呢科夫教授對於江成的實習成果很滿意，這個人培養進度也算是達到其他人讀研一年半的了。
副博士研究生正常情況下是三年制，但留學生要先讀半年預科，然後申請註冊副博士研究生，還要進行資格考試走審批流程。
其他留學研究生除了一些哈工大老牌學生，基本上都要浪費一年的時間在俄語預科上面。
也就是說不延期的情況下，研究生順利拿到副博士學位得四年。
江成的讀研進度達到一年半的程度，那是指本土研究生。人家的研究生是五年專家制出來的，比預科班結業的研究生要強。
今年對於五三年來蘇的留學生來說是第二年了，呢科夫給江成安排了這一年要完成的事，也是要獲得副博士學位必須完成的事。
首先自然就是完成實驗數據，獲得論文選題的閉環創新成果。實驗期間光扎波羅熱鋼鐵廠的實測數據有點單薄，哪怕數據足夠支撐。
但在答辯的時候容易被問到這個問題，得去其他工廠進行短期實習，主要是收集數據多方面論證。這個比在大廠長期實習的要求簡單多了。
另外就是要安排教學實踐工作，對於獲得副博士學位來說是沒有這個要求的，但這是鮑曼學院和其他大部分學院內部要求的。
沒有完成教學實踐，學院不給你安排論文答辯，你就獲得不了副博士學位。
教學實踐，要去聽本科教師的課程，聽對方如何跟學生講課答疑的。要換位思考自己如果是講課的教師，該如何去講課。
這裡的作用其實是把自己的知識重新梳理一遍，學會把複雜問題講簡單。按照中國的古話來講，就是起到溫故而知新的效果。
有時候在你邏輯思維里，一些理所當然的事。比如一些問題的解答，你會直接使用某些算法，但時間久了，有人問你算法的原理，很基礎的東西可能都會忘記。
除了聽課講課，還要輔導本科生做實驗，批改實驗報告。這對於研究生來說，主要是分析哪些偏差是設備造成，哪些是方法錯誤，哪些是操作失誤。
在習慣挑別人錯誤的時候，也會警惕自己實驗數據里會不會跟別人一樣犯錯。
還有學術報告，面對的教研老師和研究生，會被從各種角度追問問題。有些人被追問，容易慌亂，邏輯錯亂。要是面對正式答辯的時候，明明有能力完成答辯卻出現邏輯錯亂，那就真的可惜了。
教學實踐基本上就是這些，呢科夫認為江成完成教學實踐任務完全沒有問題。主要還是完成論文選題閉環，然後開始發表學術文章。
要獲得副博士學位，是必須有在公開的正式期刊發表給學術文章的。不過這個也不用太擔心，有一個叫《鮑曼工學院論文集》，屬於校內集刊，審稿寬鬆。
但發過學術文章的都知道，越大的期刊影響力越大。能在權威期刊發表學術文章，從這一點就能看出作者的學術含金量。
副博士學位倒是沒有很高的期刊要求，只是公開正式的就行。但一些單位的職位要求，可能就需要指定在什麼級別的期刊上發表學術文章了。
對於呢科夫導師安排的培養任務，江成感覺很輕鬆。只要完成了這一切，就只需要等待最後的論文答辯，然後獲得副博士學位證書了。
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一九五四年，九月三號。下午，兩點半。
自動化教研室辦公室。
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「江成，你這次單獨約見我，是遇到什麼的問題了嘛。」
「弗拉基米爾·瓦西里耶維奇教授，打擾您休息的時間了，我主要是想問關於實習方面的事情。」
「你不是已經完成了主要的生產實習嘛，我上次看了你記錄的數據，很全部也很完整呀。你現在論文選題還沒有完成初步的實驗閉環，也不需要更多的實況數據進行論證吧。」
「弗拉基米爾·瓦西里耶維奇教授，我被國家安排來留學，獲得副博士學位的確是我的目標。但我想在完成自己論文選題的前提下，進行更全面的自動化學習，去參觀蘇聯更多的工廠，以後回國能發揮自身更大的貢獻。」
江成在呢科夫面前誠懇的說道，他的表情告訴對方，為祖國奉獻自己的力量是他的目標，他是一個思想很純粹很愛國的人。
聽到江成的回答，呢科夫的內心對於眼前這位屬於他的年輕學生有了敬意。中國作為蘇聯的友好國家，呢科夫自然也了解中國國內的一些情況，工業基本上沒什麼基礎，跟零起步沒多少區別。
中國現在需要的就是為國家奉獻的人才，而江成明顯就是他們祖國需要的人才。
學院安排研究生去工廠實習，一般都是認定一家工廠為主基地，這也是實習的硬性安排。但實際情況是安排學生去實習，要教研室審批，學校出具出差實習手續，還要提前跟工廠那邊聯繫，工廠那邊也要同意才能安排。
還有就是鮑曼工學院屬於工科學校，實習工廠大部分是去冶金·重型機械工廠，而這類工廠很多屬於半保密企業，外國留學生申請去實習比本土學生要限制的多。
好在呢科夫是自動化教研室的主任，在教研室審批方面有開後門的特權。
「江成，我希望以後你回國後，我在學校能聽到你從中國傳來的名字。你這種為國家而努力又有學習天賦的人，回到你國家後肯定會有不凡的成就。你整理一份自動化方向列表出來，我會按照你的個人培養進度，幫你安排進一些工廠進行短期實習。」
呢科夫沉思了一會，看著江成那張誠懇的東方面孔，算是答應了他的請求。
「弗拉基米爾·瓦西里耶維奇教授，太感謝您對我的照顧了。」江成聲音有點發顫的說道。
聽到江成說話的聲音都發顫了，呢科夫內心也是感慨。沒想到自己帶的這個中國留學生這樣愛國，因為答應讓他多去一些工廠參觀實習，就如此激動。
江成的確是激動，但不因為導師成全他的愛國之心而激動。而是能多進幾家工廠，他回國後選擇的方向也多了。
這次實習是以扎波羅熱鋼鐵廠為實習主基地，這在使館教育科那邊也是有備案的。回國後如果不選擇在高校擔任講師，走高校路線，可能就會被分配到北方的軋鋼廠。
江成老家昌城那邊現在可沒什麼像樣的鋼鐵廠，如果可以的話，他還是想到老家生活。
去其他工廠多『學』點技術，那麼回國後可選擇的範圍也大了。
還有就是江成不想要鋼鐵廠的鋼鐵，不代表不想要其他產品。現在既然導師讓他整理想學的其他自動化方向，出於私心，江成更想去生產民用產品的工廠。