臨涇城西門外有一片廢棄的騾馬市，張熙帶人收拾了三天，把拴牲口的木樁子全拔了。
張家下人把騾糞鏟乾淨後，又用黃土墊平了地面，最後在四周立了幾根旗杆。旗杆上暫時沒掛旗，只拴了幾條麻繩，晾著剛洗好的行縢。
馬承站在騾馬市門口，看著那片被收拾得整整齊齊的空地，心說自己這個新書佐確實沒白收，還真是財大氣粗。
不對，這兒現在應該叫「隴右講武堂」了。
這幾個字是他讓張熙找人刻在木匾上的，用的是魏碑體，筆畫粗壯，遠遠看去像一排蹲著的石獅子。
張熙站在他旁邊，手裡端著個漆盤，盤裡放著墨、硯台和一支新買的狼毫筆。
「馬兄，你當真不收我為徒？」張熙又問一篇。
「真不收。」馬承頭都沒回。
「那馬兄，請用墨吧。」
馬承轉過身，看著張熙那張認真的臉。
這個人前幾天大半夜跑到他營帳外面站著，把他嚇得差點拔刀。
當時張熙說得很誠懇，說他以前覺得自己挺聰明的，可聽說馬承事跡之後，他才發現自己連「聰明」二字都不知該如何書寫，所以他要拜師馬承。
馬承說你別拜啊，我沒什麼可教的。張熙說那你就教我怎麼想事情。馬承說我也不知道自己怎麼想事情的。
這個張熙也是個死腦筋，他想了想，說那我就給你當書佐，跟在你旁邊看著，看你遇事如何處置，看久了總能學到一些。
馬承無可奈何了，也就只能由著他去了。
不過，張熙拜師倒是喚醒了馬成之前一直有的一點小心思。
之前他在南山跟趙廣和鄧良相處的那幾天，他就覺得蜀漢的二代們缺點什麼，要是能互補一下就好了。
他想了幾天，跟丞相說：大漢是不是可以辦一個學堂，把蜀漢將二代和隴右世家子弟聚在一起，統一教導，統一考核，這樣既能培養人才，也能讓兩邊的年輕人提前磨合。
諸葛亮沒啥意見，丞相府直接就給批了。批文下來的當天，張熙就替他把場地找好了，地是官地，不用花錢。張熙帶人收拾了三天，今天請馬承過來看看。
午後的太陽正好照在門楣上新掛的木匾上，「隴右講武堂」幾個魏碑大字被曬得微微發亮。
匾下還殘留著幾道乾涸的漿糊痕跡，正順著木紋往下淌成半透明的細線。
張熙端著漆盤站在他旁邊，他已經等了好一會兒了。
馬承把目光從匾上收回來，沒去接那個漆盤。
他把隨身攜帶的竹簡展開，上面密密麻麻寫滿了字，這是他昨天熬夜擬的講武堂章程。
字不好看，但每條都寫得清楚。
學員分兩科，步騎科和輜重科，步騎科教陣法、騎術、地形，輜重科教錢糧、互市、屯田水利。
每科設月考，考不過的加練，連續三月考不過的退回原部。
教官暫定姜維負責步騎科，楊儀負責輜重科，他自己兼一個「軍務總論」，其實就是什麼都講一點。
他把章程遞給張熙：「你看看，有什麼能補充的嗎？」
張熙接過來從頭到尾看了一遍，看完之後他沉默了片刻，然後抬起頭看著馬承，眼睛比剛才還亮。
「馬兄，你這學堂的格局，不只是一郡一縣。你是要替大漢養一批能文能武的校尉，等這些人卒了業，分到各郡去，軍政就能從根上統合排程。這不是學堂，這是將校養成之所。」
馬承愣了一下。
對方說得沒毛病，自己也是這麼想的，但他沒想到張熙看了一遍章程就能把這個用意說出來。
看來自己這個書佐也不簡單啊。
他忽然想起那天第一次跟張熙提「講武堂」這三個字的時候，這人只是點了點頭，接了一句「好，我去找場地」就走了，馬承更是好奇起來
「你當初聽到『講武堂』三個字，怎麼一點都不意外？」馬承問道。
張熙放下手裡的章程，語氣很自然：「孝武皇帝時曾置講武令，掌教習騎射陣法。
我家先祖在西漢時做過講武令的屬官，家中藏有當時的簡牘，我便僥倖記過職掌和編制。
所以馬兄說的『講武堂』，雖然是新設之制，但我大概能猜到是什麼意思，便沒多問。」
原來如此。馬承在心裡嘀咕了一句——原來不是自己講得明白，是人家祖上幹過這行。他還以為自己的表達能力有長進呢。
張熙把章程還給馬承，又看了一眼那塊木匾，忽然問道：「匾上現在只刻了名字，馬兄還沒有想出學訓嗎？」
馬承還真忘了這茬。他想了想，說：「學訓用這四個字，親愛精誠。」
張熙把這四個字在心裡過了一遍，點了點頭：「好。」
「門口再立一副……聯子。」
馬承差點說成「對聯」，臨時改了口，「左右兩根門柱上各刻一句。左邊寫：升官發財請往他處。右邊寫：貪生怕死勿入斯門。門楣橫批：大漢棟樑。」
他說完自己看了看張熙的表情，又補了一句：「會不會太直白了？」
張熙沒有回答。他正在把這幾句話在嘴裡默念著，
忽然，他轉身把漆盤放在石墩上，後退半步，整了整衣襟，朝馬承鄭重行了一禮。
「怎會直白？」
他開口了，聲音比平時低了幾分，但每個字都像是從胸口裡直接倒出來的。
「馬兄，『親愛精誠』四字，取自《禮記》『故人不獨親其親』之意，引光武皇帝『精誠所加，金石為開』之訓。
諸生既入此門，便當以同袍為骨肉，以精誠為金石。
至於聯子，
上聯『升官發財請往他處』，是明示此堂非仕宦之捷徑；下聯『貪生怕死勿入斯門』，是告誡後人若無死國之志，不如不來。
兩句合觀，前言『親愛』以結恩，後明『死生』以立勇。
至於橫批『大漢棟樑』——三代之隆，以賢良為棟樑；
兩漢之盛，以名節為柱石。你把這些字刻在門口，便是告訴每一個踏進這道門的人：你進來，不是來求官求財的，你是來做這個大漢的風骨的。」
原來如此。馬承在心裡把剛才張熙那段註解又過了一遍。
他忽然有點慚愧。那幾句校訓，他自己當初也就是前世參觀黃埔軍校舊址時隨便掃了一眼，覺得「升官發財請往他處，貪生怕死勿入斯門」這兩句話很有氣勢，順嘴就記下了。這次辦講武堂，他也就是順手用上，沒仔細想過每個字到底什麼意思。
結果張熙接過去，張口就是《禮記》怎麼說的、光武帝怎麼訓的，把每句話的來歷都給他刨出來了。
看來，臨涇張家幾代人的家學底子，全堆在這個人身上了，自己可不能真把人家當書佐用了。
張熙已經重新直起身來，他看著那塊空蕩蕩的門楣，忽然又說：「馬兄，這副聯子，我可不敢寫。
你的字雖然不算好，但學訓是你立的，旁人看了只會說這是你馬子固的手筆。我不一樣，我充其量只是個注者，注者不能替立者署名。」
他轉過頭，看著馬承。
「你也不敢寫，我也不好寫，那就只有一個人能寫了。」
馬承沉默了一會兒，嘆了口氣，心裡嘀咕了幾句。自己前世在公司打工時，給領導的郵件里每回都要寫「給您添麻煩了實在抱歉」，沒想到穿越到三國還得干同樣的事。
他忽然覺得自己像是郡府里那個整天寫呈文的小吏，每篇呈文開頭都要恭恭敬敬寫一句「伏請丞相鈞鑒」。早知道搞教育也這麼費墨，他當初就該跟諸葛亮多要兩個文吏。
「行吧行吧，我本來想著就是個講武堂，門口貼張紙就完了，誰知道越弄越大。學訓也要刻，對聯也要刻，橫批也要掛，現在連匾都要請丞相來寫。這點小事還得再麻煩丞相大人一趟，他要是知道了，不知道會不會嫌我事多。」
他把章程疊好塞進袖子裡，「走吧，進營。明天開學，今天還有一堆事沒弄完呢。」
張熙端起漆盤跟在他身後，走了幾步忽然問：「馬兄，你剛才說橫批掛在哪裡？」
「門楣正中。」
「聯子呢？」
「左右兩側。」
「學訓呢？」
「門廳影壁。」
張熙把這些記在心裡，又追問了一句：「那丞相要是問你，這幾句話是誰擬的，你怎麼說？」
馬承頭也沒回，只是朝身後擺了擺手。
「就說是一個姓孫的老頭教我的。」