他低頭望著自己的手，意識開始變得清晰，他想起來一些事情，想到自己的一生，想到自己的病，想到那盤磁帶，想到那根不再拉響的二胡。而後，他變得恍惚了，這……又是自己的幻覺麼？
他思考著。
之前自己出現幻覺的時候，都會變成其他人，阿炳、彭修文、劉天華、甚至某個不認識的民間藝人，只有那個時候，自己的手才是好的。
而現在，自己就是自己，自己的手一直是抖的，哪怕是年少時候的自己。
久病成醫，他知道自己的心病就是手抖，確切的說，是因為自己手抖，才永遠拉不響的二胡，自己才成了那根啞弦。
所以，無論是幻覺，還是做夢，或是現實，自己的手一直在抖，這是病根，病根像一條布滿鐵鏽的鏈子，他連做夢都掙脫不了。
那現在到底是怎麼回事？自己的病好了？
哦……
他明白了，或者說，他記起了來了，自己不知道是死了，還是睡著了，然後變成了一個孩子。
或者更確切的說，不是變成了一個孩子，而是以意識的方式出現在另外一個世界，這個世界裡二泉映月消失了48秒，於是這個世界的民樂開始凋零。
在這個世界裡，他住在那個孩子的身體裡，這個孩子的手是好的，他的手……不僅不抖，而且是樂器熟練度拉滿的一雙天才的手！
他分不清這是否也是幻覺，他想到這些腦子已經很累了，他覺得如果自己再繼續想下去，又要和之前一樣，陷入沉睡。
可他不願意，不願意放棄這次機會，自己爺爺讓自己拉茉莉花，他不想爺爺再次失望。
不過這個孩子有點排斥自己，或者這樣說，他不能完全掌控這個身體。
但是……他已經讓爺爺失望過了……這次，真的不願意了，所以他希望能用手中的二胡，演奏最完美的茉莉花給爺爺聽。
於是，他有了一個大膽的想法。
他嘗試著在心底，呼喚那個少年……一遍又一遍，直到……他心底響起了一個平靜的聲音。
「你是……我身體裡的那個他？」
這個孩子很聰明，明明很空，但是他依舊覺得對方很聰明，不過他知道可能堅持不了太久又要沉睡，所以對這這個少年說道。
「二胡有兩根弦，一根是命，一根是魂，有命有魂，才能演奏好一首曲子。我缺了命……」
「缺了命？」少年問道。
「對，我的手壞了，不能拉琴了。你有命，但你……缺了魂，你能幫我麼？」
少年沉默許久，似乎是在思考，也似乎是在權衡什麼，但他最終還是繼續道，「怎麼幫你？」
「把身體……尤其是手給我，不要排斥我。」
又是許久的沉默。
最後，他聽到了那個孩子的回答。
「好。」
「謝謝。」
留下一句謝謝後，陳鶴鳴覺得一切都不一樣了，這個身體似乎變成了自己的，但又不是自己原本那個彈了半輩子鋼琴的身體。
這個身體，有其他樂器演奏的熟練度！
鋼琴、小提琴、薩克斯……，而且不排斥自己了，雖說這些肌肉記憶是西洋樂的，但對於研究了半輩子民樂的陳鶴鳴來說，問題不大，更何況是演奏茉莉花這樣的簡單二胡曲子！
自己有無數的民樂知識，從入門到精通，樂器從大眾的二胡、嗩吶笛子等，再到小眾的尺八、編鐘。而這個身體，除了擁有西洋樂的演奏經驗之外，身體的靈魂也太空了，空到只要那個孩子不排斥自己，就能為自己熟練演奏！
當然，這種程度遠遠不夠，茉莉花只是最基礎的，還有他想學的聽松，還有二泉映月，還有其他民樂，其他的曲子，其他的故事。
還有之後，他寫的那本《啞弦》。
或許是因為想得太多了，陳鶴鳴覺得自己有些困了，所以他趕緊收起那些無關緊要，或者說以後才會考慮的事情。
此時的他，只想拉響這首曲子……僅此而已。
陳鶴鳴閉上眼，終於意識到這可能也是幻覺了。
他想起自己死前，只有自己聽到的遺憾。
「如果有下輩子，選二胡，不要選鋼琴……」
他想起，自己用半生時間撰寫的名為《啞弦》的民樂百科全書中的序言。
「這本書叫《啞弦》……上面都是我沒能拉響的聲音。」
而後，他的耳邊，響起潮水般的掌聲。
他再次睜眼，回到了四十歲那年的舞台，回到了他的手確診肌無力之前，他坐在華夏最大音樂廳的鋼琴前，台下是數不清的人頭，而第一排的角落，多了個穿著一件洗得發白的藍布褂子老人。
陳鶴鳴起身，走出了那台困了一輩子的鋼琴，拿起話筒，面向台下站定。
他的指甲輕輕划過麥克風。
「滋~~~~~~~」
一陣因摩擦聲而產生的刺耳嗡鳴，通過昂貴的音響在音樂廳響起。
掌聲像是退朝一般，慢慢變小，最後停下。
台下所有人望向了他，表情疑惑。
陳鶴鳴開口了。
「六歲那年，有個孩子跟著爺爺學二胡，一個暑假就學會了茉莉花，爺爺說那個孩子有天賦，那個孩子很開心，他想學爺爺經常拉的那首曲子，爺爺說等他長大就教他……
八歲，那個孩子長大了點，音樂課上，城裡來的音樂老師站在鋼琴後，期待地問全班，誰會演奏樂器。
那個孩子舉起了手，興奮地說，我會拉二胡。
台下哄堂大笑，老師面露尷尬讓那個孩子坐下。
老師說，二胡不算樂器。」
台下也在笑，不過是善意的笑。
陳鶴鳴的聲音接著從音響傳出，「可那個孩子還是很傷心，於是在回家後，他就把爺爺給他的二胡丟到了儲物間，嚷著要學鋼琴。
這一丟……就是一輩子。
許久之後，這個孩子長大了，才後知後覺。
二胡是樂器，不過那個老師可能更擅長鋼琴，鋼琴才是他希望聽到的回答。
不過那個老師不懂，他一句話，傷害了那個孩子的自尊，讓那個孩子把二胡丟了一輩子，也遺憾了一輩子。
沒錯……這個孩子就是我……」
台下傳來一陣壓低的驚呼聲。
陳鶴鳴笑了笑，繼續道。
「時至今日，我不怪那個老師，我覺得是因為當初的孩子，也就是我，不夠喜歡二胡，或者說，他不夠自信，也對二胡不夠自信！」
「是啊……」
陳鶴鳴嘆了口氣，聲調不自覺地提高了幾分。
「是啊……現在很多人都不自信了，對於自己不自信，對於自己的文化不自信，對於自己的音樂也不自信了。
今天我站在這裡，就是要告訴大家，二胡是我的啟蒙樂器，是影響我一輩子的樂器，民樂可能不是最好的音樂，但一定是印在華夏人骨子裡，最適合華夏人，最能講述華夏人文化和感情的音樂！
一首茉莉花，送給我自己，送給我爺爺，也送給大家……」