「半小時夠做什麼？」
女生盯著任務卡，筆還停在紙上。
方既明把舊任務逐項劃掉，只留下數學和英語。
「一道數學題，一段英語背誦，做完就停。」
女生抬起頭，確認自己沒有聽錯。
「每天都只做這些？」
「先做一周，做穩了再調整。」
方既明把任務卡推回去，讓她自己填寫時間。
女生在數學題後寫下二十分鐘，又給背誦留了十分鐘。
班主任站在桌邊，眉頭始終沒有鬆開。
「方顧問，這個量太少了。」
他指著其他學生的任務卡，臉上多了幾分為難。
「她今天減，明天其他人也要求減，班級還怎麼管？」
附近幾名學生放慢了吃飯的動作，目光全落到這邊。
女生拿著筆，剛寫好的時間險些又被劃掉。
方既明按住任務卡，沒有讓她動筆。
「其他人有困難，也可以重新定。」
班主任嘴角往下壓了壓，目光忍不住往調研組那邊飄。
「高三剩下的時間不多，任務一減，成績怎麼辦？」
「她原來的任務完成過嗎？」
方既明翻開前兩周的記錄，空白欄占了大半。
班主任話趕話地往外蹦，額頭已經冒了汗。
「她做不完，我才幫她補記錄，再找時間單獨講。」
「記錄滿了，成績也沒跟著漲。」
方既明把兩張周評表並排擺好。
「她沒空，不等於她不想學，更不算犯錯。」
省廳觀察員聽到這裡，伸手拿過新任務卡。
「一道題和一段背誦，依據是什麼？」
「這是她每天能守住的量。」
方既明指了指女生剛寫下的半小時。
「計劃先落地，等她能穩定完成，再往上加。」
班主任仍不認同，話也跟著急了。
「可學習講究積累，這點內容根本補不上差距！」
食堂門口傳來腳步聲，林正陽夾著資料走了進來。
他接到方既明的消息，剛從十九中取完數據表。
「任務多，不代表學得多。」
林正陽拉開椅子，把三組數據放到桌上。
「這是十九中突破組前四周的數據。」
第一組每天安排六項，實際穩定完成率不到一半。
第二組減到三項，錯題回收率反而漲了。
第三組按個人時間調整，連續完成的人最多。
班主任低頭看了幾遍，仍有些不甘心。
「十九中的學生情況，未必適合我們學校。」
「所以先試一周，誰也沒讓你全班照搬。」
林正陽拿紅筆圈出其中一列。
「任務堆在紙上沒有用，學生真正完成才算數。」
女生看著那三張數據表，肩膀總算放鬆下來。
她把新任務卡折好，重新壓回飯盒下面。
「今天開始，可以嗎？」
方既明點了點頭。
「可以，晚上做完以後，由你自己提交。」
調研組沒有離校，他們把後面的路線臨時改了。
下午最後一節課，女生在自習室完成了那道數學題。
題目只考一個函數單調區間，她算錯了一次。
草稿紙翻到背面，她重新列式，第二遍得出正確答案。
英語背誦卡只有一小段，她讀了四遍才合上課本。
提交頁面彈出時，她坐著沒動。
班主任從後排走過來，站在桌旁等她確認。
「做完了就登記，今天能上完成榜。」
女生點開榜單，看見前十名都帶著姓名和班級。
她把手機放回桌面。
「我不想登記在公開榜單上。」
班主任嘴巴剛合上，又張了開來。
「這是好事，為什麼不登記？」
「我不想讓別人知道我每天只做兩項。」
後排已經有人往這邊張望，她把任務卡塞進課本。
「他們會問，也會拿自己的任務跟我比。」
喬清禾和趙大壯做完自己的作業也跟著林正陽一起過來，坐在調研組旁邊，聽完便走了過來。
「完成記錄可以交，公開展示應該能單獨關掉。」
她接過手機，找遍個人設置，也沒發現相關入口。
後台只有兩個按鈕，提交和暫存。
只要提交成功，姓名就會自動進入班級榜單。
喬清禾轉頭看向教研主任。
「學生沒有選擇不公開的權限嗎？」
教研主任拿過手機翻了幾頁，回答得很快。
「榜單用來鼓勵競爭，默認全員展示。」
「那她不想展示怎麼辦？」
「完成任務就該登記，大家都按這個規則執行。」
女生把手機拿了回來，直接選擇暫存。
「那我不提交。」
方既明站在過道邊，沒有勸她配合。
任務做完了，系統卻逼她拿隱私換一次登記。
這張榜單從設計開始，就沒給學生留退路。
喬清禾打開自己的電腦，嘗試提交隱藏申請。
申請表剛填到一半，頁面便提示無對應權限。
「後台沒有隱私選項，隱藏申請也進不去。」
她把報錯頁面轉給趙大壯。
趙大壯接過電腦，查完後台配置，臉色沉了下來。
「榜單和提交功能綁死了，拆開需要改接口。」
教研主任走近兩步，趕緊攔住他。
「這是全校系統，你們不能直接改！」
趙大壯沒有碰接口，只關掉榜單展示端。
教室屏幕上的排名頁面隨即退出，跳回系統首頁。
「任務提交還能用，榜單先可以停。」
教研主任往前跨了一步，聲音拔高了半截。
「誰允許你關的？今晚年級還要統計完成率！」
「學生沒法拒絕公開，這個榜就不能繼續掛。」
趙大壯保存操作記錄，把電腦交回喬清禾。
教研主任轉向省廳觀察員，臉上壓著火。
「調研歸調研，不能影響學校正常管理吧？」
方既明走到教室前方，重新打開後台統計頁。
「先別看前面的完成榜，往下翻。」
頁面底部還有一張缺交名單，按連續天數排序。
女生的名字掛在第六位，後面標著連續缺交兩周。
可她的紙質任務卡，明明被班主任補得滿滿當當。
省廳觀察員把兩份記錄擺在一起。
「紙上每天完成，系統里連續缺交，哪個是真的？」
班主任站在原地，嘴唇動了幾次。
教室里的學生都在看他，他沒有再拿管理要求擋話。
「系統里的是真的。」
他拉過一把椅子坐下，臉上的疲憊再也藏不住。
「年級每周通報完成率，低於標準就找班主任談話。」
「缺交名單掛久了，教研組還會認定班級執行不到位。」
他看向女生，眼裡帶著歉意。
「我怕被追責，才替她把紙質記錄補齊。」
女生沒有接話，只把那張新任務卡壓平。
省廳觀察員翻開隨身的記錄本，直接改了調研意見。
「完成率考核從今天起暫停。」
教研主任趕緊開口。
「暫停以後，任務卡怎麼推動？」
「先調查教師為什麼要替學生填表。」
觀察員把空白調查表交給在場班主任。
「不記姓名，只填每天用在任務卡上的時間。」
調查表當晚收回，結果很快匯總出來。
有教師每天催交兩輪，還要逐個核對截圖。
有人午休補登記，放學後繼續聯繫家長。
完成率、周評和缺交說明，三張表每天都得更新。
一名數學老師在備註欄寫得很直白。
「表格不交會被通報，教案晚點寫沒人知道。」
另一名班主任填完時間，靠在辦公室椅背上。
「我每天備課都拖到夜裡，這些表還要催到什麼時候？」
省廳觀察員拿起那疊調查表，翻到了最後一頁。
頁面上只有一句話。
「我想教學生，可我每天都在催他們證明自己學過。」