聽著邱景鑠的大倒苦水，陸雲也微微皺起了眉頭。
從這位重臣的口中，他只聽出了一個意思，缺人。
不過聽其細說，倒卻也有理。
這天底下，從來都是人材難得，尤其是某方面的專業人才，就更難得了。
武道秘藥原先作為各宗各派的核心根本，本來就只掌握在宗門少數幾人手中，甚至就是只有掌門能夠學習的高深傳承。
已經經過靈藥院的研究，雖然研發出了真血丹這樣一種易普及、好煉製的丹藥。
可再怎麼易普及，好煉製，卻也不是說，這丹藥誰都能練的。
最基礎的藥理、藥性、相關的種植知識，在真血丹產業的各項環節上，相應的從業人員總是要掌握的。
而以上這些知識，對於當世之人來說，也是相當高深的一門學問了。
就算是讀書識字的人去學習，沒有幾年苦功，並且有著足夠天賦，也很難說能學會。
真血丹作為武道秘藥，單單一個秘字，就已經說明了格調。
就像核彈或某些高精尖產業一樣，即便原理乃至圖紙放在你面前，甚至將如何學習的每一個步驟都詳細寫明瞭。
可沒那個條件或者天賦，依舊是造不出來。
真血丹也是如此。
想要將這整個產業鏈上的藥農、藥師、丹師培養出來，並且普及天下，非得舉一整個仙庭之力，耗費三四十年的時間培養各個環節上的人才，並且打通各個環節的配合，且進行相當長時間的磨合後。
真血丹的普及，方可真正完成。
在此之前，可不是說陸雲一拍腦袋，說推廣就能推廣的。
這是高精尖的武道秘藥，而不是先前的紫陽米。
紫陽米培育了出來，只要有足夠種子，發到天下，那是個農民都能種。
可真血丹的各種草藥，涉及到哪種藥要在哪種地方種，種植的時候要注意天時、注意血肥用量、注意草藥每個成長階段的調控、注意……
以上種種需要注意的事項，合計百餘種，甚至千餘種。
涵蓋天文、地理、陰陽、風水、算術、農業……等等知識。
這可不是隨便一個老農，是隨便一個讀書人就能勝任的。
非得是十數年、數十年培育的專業人才，才能夠應付這樣瑣碎的職責與任務。
這本質就是創新與普及的矛盾。
研發出了一個尖端技術，固然厲害。
可能否將這技術普及推廣，這才是考驗內功的難事。
無法推廣普及的尖端技術，即便再怎麼厲害，那也註定只能是少數人的玩物，而無法對整個世界起到實質作用。
眼下的真血丹就是如此。
丹方有了，各種藥材也有了，甚至推廣藥材的條件都有了。
唯一差的，就是缺少人去執行。
陸雲這些年掌控朝政，也推行了不少改革，對此心知肚明。
方才之所以一下想要推廣，只是興奮之下，沒有顧慮這麼多。
此時得到邱景鑠提醒，馬上就冷靜了起來，他也未動怒，沉吟一下，道：「卿說的有理。真血丹想要推廣，確實少不了大量的藥農、藥師、丹師。朕倉促間想要普及，確實有些想當然了。
這樣，對於藥農、藥師、丹師的培養，你靈藥院現在就可以著手進行。
所需之人才，朕給你批個條子，盡可去天下府學、郡學招收。
從此刻起，收攬人才。
我給你二十年時間，二十年後，給我培養出足夠鋪設天下的人才。
卿可有信心？」
現如今，隨著陸雲結束完對天下的巡視，各地的人才如百溪歸流般，湧入了仙庭。
這些人才中，深黑以上命格者，成年男女二千萬人，已被培養成基層官吏，分赴各國，執行化國為郡之事。
餘下還有一千萬十四歲以下的孩童，這些人分別就讀各地的縣學、府學，甚至純黑以上命格直接入讀了郡學，被當做仙庭未來之根基，進行悉心培養。
上面這一千萬孩童，想要挑選出在靈藥培植、丹藥煉製方面有天賦的人，實在太簡單不過了。
從此時開始進行培養的話，二十年後，足可成為一個合格的藥農、藥師、丹師了。
邱景鑠聞言，肅容道：「有二十載時間，臣定培養出足夠的人才，充任各地之藥農、藥師、丹師，不負陛下期望。」
陸雲微微點頭，想了想，又提點道：「雖讓你花二十載時間推廣真血丹，可這二十年內，卻也不能什麼都不做。
可以一邊推廣，一邊培養人才。
如此慢慢積累經驗，二十載後，該犯的錯，該糾正的事，該踩的坑，基本上也都試探的差不多了。
到時推行天下，也能一氣呵成，不出什麼亂子。
而在此期間，煉製出的真血丹，雖不足以讓所有人都擁有。
卻也能作為獎勵，賜予底下有功之官吏，以此激勵他們為仙庭更加用心效命。」
邱景鑠鄭重道：「臣謹遵陛下教誨，必不辱使命。」
陸雲道：「既如此，這些事情就交由你了，靈獸院好生操辦，朕在二十年後，等卿交上來的答覆。」
說完，他擺了擺手，結束了對靈藥院的巡視，返回宮苑。
「恭送陛下。」
邱景鑠在身後行禮，送陛下離去。
……
返回自己居所，陸雲回想著今日巡視三院所得，心中既感滿意同時，又隱隱覺得哪些地方有些不對。
思索良久，腦中靈光一閃，終於知道問題所在。
於是立刻讓人傳來文淵院大臣孫長文，與其商討一事。
「見過陛下。」
得天帝召喚，孫長文匆匆而來。
「卿免禮。」
陸雲微微抬手，然後看著這位重臣，出聲詢問：「卿主掌教育之事，各地學校皆由文淵院主管，不知如今各校所授之教材，所設之科目，而今為何？」
文淵院的具體職責，主要就是管理地方上建立起來的鎮學、縣學、府學、郡學，制定學生們學習的教材，同時主持每級學校學生的晉升考核，順帶監管地方鄉兵鄉勇的參訓情況。
還有就是基層官吏的培養，如剛分撥下去的兩千萬基層官吏，都由文淵院主持。
總的來說，凡是與培育人才相關的，就是文淵院能管的。
不過自從設立三殿二台之後，陸雲對於下屬各殿台的具體事務，向來都是抓大放小，只看總體成果，不怎麼在乎細務。
只要各殿院報上來的成績，能與他天書中展現的資料對得上，或者說差距沒那麼大，其他的一些具體如何執行，便沒去深究。
反正有天書在。
天下百姓日子過得如何，地方戶口有多少，仙庭培養出的人才多寡，財富如何，天書都有一個大概的具體數目。
底下官吏想在大略上矇騙陸雲，基本是不可能的事情。
更別說還有天官冊封作為監督，盯著底下官吏執行了。
有著這幾重手段，他足以垂拱而治，放手讓臣子去施為。
所以，對於基層各學校的教材，陸雲現在還真不怎麼清楚，沒有太過多關注。
聞得天帝垂詢，孫長文雖有些緊張，但所問之事都是他親手制定實施的，對此了熟於心，倒也不怎麼慌忙，從容道：「稟陛下，如今我仙庭之學校，有鎮、縣、府、郡四級。另外還有鄉兵鄉勇之教學，共計五層。
其中鄉兵鄉勇教學與鎮學，為最基層之教育，所設之科目，大體與陛下先前在安南時期所定下的教學內容無差。
分別為武藝、識字、算數、簡略的天文地理，合計四項教學。
其中所教授之武藝，為原先各國戰兵所習，軍中通用之三流武功。
識字的話，以認得千字，能寫一篇簡略文章為準。
算數則以能掌握一些簡單的加減乘除，不會輕易被小吏奸商所蒙蔽准。
天文地理則主要教導一些天文常識，以及我仙庭統御之疆土廣略，以及一些主要的地理常識為準。
上述內容，便是鎮學以及鄉兵鄉勇教學所教。
鎮學之上，縣學則根據學生稟賦，教授符合其特性的武學，並要求能識更多的字，能寫能讀公文，且掌握較複雜的計算，能看懂帳冊，能算清損耗，能管理後勤為主。
另外還需能看懂星象，能透過星宿辨識方位，知曉各地地理之差異，可計算山水之距離，能知曉一些簡單的疫病知識。
且縣學各舍，其舍長以及教長之職，由社中各學員輪流擔任，以鍛鍊其組織管理之能。
到了府學，除了在縣學所學各項中進一步深化外，還將進一步錘鍊其大略，注重其統帥之才。
能從府學出來者，基本可為一縣百里之宰，或一旅之將。
至於郡學，掌握了以上三級學校各種才能後，主要由學生自己挑選愛好，深化某方面的技能，而郡學只提供必要的資源，供其研究。
而實質上，郡學之學生，往往學到府學知識之後，便會選擇畢業，出去為官從政。
願意繼續留在郡學深造者，少之又少，可謂百里無一。
故現在郡學之學生，都是陛下挑選出來的萬里挑一、百萬里挑一之學童，此輩在郡學接受著重培養罷了。
實質完成三級教育還留在學校者，也就數百人而已。
且這數百人，也並非是作為學生，是作為郡學教師，留校教學罷了。」
孫長文將四級學校的教學差異，逐個講述。
陸雲端坐上首，指尖在案桌上敲著，心中沉思。
待這位文淵大臣將這些講完，他對於如今仙庭的教育制度，也有了一個大概印象。
可以說，現在的仙庭教育體系，本質上還是向培養軍官側重的。
整個體系的根源，還是自己當初制定的先軍體制。
鄉兵鄉勇與鎮學，培養的是精銳戰兵或擔任伍長、火長的小軍官。
縣學則培養的是擔任隊、卒一級的中低層軍官。
府學培養的是擔任營、旅一級的中高層軍官。
更上面的郡學，本質上並不培養更高一級的人才，只是對資質更好的人才進行集中培養罷了。
這一點，從各級學校學的內容，就能看得出來。
軍中武學。
讓人識字，以便能看得懂軍令。
讓人學算術，以便能夠管理後勤。
學習天文地理，以便能行軍打仗。
學校內各個學生輪流擔任舍長，以便鍛鍊學員的統帥之才。
上述這套體系，在創業初期，確實能發揮極大作用。
從體系中完整學完並且出來，絕對能擔任一個合格的軍官。
甚至直接轉業擔任地方官員，也能幹得不差，起碼執行力是沒問題的。
甚至到了如今，哪怕仙庭已經實質統一九玄界，天下再無敵人，這套教育體系其實也能維持的下去，不用擔心其過於僵化。
因為在四級學校的最上層，郡學方面，本就留下了給學員們創造的餘地。
學員們可以在郡學之中，研究各種自己喜歡的愛好，創造出諸多發明，做出諸多改良，創造力方面是不缺的。
仙庭也鼓勵這種行為。
眼下郡學之所以未能發揮這種作用，主要還是因為仙庭依舊處在創業之中，剛剛接手天下各國，地方空缺的官位太多了。
能去當官，誰願意留在學校搞學術啊？
但官位總是有限的，等天下各個官缺被人占滿，後面就是一個蘿蔔一個坑。
當官的人比官位多，就需要激烈競爭。
競爭不過者，也就只能老實待在學院搞學術了。
有人在搞學術，自然就有研究，就有創新。
故而對於這套體制，陸雲聽完之後，也並不準備改變。
但對於其中的教學內容，或者說對於其中教授的武學一項，他卻另有想法。
沉吟許久，陸雲道：「而今鎮、縣、府、郡四級學校，為國育才，可謂良政，卿梳理出這套體系，殊為用心了。
不過時至今日，我仙庭已統御四海，舉世再無敵手。
未來相當長的一段時間內，基本是無用兵機會了。
我看卿所言，各級學校教授之武學，主要還是軍中之武學。
軍武雖好，剛戾兇猛，確為殺伐之上學。
可今後天下承平，以武亂法者，皆為賊也。
在教授百姓軍武，本質就是讓他們以武犯禁，培養剛戾心性，這就是為國取禍了。
且軍武主要還是戰陣之武學，主要是服務於戰場廝殺，一切以殺敵為準，強身健體、突破境界只是附帶。
朕欲讓天下人人練武，自然要讓所有人都儘可能的能練上武學，所以學校教授之武學，當以普適性為主，而非現在的一味追求殺傷力。
故而如今學校所授之武學，當改一改了。」
說到這裡，陸雲盯著孫長文，嚴肅道：「卿以為呢？」