這已經不是簡單的反腐了，這是一場對整個系統的、從上到下、從裡到外、不留死角的徹底清理。
窗外，警車的鳴笛聲由遠及近。
金斐然站起身，整理了一下身上那件穿了幾十年的中山裝，然後走到門口，緩緩地打開了門。
門外，站著幾個穿著正裝的人，為首的那位，他認識，是中紀委的一位副書記。
「金斐然同志。」那人的聲音很平靜，「請跟我們走一趟，配合調查。」
金斐然點了點頭，沒有說話，也沒有反抗，他知道現在再怎麼掙扎都是徒勞的。
金斐然知道，從他決定出手、決定利用羅長峰挑起陳其書和龔家矛盾的那一刻起，他的結局，就已經註定了。
可惜他到現在都沒想明白。
這個利益集團的覆滅，從來不是因為他得罪了誰，也不是因為他走錯了哪一步棋，而是因為他們站在了人民的對立面、站在了國家的對立面。
他們用金錢腐蝕幹部，用權力換取利益，用資本控制輿論，用資源培養勢力；
他們操縱娛樂圈，讓拜金主義、享樂主義大行其道；
他們控制文化界，讓歷史虛無主義、崇洋媚外思潮泛濫成災；
他們滲透教育界，讓教育公平淪為空談，讓寒門子弟再無出頭之日
他們攪亂的，不只是幾個行業的秩序；
他們扭曲的，不只是幾代人的價值觀；
他們動搖的，是這個國家的根基，是這個民族的未來。
這樣的毒瘤，不除，天理難容；不除，民心難平。
他以為自己輸給了陳其書，輸給了多方力量的聯手，其實，他輸給的是正義，是民心，是這個國家自我淨化、自我革新的決心和力量。
得道多助，失道寡助，這才是這個利益集團覆滅的真正原因。
金斐然隨著警車的鳴笛聲漸漸遠去。
都城的天空，烏雲散去，陽光重新灑了下來，照在每一條街道、每一棟建築、每一個普通人的臉上。
該利益集團覆滅之後，這場席捲全國的風暴，並沒有就此結束。
相反，它像一場春雷，驚醒了沉睡的大地，也開啟了一場自上而下、由表及里的深刻變革。
政治層面，一場大規模的幹部隊伍整頓隨之展開。
凡是跟該利益集團有牽連的幹部，不管職位高低、功勞大小，一律從嚴查處，該開除黨籍的開除黨籍，該移送司法的移送司法，該調整崗位的調整崗位。
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短短三個月內，全國有近千名幹部受到黨紀政務處分，其中處級以上幹部兩百餘人。
與此同時，一批忠誠、乾淨、有擔當、有能力的幹部被提拔重用。
這些人，大多是在基層摸爬滾打多年、有真才實學、有群眾口碑，但因為不肯搞小圈子、不肯同流合污，一直被壓制、被邊緣化的「老實人」。
他們走上領導崗位後，整個幹部隊伍的風氣為之一新。
不再有人天天琢磨著拉關係、找靠山；
不再有人把「關係大於能力」「人脈決定前途」掛在嘴邊；
更多的人，開始把心思用在幹事創業上，用在為民服務上。
漢東這邊，陳其書順勢推動了幹部人事制度改革，建立了「以德為先、以才為重、以績為憑」的考核評價體系，堅決破除「圈子文化」「碼頭文化」，讓能者上、庸者下、劣者汰成為常態。
娛樂圈，一場史無前例的「清朗行動」拉開了帷幕。
限制演員片酬，要求所有演員片酬不得超過製作成本的百分之三十，主演片酬不得超過總片酬的百分之七十；
嚴查陰陽合同、偷稅漏稅，建立藝人「黑名單」制度，一旦違法失德，終身不得復出；
整頓飯圈文化，禁止粉絲打投、互撕、控評，取消明星藝人榜單；
規範選秀節目，嚴禁花錢買出道位，嚴禁誘導未成年人消費。那些靠資本堆砌、靠流量造假的「頂流」，一夜之間銷聲匿跡；
那些有演技、有藝德、踏踏實實拍戲的演員，終於有了出頭之日；
那些粗製濫造、注水嚴重、夾帶私貨的爛片，再也沒有了市場；
那些用心創作、製作精良、傳遞正能量的好作品，越來越多地出現在螢屏上。
整個行業，開始從「流量至上」向「內容為王」回歸。
文化界，也迎來了一場深刻的洗禮。
被該利益集團控制的出版社、期刊、基金會，全部被整頓、改組，相關責任人被嚴肅處理，買賣書號、關係發稿、金錢評獎等亂象得到了有效遏制。
一批真正有思想、有風骨、有擔當的作家和學者，重新回到了公眾視野。
他們的作品，不再是歌功頌德的馬屁文章，不再是譁眾取寵的奇談怪論，而是真正紮根人民、紮根生活、反映時代、傳遞正能量的精品力作。
那些常年在網上散布錯誤言論、抹黑國家、吹捧西方的所謂「公知」，要麼被封號，要麼被處理，要麼灰溜溜地閉了嘴，網絡空間清朗了許多。
歷史虛無主義、民族自卑心理、崇洋媚外思潮，再也沒有了泛濫的土壤。
崇尚英雄、學習英雄、關愛英雄，開始慢慢地重新成為社會風尚。
真正做到了讓文化工作從業者有文化。
教育界的變革，最為深遠。
針對招生環節存在的腐敗問題，相關部門對自主招生、保送推薦、藝術體育特長生等招生渠道進行了全面清理和規範。
大幅壓縮了自由裁量空間，建立了「陽光招生」制度，所有招生環節全程公開、全程錄像、全程可追溯，從制度上堵住了「特招」「點招」的漏洞。
針對學術不端問題，建立了全國統一的學術誠信檔案，實行「一票否決制」。
一旦發現論文造假、數據造假、抄襲剽竊等行為，相關責任人不僅會被撤銷學位、職稱，還會被納入誠信檔案，終身追責，類似的學術不端行為再也沒有了生存空間。
針對高校存在的「山頭主義」「宗派主義」問題，推進了校長輪崗、教師交流制度，打破了某些學科帶頭人「一言堂」「家天下」的局面。