「額……」
張文淵想了想，說道：
「依據，依據就是大家都是鄰居，應該互相體諒。」
龐松沒接話，點了李俊。
「你說。」
李俊聞言，說道：
「回先生，據學生所知，依《大梁律》水利條，上游不得擅截水流，致下游無灌溉之利。」
「故，甲應賠償乙的損失，並恢復水流。」
龐松說道：
「律條說得對，但，如果是天旱，水本來就不夠用呢？」
李俊沉默了一下，道：
「那就要看雙方的田畝多少，用水多少，按比例分配。」
龐松沒評價，又點了范子美。
「范生員，你來。」
范子美說道：
「晚生以為。」
「此案不能單看法律，還要看人情。」
「甲乙是鄰居，判得太硬，兩家以後沒法相處了。」
「可以判甲賠償乙一部分損失，同時讓甲乙兩家簽個協議，天旱的時候怎麼分水，以後再有事，照協議辦。」
龐松點了點頭，又看向王硯明。
「王生員，你覺得呢？」
王硯明聽後，說道：
「學生同意范兄的意見，不過還可以加一條。」
「讓村裡的里正，保長有責任協調這種事，不能等鬧到縣衙才管。」
「如果能提前把各戶的用水規矩定好，就不會有糾紛了。」
「所以，判詞不光要判眼前這個案子，還要把規矩立下來。」
「以後誰再犯，加倍罰。」
龐松聽完，半晌沒說話。
教室里安安靜靜的。
二十幾個學子都看著龐松。
龐松放下手裡的書卷，看著王硯明。
問道：
「你在淮安時，學過書判？」
王硯明說道：
「回先生。」
「學過一些。」
「你剛才說在團練大營待過，怎麼回事？」
龐松又問道。
王硯明沒有隱瞞。
便把府學的韓教習轉任練總，邀他幫忙的事說了。
「學生沒有參與練兵，只做些文書、後勤、聯絡之事。」
「也參與過大營剿賊。」
王硯明說道。
此言一出。
教室里嗡嗡了幾聲。
有學子低聲議論起來，言語中，全是丘八，武夫之類的字眼，語氣裡帶著幾分不屑。
不過，龐松卻意外的點了點頭。
說道：
「讀書人知實務，這很難得。」
「多少人讀了一輩子書，不知道田裡種的是什麼，不知道河裡的水從哪兒來。」
「你才十幾歲，見過這些，是好事。」
話落，他頓了頓。
指著前排一個空位道：
「王硯明，你坐到前面來吧。」
教室里安靜了一瞬。
王硯明也愣住了，差點以為自己聽錯。
畢竟，在淮安府學的這近一年來，他都是長期處在被打壓的狀態。
何時這麼被人重視過……
龐松又說了一遍，道：
「王硯明，坐到前面來。」
「以你的才學，坐最後一排，是委屈你了。」
聞言。
前排的幾個學子轉過頭來看著王硯明，目光複雜。
「是。」
王硯明站起來，拿著書捲走到前排。
前排的一個學子主動讓了個位子出來，王硯明道了謝，坐下了。
龐松看著其他人，說道：
「登雲堂雖以資歷排座次，但學問好也可破例。」
「你們誰覺得自己比他強，可以跟他換。」
沒人說話。
剛才龐先生的三個問題雖然不算太難，但能在如此短的時間，做出如此精準，幾乎沒有任何漏洞的答案，並且口述出來，還是要點本事在身的。
筆述和口述的區別，可謂天差地別。
誰都能看的出來，這人身上，帶著鋒芒。
沒人會傻到這時候出來找不自在。
張文淵見狀，忍不住在後面說道：
「唉，硯明就是硯明啊，這才剛到書院就又出名了。」
李俊聞言，笑著說道：
「呵呵，你不也出名了？」
「我怎麼出名了？」
「答不出來，出名了啊。」
「去死！」
……
范子美坐在角落裡。
看著王硯明的背影，眼中閃過一絲艷羨，隨即低下頭，繼續翻手裡的書。
有些人，有些事，註定羨慕不來。
與生俱來的東西，生來沒有，以後也就沒有了。
摸底結束。
龐松翻開書卷，開始講課。
今日內容是詔與誥的寫法，鄉試第二場必考。
龐松看向眾人，肅聲說道：
「詔告天下，誥封官員。」
「這是第一要義，你們要記住了。」
「詔是皇帝對天下人說的話，要大氣，要莊重，要讓百姓聽得懂。」
「誥是皇帝對某個人說的話，要具體，要體面，要讓受封的人感恩戴德。」
隨即，他舉了本朝幾篇名詔為例。
一篇是大梁開國皇帝梁武帝的登基詔，龐松逐句分析用典、起承轉合、避諱、頌聖分寸。
說著，他指著書上的其中一句，道：
「你們看第四篇第九卷這裡。」
「朕本布衣，未承天命，而將士推戴，不得已而為之。」
「這話，說得謙虛，但謙虛裡面有底氣，不得已三個字，用得妙。」
「不是我想當皇帝，是你們非要我當，那我就當吧。」
「既不顯得貪權，又顯得順天應人。」
「這就是詔。」
台下。
一眾學子們忙提筆記下筆記，無人分神。
接著。
龐松又講了一篇封疆大吏的誥命。
「這篇寫的是封賞。」
「你看他怎麼寫這個人的功勞，披堅執銳，十載於茲，斬將搴旗，百戰不殆。」
「十六個字，把他十年的功勞全寫進去了。」
「不囉嗦，不重複，句句是實。」
話落，他忽然點了王硯明的名。
道：
「來，王硯明，你說說。」
「寫誥命的時候，若受封者祖上曾有過失。」
「如何措辭，才能既不失體面，又不違禮法？」
王硯明站起來，想了想。
說道：
「可用追遠二字，不彰其過，但書其功。」
「比如某之先人，雖有小瑕，然能改過自新，積善餘慶，以改過代過失，以積善掩其前非。」
「既不說謊，也不揭短。」
「善！」
龐松滿意地點了點頭。
說道：
「這正是春秋筆法的要義。」
「你們都要記住，文字不只是工具，更是遮羞布、擋箭牌、攻城錘。」
「寫得好，死人能說活，寫不好，活人能氣死。」
「哈哈哈！」
前排幾個學子都笑了。
一時間，課堂氣氛瞬間輕鬆了一些。
龐松繼續往下講，內容越發詳實，細緻……
感謝我有煜煜症、蘭陵散人笑笑生大大的鮮花！大氣大氣！