在漢代，或者說在所有的封建時期，教學一般都是以自學為主，鼓勵學生自學和相互論辯，就比如如今洛陽的太學。
而像盧植這樣，從自己家鄉帶過來一批學生，這樣的關係是更加親密一層的，因此盧植還會每月都抽出幾天空閒在大講堂授課，也稱「大都授」。
有學生，自然就會有考試，盧植按照目前太學的規矩，兩年考試一次，考試的辦法謂之策試，就類似如今的抽籤考試。
主要就是根據經義擬出若干試題，量其難易程度分為甲乙兩科，以備選擇。
經過這兩年的考察，周毅無論是從性格、毅力、學識都滿足了盧植的預期，外加家世也屬於上等，終於在盧植的心中逐漸突出，因此在這兩年一次的測試中，由盧植親自督考。
周毅本以為自己會按照往常一般，得到更加艱難的考試方法，但結果卻恰恰相反。
這時候的策試主要分為兩種，一是主試者選擇題目令考生回答，稱為對策；一個是由考生抽取題目然後回答，稱為射策。
但是周毅每周定期從盧植那裡得到教育，言傳身教下，兩人早就交流了許多次，因此盧植這次考校周毅的，僅僅只有射策。
好巧不巧，周毅這次抽到的題目，正好是「以工代賑」這一題。
周毅不知道是不是盧植故意的，因為這個以工代賑，正是自己兩年前在廣平辦案時，送給溫恕處理難民的辦法。
他當時雖然沒有寫上去，但是對左右講了《晏子春秋》中，齊飢，晏子因路寢之役以賑民的故事，提到了以工代賑，後來經過溫恕擴充套件，就成了一個系統方法。
這也成為了當時周毅出名的另一個可吹之處，周毅也是因為這一點得到了皇帝的口頭讚許。
但是周毅沒多久就傻眼了，因為他發現自己如今寫的，居然依舊跟兩年前所想的無二。
策論不同於獻策，最簡單的說法，獻策可能只需要幾十上百字，策論最少也要幾百上千字，其間言簡意賅，需要確切的剖析透一件事，如何濫竽充數？
他早該知道的，盧植怎麼會弄出如此簡單的問題給自己。時值半夜，周毅一身冷汗忽的冒了出來，整了人頓時清醒了。
經義是經義，實踐是實踐，他這兩年於某處順風順水，竟然一時間要忘記了許多。
還好，他還年輕。
「如何，可曾做出策論來？」
翌日，盧植微笑著對周毅說道。
周毅低頭不語，隨後揖一禮道:
「學生慚愧，並未做出。」
尋詞摘句，修修剪剪也是能成的，但那豈是能給盧植看的，因此乾脆說沒有。
盧植乾笑兩聲，隨後拉著周毅，讓其跪坐在自己身側，道:「你可知道為何？」
周毅面色平靜的回答:「兩年前，學生是獻策者，而如今，卻要成為決策者。」
「沒錯。」盧植點了點頭，隨後說道:
「你可知，若要實施你那辦法，需要糧食幾何？器具幾何？誰出這些糧食器具？拿到這些物資後，又如何對難民進行分配？如何管理？這些都解決後，又如何保證東西如數下發？如何防止士族官吏中飽私囊？如此種種，皆需要因地制宜，不是學堂中可以高談闊論的。」
周毅露出不悅:「盧師既知，為何還拿小子之前的胡亂之作來為難學生。」
「哈哈……我亦知一般經義難不倒你，而兵法也最忌諱談於紙上，故此試之，可曾有何收穫？」
盧植慢慢收斂笑容，用寬大有力的手掌拍了拍周毅的肩膀。
要是之前，周毅此時便已經拱手認錯了，不過既然已經和盧植互相熟悉，因此言語也少了客套。
「學生不服，我猜必是有人陰言我欲隨盧師前往洛陽，我不信其餘學子也有如此考題。且讓那人過來與我比試，依舊由老師出題！」
「你這小子，並非有人對我說過，你可不能錯怪他人，不過是我見你近來才名初露，怕你心中生出驕傲自滿之心，故此提醒與你。」盧植說道。
「你當日也在你伯父面前說過，生而不有，為而不持，功而不居……應該不會懼怕吧？」
周毅微微抱拳，隨後將胳膊放在書案上:「學生明白，我亦知紙上得來終覺淺，故此學生一直期望自己能夠隨老師進出洛陽，早日鍛鍊自己的能力。」
盧植洒然一笑:「哦？莫非我聽錯了，昔日周阿雲不是說過，必定要於這山上學滿三年嗎？」
周毅臉不紅心不跳，厚著臉皮說道:「雖說如此，可昨日卻受老師點醒。學生志向終究不在博士，欲要救黎民與水火，必定要早日領悟真才實學。」
「哈哈哈哈。」盧植大笑。
「既然你有這樣的決心？那又何必去洛陽，若是派你去涼並二州，作一別部司馬，你可願意？」
這年頭的老師就沒有不想讓弟子往洛陽跑的，像是這般往外推，就更是少見。
因此周毅微微抬頭，有些摸不清盧植的想法，不過還是拋開心中疑惑說道:
「盧師莫要小看於我，無論是入朝為官還是邊境為將，在我心中的意義都是相同的，當了兩年的趙括，若是能有一個成為武安君的機會，學生願意！」
「你殺過人？」
「未曾。」
「那你不懼戰場？」
「未曾經歷，自然不懼。」
盧植頓時大手一揮，道:「那好，既然如此，今日回去你便收拾東西，三日之後過來報導。」
不管如何，周毅還是啞然了片刻，盧植這話的意思難道是讓自己從軍？這毫無徵兆啊，而且離譜。
「此事不必多問，今日你師母親自下廚，你便留下來一齊吃吧。」