方長明說道，言語坦蕩，沒有絲毫陰陽怪氣。
數學領域，強者至上！
「好，那我試試吧。」
陸謙再次拿起筆，思考了一會兒後，開始動筆。
同時，他又習慣性地開始引導性教學。
「來，咱們先看這個……」
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