就算是那些原本有些底子的，心裡也在打鼓。
周建軍是從下面縣裡醫院推薦上來的，說起來在醫院幹過，其實就是給人包紮個傷口、看看感冒發燒這樣的小病小痛。
他之所以能被推薦上來，不過是因為家裡有親戚在醫院當幹部，加上背景「硬」，推薦材料上寫得漂漂亮亮。
真要論醫術，他自己心裡比誰都清楚，跟那些在正規醫院幹了好些年的大夫比起來，他那點本事連皮毛都算不上。
陳玉梅是從公社衛生院來的赤腳醫生，在鄉下給人看過病，可也就是拿拿藥、打打針，頭疼腦熱開幾片阿司匹林，診脈她不會，開方子更不會，那些都是老中醫的手藝，她連門都沒摸過。
他們來上大學，是想著在大學裡多學幾年，把醫術好好學一學。
來之前他們想得挺好，大學嘛，不就是坐在教室里聽老師講課、一本一本地啃教材，把理論先學紮實了，再慢慢上手。
誰知道課程壓縮成這樣，既要學西醫又要學中醫，既要上課又要下臨床。
三年？
就三年，夠嗎？
周建軍坐在靠窗的位置，把剛發的教材翻了又翻，那些解剖圖、病理術語、藥理分類，密密麻麻的，他看著就頭疼。
可又不敢表現出來，畢竟自己在推薦材料上寫的是「有臨床經驗」，要是連基礎課都跟不上，那臉就丟大了。
陳玉梅坐在後排，嘴上不說，手指抓著衣服，心裡七上八下的.
劉教授剛才說的那些課程安排，正常人體學、病原病理學、藥理學、診治學基礎，還要中西醫結合，還要下臨床，她能跟得上嗎？
在鄉下看個感冒發燒還湊合，真要她站到病床前面對危重病人，她怕自己根本搞不清。
像他們這樣推薦上來的學員里，也有一些是從正規醫院來的。
那些年高考停了，醫院的新生力量來源亂七八糟，有的是赤腳醫生轉上來的，有的是通過短期培訓上崗的，還有一些是前幾批工農兵大學畢業分下去的。
成分五花八門，略懂醫術的初高中畢業生、醫學世家出身的子弟、上山下鄉的知識青年，選拔之後送到縣一級的衛生學校接受幾個月到一年半載的培訓，直接上崗。
這些人里，系統的解剖課沒上過，背方子全靠死記硬背。
可不管底子怎麼樣，他們都有同一個特點，推薦材料上寫著的，「有臨床經驗」。
聽到教授這一番話也不是全無壓力，但至少沒那麼慌。
像沈青梧這樣本來就是醫生，然後通過高考考上來的，整個年級也找不出幾個。
筆記本上，把剛才劉教授說的要點一條一條記下來。
她並不是外科出身，在羊城軍醫院的時候，她的編制在中醫科，雖然配合孫主任做過不少台手術，銀針封血管的手法練得比誰都熟，術後管理也跟了不少，可說到底，她是站在手術台旁邊的那個人，不是主刀的那一個。
中醫相關的課程她不需要從頭學，甚至於比學校里一些教中醫的老師可能還多幾分臨床底子。
但外科相關的課程，從正常人體學裡的每一個解剖細節，到診治學基礎里的問診查體、手術操作規範，再到病原病理學裡的致病機制、藥理學的用藥原理，這些她都得從頭開始學。
以前在臨床上她只是見過，知其然卻未必知其所以然。
現在要把這些理論系統地學會，再和臨床上的經驗一一對上，這個功夫旁人替不了，她也從來不打算省。
比別人，她多的不是天分，是早學習了幾年而已。
就算這樣，現在，她也得努力學。
前排幾個完全沒有醫學基礎的同學還在小聲嘀咕，臉上全是焦慮。
何玉琴，是從輕工業局推薦來的，拉著旁邊人的袖子，壓著嗓子問：「你說這課到底怎麼上啊？我連骨頭都認不全，怎麼給病人看病？」
旁邊的人回了一句「誰知道學校為啥這麼安排了？」語氣里全是無奈。
好在學校也沒那麼喪心病狂，不會什麼都沒學就直接把人往病房裡推。
劉教授站在講台上，等下面的議論聲漸漸平息：「大家不用害怕，學校也不指望你們今天連聽診器都不會用，明天就能獨立看病。
前兩個月是集中學習期，各科老師會帶著你們從最基礎的認骨、問診、查體開始，在教室和實驗室里打好底子。
兩個月之後，我們會進行一次綜合評估，表現好的同學，直接送到學校附屬醫院臨床學習。
表現還不夠的同學，繼續留在學校加強基礎，什麼時候跟上，什麼時候再下臨床。
附屬醫院就在學校東邊，到時候你們每天半天上課、半天去病房，跟在老師後面學，邊學邊練。」
「所以，努力學習吧，同學們。這兩個月，就是你們給自己打底子的時間。底子打得越厚，進醫院的時候就越有底氣。
別怕苦，也別怕跟不上，別人能行，你們也一定能行！」