厚鏡片在旁邊看，趕緊拿紙記。
老鄭斜眼看他。
「人家替你改了，記得道謝。」
年輕人耳根一紅。
「謝謝。」
會場的氣氛到這裡才鬆了一些。
銅鐘的教書人已經在問，紙本怎麼排版，本地印出來要不要另交授權費。
白帆的人問修理班能不能兼修教學機。
灰岬那邊的問題最實在。
「我們學校現在沒多少錢，能不能先拿課程，用現有機器？」
「能。」林舟說，「設備要求寫在後面，先試一間，能用再鋪。」
「簽不簽公約？」
「不影響領公開課程。」
藍領帶站起來的時候，沒人圍著追問他個人。
幾位老師只是把那份權限說明帶走了。
比起現場贏了幾句嘴，他們更想知道，自己學校拿到的合同，是不是也有同樣一頁。
公開核驗結束當晚，學務總署的報告正式發出。
第一版厚，有全部附件。
供普通學校和家長閱讀的簡本，只有幾頁。
沒有把算術課、設備便利和教師輔助一概罵掉，也沒有要求孩子見著境外教材就扔。
報告逐項列明，哪些史料被刪，哪些敘事反覆出現，哪些看似開放的問題只接受一種結論。
最後，寫著那句話。
「當下一代人的世界觀被統一編寫時，戰爭就已經結束了，只是沒人知道而已。」
印刷所的老排字工，排到這一行，叫徒弟把燈拿近。
小伙問是不是字太小。
老頭搖頭。
「這一行，別漏字。」
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凌晨，第一批紙從機器下出來。
送報的人在門口分捆，草繩勒進紙邊，有個年輕人用力過猛，差點把最上面的報告拉破。
老頭伸手墊了塊硬紙。
「慢點。趕路急，拿到人手裡也得是整的。」
報告到了廠里，老車工午飯時看了兩遍。
有幾個詞他不熟，叫徒弟給念。
念到判分那一段，他把飯盒放下。
「這我懂。」
徒弟等著聽。
「早些年，有個教識字的，叫我們照著抄句子，說日子一天比一天好。我旁邊那人，家裡剛斷糧，寫了句今天沒吃飽。」
「後來呢？」
「被說不會做文章。」
老車工把紙折起來。
「餓沒餓，他自己還能不知道？」
旁邊一個女工笑不出來。
她正給兒子縫書包，布是舊工作服改的，裡層比外層顏色深。早晨孩子還問她，為什麼別人學校能領一塊亮屏的，他只有一本新冊子。
她當時沒答好，只說不許比。
現在看著報告，她把針插在線團上。
「光跟孩子說不許要，也不行。」
老車工點頭。
「人家那個好看。」
「還會說話。」
「那咱們這個，也得做像樣。」
下午，教學機的試用搬到了廠里的補習教室。
沒有挑最聽話、成績最好的孩子。
幾個工人的孩子放學後過來，書包一扔，就圍住了機器。
老粉筆先發紙。
有人撅嘴。
「不是看新機器嗎？」
「看。但手也別閒著。」
第一課講記帳。
小姑娘拿到一張樣表，讀著讀著，舉起手。
「這裡不對。」
厚鏡片趕緊過去。
「哪裡？」
「娘買了三尺布，你後頭只算兩尺的錢。」
年輕人一看，是改例題時漏了一處。
他臉紅了，伸手要拿紙。
小姑娘把紙往回一收。
「這道題我算對了。」
「對，是我們印錯了。」
「那我能得分嗎？」
「能。」
她這才把紙遞過去。
老粉筆站在旁邊，笑著拿起粉筆，在黑板上寫了孩子的外號，又寫上她找出來的錯誤。
厚鏡片也得上去。
把原來怎麼算錯、應當怎麼改，當著孩子說清楚。
老鄭靠著門框，看他窘得直推眼鏡。
「這一課挺貴，咱們自己花錢印的錯。」
林舟說：「幸虧現在找到了。」
第二天，文印所收到修正頁。
已經裝訂的，不悄悄換掉，把改錯說明夾進去。
後面再印的，也保留一份修訂記錄。
老排字工拿到以後，先看了看那個小姑娘的名字。
「讓她知道，挑出來有用。」
他多印了一份，紙裁得整整齊齊，讓人帶給孩子。
那天下午，原來替儀表廠做包裝的木工作坊，又接到一批新活。
做教學箱。
箱蓋打開能當小黑板，裡面裝量尺、計數片、簡易實驗用的小燈和導線。沒有屏幕的學校也能用，有屏幕的，多一套實物練習。
作坊掌柜算完料錢，問老鄭：「邊角料能不能用？」
「能用的用，不能帶毛刺。」
「漆呢？」
「別熏得孩子頭疼。」
掌柜拿筆記，記到最後，朝屋裡喊了兩個人。
原來一天只開半班的鋸，重新響起來。
紙張、木盒、音箱、支架、修復的屏幕，各有各的去處。
沒有一間廠能靠這批東西突然翻身。
但排班表上多出來的幾行，足夠讓等活的人晚上回家時，順路多買一塊豆腐。
老鄭把成本表交給林舟。
「跟他們一人一塊平板比，咱們還是難看。」
林舟翻到最後。
「哪項最貴？」
「屏。」
「共用設備先夠上課，個人終端慢慢來。把老師培訓的錢留下。」
「外頭可不拍老師坐著備課。」
「那也得有人備。」
老鄭接回帳本，出去又把一筆展台布置費劃了。
負責陳列的小伙追著問：「門面不要了？」
「要。」
「錢呢？」
老鄭指了指試用教室。
「門面在裡面。你去把孩子怎麼看、老師怎麼改，拍清楚。」
幾天裡，各地回信陸續到了。
白帆申請先試六間學校。
銅鐘要把本地舊檔案補進歷史課，問排版模板能不能拿去改。
雪灣的教師會，提出讓接受援助的學校保留獨立選書權。
也有幾家把龍國的報告收下，轉頭照舊簽了教育計劃。
回信很客氣。
感謝提醒。
將妥善處理相關問題。
老鄭看見這種話，已經不會再拍桌子。
他直接翻後面。
「哪幾家真去查附件了？」
小丁指給他看。
有人談下了舊書暫時保留，有人爭到地方課程每周多一節，也有人只拿到一句承諾，具體怎麼做仍然沒有紙面答覆。
「黑土呢？」
「灰帽沒公開回應。老陸說，原定修理班已到，糧也開始往內地轉了。」
林舟點點頭。
「那邊先把泵守住。」
就在這時，星條國發布了新說明。
承認少量教材插圖和個別題目存在表述不足，將持續優化。
統一課程的框架沒動。
教師修改核心內容的權限沒動。
結業認定和補助條件，也沒動。
他們換下了鐵路那張裁過的照片。
重新選的圖，沒有士兵。
也沒有勞工。
只有一輛火車，駛過整潔的橋。
厚鏡片把新舊頁面擺在一起，氣得手指發緊。
「改成這樣，反而更難指出少了誰。」
老粉筆接過來。
「留好。這也是版本記錄。」
白房子裡，灰西裝將公開核驗的影像關掉。
「早就說了，不該讓他們拿正式帳戶上台。」
藍領帶坐在旁邊，領口鬆開，眼底發青。
「不給，他們會說我們不敢。」
「至少不會當眾出醜。」
銀髮代表把龍國的新教學設備清單放下。
「已經出過的丑，遮不回去。把說過要提供的教師覆核渠道先補上。」
灰西裝看著他。
「允許各地改？」
「允許覆核，不等於全盤放開。」
管帳的白胖子這次沒急著算錢。
他先問：「申請少了多少？」
來匯報的人報出數字。
有退的，有暫停的。
更多的還在繼續。
灰西裝的臉色好了一點。
「設備先發。示範學校的開課日期，不能再往後推。」
銀髮代表抬眼。
「老師還沒訓完。」
「第一課不用等全訓完。」
灰西裝拿起宣傳畫。