人生相逢，難遇知己，事在人為，好事多磨，一切都在不變與變化之中。無論得與失，無論多與少，能珍惜的且珍惜。森林再茂密總有枯敗的時候，江水再高漲總有乾涸的時候，人再美麗總有衰老的時候。人生的天平，不在於年歲的長短，也不在於財富的多少，而在於內心的通達和充實。
此次鄉下之行，緩解了我的壓力，也使我進一步明白了不少人生道理。有些人看似生活得很好其實並不好，有些人看似生活得不好其實很好。拼搏上位的人不一定都幸福，勤勞平凡的人不一定都很苦。
劉老師七十多歲了，雖然身體虛弱，體力下降，但仍然在家堅持運動，種花養草，四處走動。他雖然退休多年，但仍然在關心我們的事情，時時為我們操心，令人敬佩。他教了幾十年的書，教出的學生一批又一批，但他以我們班為驕傲，希望我們同學發展得更好。雖然何飛等同學的事使他精神備受打擊，但他沒有過多憂慮，沒有後退，而是去說服何飛，使其改變，自己也堅強地活著。他不講究吃穿，也不講究排場，做人坦蕩，精神健康，給我們樹立了立德做人的光輝榜樣。
有天中午，我從單位回來，在路上遇到了他。發現他病了，看見他的孩子攙扶著他從醫院裡出來。他臉色蒼白，嘴皮發紫，彎著腰，披著件大棉衣，走路緩慢。
我走上前問：「劉老師，你哪兒不舒服？」他說：「胃疼，胸悶，頭暈。」
我說：「既然這樣，為什麼不在醫院裡多住幾天呢？」他說：「我已經輸幾天液了，好些了。」
等了兩天，我與同學們去看他，他卻到外地看病去了。過了一個月，劉老師回來了。
我與黃龍、陳建國、田大江等同學去看望他，並帶上了一些禮品。
劉老師半躺在圍椅上，瘦骨嶙峋，疲憊不堪，臉色蒼白。看見我們進來，他想站起來迎接，我們急忙將他按下。他坐在用棉衣圍著的藤椅上，胸脯起伏，呼吸急促，手臂撐在扶手上，眼睛卻不停轉動，想說什麼。
我問：「劉老師，你好些了嗎？」他說：「好些了，只是感到氣短，有些乏力。」我說：「慢慢調養，你會好起來的。」他說：「我這是老胃病，十多年了，我這次去做手術回來。」
我們都感到詫異，這麼多年了，我們怎麼不知道劉老師有胃病呢？唉，太粗心了。怪不得同學有事，他去了，只是坐著喝茶，與大家交談一會兒就走了。
他的愛人說：「他的胃病早就得了，只是他沒有告訴人。以前他工作的時候，從不愛惜身體。經常不吃早餐就去上課，中午也不按時回家吃飯。有時餓了，就隨便到街上買點東西吃。後來他經常喊肚子痛，去醫院檢查才知道得了胃病。醫生告訴他要按時吃飯，注意休息，我們也經常提醒他。但是他就是不聽，認為他決心大，扛得住。並且，病了從來不請假，看病常利用課餘時間和假期去。因此，很多人以為他身體好，能承擔繁重的教學任務。其實那是他裝出來的。他經常進醫院，經常吃藥。胃鏡不知做了多少回，西藥、中藥、土藥，什麼藥他都吃盡了，胃病就是不見好起來。可以說，後來的十幾年，他都是帶病堅持工作。直到退休了，他才開始重視起身體來。但已經晚了，胃病已經很嚴重了。直到這次不行了，他才去做手術。總的來說，他的胃病都是他長時間不愛護身體拖出來的。」
劉老師擺了擺手，叫她別說了。回頭對我們說：「得胃病的人很多，這有什麼奇怪的？我這是老毛病了。這次我的胃已切除了三分之一，是去張宇航那個醫院做的手術，是張宇航親自給我做的，做得很細緻。」
提到張宇航，他老人家臉上露出了笑容，有了幾分氣力，他把手抬了抬，接著說道：「張宇航說了，手術做得很成功。如果恢復得快，保養得好，半年後我就可以到外面活動了。」
看著劉老師興奮的樣子，我說：「我們都希望你儘快好起來，長命百歲，永遠健康！」
劉老師開心起來，他說：「後天是我七十六歲的生日，家裡準備為我慶賀一下。你們有空的可以過來看一下，但不要帶任何東西，今天你們帶來的東西，都拿回去。我現在只能喝稀飯了，吃不下這些東西了。」
我說：「既然拿來了，又怎麼好意思拿回去呢？就放在這裡吧，等你生日的那天，我們來吃。」聽到這裡，劉老師又笑了。
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劉老師的生日，雖然說不讓送任何東西，但我們總不能空著手去吧。我們想，機會不多了，我們還沒有正式送過他禮物，這次應該好好表示一下了。那送什麼好呢？送個生日蛋糕吧，他家可能早準備了；送鮮花吧，太一般了；送衣被吧，他可能用不著。我們想，要送就送一件他喜歡的、有紀念意義的東西。
陳建國建議：「送一塊匾，上面寫上祝福的話，高高掛在牆上。既美觀大方，又管的時間長，而且大家都能看到。」這個主意不錯，我們大家都表示同意。
那寫什麼內容好呢？我說：「當然是寫『福如東海，壽比南山』了！劉老師生活不容易，辛苦了幾十年，為教育事業作出了較大貢獻。現在他身體不好了，精力下降了，今天又是他的生日，我們祝福他長命百歲是理所當然的。」
田大江說：「說得對。但劉老師是教師，他教了一輩子的書，恪盡職守，教書育人，品德高尚。所教的學生數不勝數，像他這樣有成就的老師很少，我覺得應該寫與教育有關的內容，如『為人師表』，『教育有方』或者『桃李滿天下』等，我想他老人家看了一定會很高興。」
陳建國說：「你這個還不全面。要寫就寫同時提到老師和學生的內容。實際上這麼多年來，劉老師一直與我們同在，就像父輩和朋友一樣關心我們，真心給我們教育和引導。我們應該把雙方都聯繫起來，寫『師生同行』，『良師益友』或者『愛生如子』」等。
他們說了很多，我覺得都有道理。但最終只能寫一個呀。於是，我從中選出幾個詞語「為人師表」「良師益友」「愛生如子」「桃李天下」供大家選擇。
然而，黃龍認真看了一遍，揺著頭說：「別忘了，這是祝賀劉老師的生日，如果寫與生日無關的內容，這樣寫是不是有些離題了。」
爭論不下，田大江建議：「乾脆徵求一下劉老師的意見，看他老人家喜歡什麼，我們就寫什麼。」
我說：「對，徵求劉老師的意見吧。」於是，我打電話給劉老師。
劉老師聽後說：「你們不用費心了，不用送什麼了。」但聽到我們堅持要送匾，他便認真聽起來。當聽到「良師益友」的短語時，他發話了，說：「這個可以，還是你們想得周到！」
「良師益友」，大家沒有聽錯。劉老師這麼一說，我們大家仿佛才弄懂這個詞語的真正含義，紛紛表示贊同。
這個詞語不但準確地概括了劉老師與我們的關係，而且還表現了劉老師對我們的關心和愛護。劉老師雖然沒有顯赫的身份，也沒有高大上的學歷，但他心胸開闊，目光遠大。他懂得教學規律，也懂得教育學生的方法。他對我們循循善誘，關懷備至，使我們明白了不少人生道理，並不斷地取得進步。這是很多老師做不到的，但劉老師做到了，當之無愧。
而且，劉老師雖然與我們的父母同輩，但他不擺架子，平易近人，與我們打成一片。與我們一起學習，一起活動，成了我們最親密的夥伴。在他的帶領下，我們班同學團結友愛，互相支持，彼此結下了深厚的友誼，成了不離不棄的朋友。
以前我們只知道與劉老師的關係親密，見到同學們也感到特別友好，但找不到詞語來形容。現在終於找到了。在他生日的時候，我們將要用它來表達我們對劉老師的愛，也表達同學們之間的深厚情誼。這是多麼深刻和有意義啊。於是，我們都歡欣鼓舞，非常激動。
後來，我把要去劉老師家祝賀生日的事，告訴了城裡的同學。他們都表示要去，我告訴他們，不要送任何東西。可幾個女同學堅持要送。她們說：「你們送匾，我們一樣都不送嗎？我們也要送。」
我問：「你們送什麼？」唐曉曼說：「我們送鮮花啊！」孫玉梅說：「大家都送花，太多了，我送他一個大蛋糕。」
我提醒道：「蛋糕，劉老師家早準備好了。」孫玉梅說：「那是他家的，這是我們送的，意義不同呀。」我想了一下，覺得有道理，說：「那你們就送吧。」
劉老師的生日到了。等到傍晚的時候，我們十多個同學，抬著匾牌，拿著鮮花，提著蛋糕到了劉老師家。
劉老師和家人非常高興。劉老師站起來，仔細看了看匾牌，用手摸了摸邊框，臉上現出了難以抑制的笑容，異常激動。他向我們示意，把它掛在客廳的牆壁上。
我們立即行動起來，把匾牌掛在了他家客廳左邊的牆壁上。這塊匾呈長方形，十分寬大，紅邊藍底，玻璃鑲框，金色字體，筆力遒勁。在燈光的照射下，熠熠生輝。既增添了客廳的主題，又活躍了生日的氣氛。大家看了又看，興奮不已。
晚上八點鐘，劉老師家燈火輝煌，笑聲陣陣，生日祝福正式開始。劉老師穿上了手工縫製的藍布衣服，戴上了生日帽，端坐在椅子上，滿臉紅光。前面用兩張桌子拼在一起，桌上擺上了幾束鮮花和兩個大蛋糕，蛋糕上插著燃燒的蠟燭。我們和他的親屬們拍著手，唱著生日歌，依次給他祝壽。劉老師開心地笑著，連連點頭感謝。
由於劉老師身體虛弱，需要休息，吃完蛋糕後，我們沒有多停留，便向劉老師告辭了。心裡戀戀不捨，都希望他早日康復。