方既明盯著採購備註，直接撥通了名單上最後一所學校的電話。
校長接得很快，開口便帶著笑意。
「方顧問，任務卡已經鋪到高三全年級，老師和學生反響都不錯。」
「先別報喜，那幾千份是誰讓印的？」
對面卡了片刻，才解釋是教研組集體討論的結果。
「十九中的方法經過省里認可，我們想著早用早受益，先讓學生適應起來。」
方既明拉過學生反饋清單，裡面一個名字都沒有。
「學生適應得怎麼樣，你問過嗎？」
「班主任每天都在收反饋，整體評價挺好。」
「我要學生自己寫的意見，調研組隨機抽人，不經過班主任篩選。」
校長那邊沒馬上答應，話筒里傳來翻紙的響動。
「方顧問，學生表達能力有限，寫出來的內容未必有參考價值。」
方既明眉頭壓了下來。
「有沒有價值由調研組判斷，學校只負責把原表送過來。」
校長清了清嗓子，終於應下。
「行，我們下午整理，保證讓學生獨立填寫。」
電話掛斷後，喬清禾正好來辦公室交任務卡修改稿。
方既明把這事講了一遍，又把那份採購備註遞給她。
「幾千份原版一起發下去，你覺得會出什麼問題？」
喬清禾翻到任務周期那一欄，紅筆停在每天完成上。
「學生的時間不同，家庭情況也不同，統一周期肯定有人跟不上。」
「先看他們下午怎麼回。」
方既明把文件壓在桌邊，心裡已經留了個問號。
既然反響真有那麼好，那所學校何必攔著隨機抽人？
下午，學生反饋按時發進了郵箱，總共三十份。
第一份寫著，任務安排合理，能夠提升自主學習能力。
第二份同樣如此，連能力後面的句號都沒換。
方既明往下翻了十來份，眉頭越壓越緊。
「他們連標點都能統一？」
喬清禾接過平板，只翻了兩頁便停住了。
「這是教師使用手冊里的示例答案。」
她打開自己保存的舊版手冊，找到第六頁，將兩邊並排放好。
「任務安排合理，能夠提升自主學習能力，連逗號位置都一樣。」
手冊下方還有一句，學生可參考以上格式填寫使用感受。
交來的三十份反饋，全把參考寫成了答案。
方既明靠回椅背，胸口堵著一股火。
學校把任務卡複印了幾千份，還順手給學生配好了感受。
「這份材料只能算交作業，學生意見一條都沒有。」
喬清禾往後翻了幾頁，又點出一個問題。
「方老師，你覺得每個人都勾選每日完成，沒有請假，也沒有中斷記錄。」
「高三全年級，誰能一天不落？」
「好，我知道了，你先回教室，我來處理」方既明說。
方既明關掉郵件，給省廳政策組發去現場調研建議。
「下周進校，不提前通知具體班級，學生由調研組現場抽取。」
政策組很快打來電話，詢問這樣會不會影響學校準備。
方既明拿著手機走到窗邊，回答得乾脆。
「我們去調研教學情況，又不去檢查衛生，準備什麼？」
「提前報班級，最後見到的還是標準答案。」
對方商量片刻，同意臨時確定路線。
調研當天，三名省廳人員先到了十九中，與方既明碰頭。
方既明只帶了那三十份反饋，連預設問題都沒列印。
車開進第三所學校時，校長已經帶著一排老師等在辦公樓下。
「方顧問，我們先看高三示範班，資料和課堂都準備好了。」
方既明抬腕看了看時間，學生剛下第四節課。
「先去食堂，邊吃邊聊。」
校長臉上的笑收了回去，身後的教研主任也沒接上話。
調研組已經跟著方既明轉向食堂，他們只能追上去。
食堂窗口冒著熱氣，學生端著餐盤往座位間擠。
方既明沒有找校長安排的桌子，順著隊伍走進了用餐區。
靠牆的位置，一名班主任抱著任務卡，正讓學生逐張簽字。
十幾個學生簽完就走，動作熟得很，連卡片內容都沒細看。
最裡面的女生沒有動，她把任務卡折起來，壓在鋁飯盒下面。
班主任等了片刻，將簽字筆推過去。
「確認欄還空著，簽完再走。」
女生低頭扒飯，飯盒裡的青菜已經涼了。
「上面的任務內容由您補的，我不簽。」
班主任臉色沉下來，伸手想把卡片抽出來。
女生按住飯盒，鋁製盒底在桌面蹭出刺耳的聲響。
「大家都簽了，就你總卡著，能不能配合一次？」
「我沒做完，簽了就是騙人。」
旁邊幾名學生端起餐盤，悄悄換到了另一張桌子。
班主任壓著火，話也說得更快。
「我替你補記錄，是怕你周評掉隊，你怎麼還跟老師較勁？」
女生把最後一口飯咽下去，抬頭看著他。
「我每天都做不了，您填滿了，我也做不了。」
「你不簽，教研組就會認定你拒絕參加任務訓練。」
「那就寫我拒絕，別寫我每天完成。」
方既明走到桌邊，把那支簽字筆拿了起來。
「先別催她。」
班主任這才注意到調研組，趕緊站直身體。
「方顧問，這個學生情況特殊，我正做她的思想工作。」
「思想工作先放一放，我問幾件具體的事。」
方既明拉開旁邊的椅子，坐到女生對面。
「這張卡上寫著，早讀完成英語，晚自習完成數學，對嗎？」
女生點了點頭，手還按著飯盒。
「早讀那項能做，晚自習那項做不了。」
「為什麼？」
「我放學得去接弟弟，學校離他的小學遠，趕過去已經晚了。」
女生停了一會兒，又把飯盒往自己面前拉了拉。
「回家要做飯，盯他寫作業，還得洗衣服。」
「等他睡了，我才能翻自己的書。」
「她家的情況我清楚，所以我才替她補齊記錄。」
他從資料袋裡抽出另一張周評表，遞給方既明。
「記錄一直空著，年級評估會把她划進掉隊名單。」
「我按班級進度給她補上，課後再抽時間給她講。」
女生盯著那張周評表，筷子碰了一下飯盒邊。
「可我沒完成，您每次還拿這張表問我為什麼沒進步。」
班主任張了張嘴，最後只把資料袋放回桌上。
老師想拉她一把，辦法卻堵住了她開口的路。
表格越填越漂亮，女生反倒成了那個不肯配合的人。
方既明將飯盒下面的任務卡抽出來，先徵求她的意見。
「這張卡我收走，可以嗎？」
女生鬆開手，點了點頭。
方既明翻到卡片背面，把簽字筆遞給她。
「別按學校要求填，我只問你一件事。」
「每天照顧完弟弟，你真正能拿來學習的時間有多少？」
女生接過筆，想了許久，才在紙上寫下三個字。
半小時。
班主任站在旁邊，目光落在那三個字上，再沒催她簽字。
女生的筆停在紙面，過了一會兒又添了一行。
「周末可以多學一會兒。」