那疊匿名調查表被省廳負責人壓在最上面，最後一頁仍攤著。
方既明帶著幾人進了教師辦公室，門邊已經堆了四摞任務卡。
印表機還在吐紙，屋裡混著飯菜味和油墨味，窗戶只開了半扇。
靠牆的年輕教師抱著飯盒，一邊扒飯，一邊核對任務卡上的簽字。
米飯早就涼了，他吃兩口便停下來，在缺交名單上畫一個圈。
方既明拉開旁邊的椅子，目光落到他的備課本上。
「你今天的課準備完了？」
年輕教師咽下嘴裡的飯，拿紙巾擦了擦手。
「還差兩頁，先把這些簽字統計完，年級組下班前要匯總。」
備課本只寫了半頁，後面夾著催交截圖和家長回復記錄。
方既明嘴唇抿了一下，沒沖這個年輕人發。
學生被表格追著跑，老師也沒比他們輕鬆多少。
林正陽從桌邊抽出一本課堂記錄，站著翻了幾頁。
每一頁都有完成率、缺交人數和補簽情況，唯獨沒有錯題分類。
「你們上周函數單調性錯得最多的是哪一類？」
年輕教師卡住了，轉身去翻學生作業，翻了半天也沒找准。
「這幾天光催任務卡了，卷子還沒來得及做整體分析。」
林正陽將課堂記錄放回桌上，臉色也沉了下來。
「學生錯在哪兒都沒時間看，這份記錄留得再全，課還怎麼上？」
年輕教師低頭蓋上飯盒，飯已經吃不下去了。
「林老師，我也想看，可每天光核簽字就得占掉兩節課的時間。」
方既明聽到這裡，把保溫杯放回桌面。
校長站在門口，額頭全是汗，趕緊替教研組解釋。
「方顧問，學校剛進省級試點，總得拿出執行成果。」
「學生成績短期出不來，基層只能先用完成率證明我們在推進。」
方既明拿起桌上的任務卡，翻到補簽最多的那一頁。
「證明推進了，誰來證明學生學會了？」
校長嘴巴動了幾次，最後看向省廳負責人。
「上面每周要數據，我們不報完成率，還能報什麼？」
方既明把紙質記錄和系統缺交名單並排放下。
「一邊每天完成，一邊連續缺交，這種數據報上去有什麼用？」
校長低頭看著兩份材料，嘴角耷了下去。
「我知道這裡有問題，可試點沒有過程數據，學校也怕擔責任。」
「那就把逐人日報取消，老師不用每天催，更不用替學生補簽。」
年輕教師抬起頭，手還壓著沒核完的任務卡。
「日報取消以後，學生遇到問題不講，我們怎麼知道？」
「讓學生主動求助，誰遇到困難，誰提交一次記錄。」
方既明把那本只寫了半頁的教案推回年輕教師面前。
「老師該把時間花在備課和分析錯題上，別天天追著孩子要截圖。」
校長仍有顧慮，手掌搭在文件袋上遲遲沒挪開。
「學生主動求助，數量肯定不好看，省里會認這個結果嗎？」
省廳政策組負責人沒有馬上點頭，先翻開隨身的記錄本。
「過程不能全部取消，最低限度的數據必須保留。」
方既明轉過身，直接把問題遞給他。
「你們最低需要什麼？」
「求助類別、是否受理、何時解決，這三項得留。」
林正陽把課堂記錄拉過來，又補了一句。
「共性錯題也要能匯總，老師才能調整下一節課。」
趙大壯已經打開電腦，拉出任務系統的測試頁面。
「那就做匿名求助入口，學生只選問題，不填完成排名。」
頁面分成學習困難、時間衝突、家庭安排和其他問題幾類。
教研主任湊近屏幕，兩隻手疊在胸前沒放下來。
「匿名以後，老師不知道是誰，怎麼單獨處理？」
「學生可以自己選要不要聯繫班主任，系統不會強制公開身份。」
趙大壯切到教師端，頁面上只有待處理問題和共性分類。
班級排名、個人完成率、連續缺交天數，全被他從入口裡拿掉了。
年輕教師把椅子往前拽了半截。
「這樣的話，我每天只處理求助，不用逐個核對？」
「系統會先合併同類問題，重複內容只給你看一次。」
趙大壯把測試數據導入，共性問題很快排到了頁面上方。
方既明看向省廳負責人，沒給這件事繼續拖下去的機會。
「先試，不夠的數據再補，別把日報重新塞回來。」
政策組負責人同督學商量了幾句，終於在記錄本上簽字。
「保留受理和解決狀態，取消逐人日報，先在這個年級試行。」
趙大壯當場改好權限，又讓學校技術老師跟著核了一遍。
測試帳號提交求助後，教師端只顯示問題和處理狀態。
那名年輕教師親手點了受理，頁面沒有彈出任何排名提示。
他盯著那塊乾淨的頁面，肩膀終於鬆了下來。
「早這樣改，我那半本教案上周就寫完了。」
林正陽拿起他的教案翻了翻，將備課本重新推給他。
「今晚別補報表了，把函數錯題歸一遍，明天這課還能救。」
放學前，食堂里那名女生坐進自習室，打開了新的求助頁面。
她在時間衝突一欄停了片刻，輸入自己的第一條問題。
「晚上要接弟弟，無法參加統一線上打卡，能不能換一種提交方式？」
頁面下方還有一項選擇，是否允許本班班主任聯繫本人。
她勾選允許，按下提交，系統隨即生成一條待處理記錄。
班主任的手機很快彈出提示，他讀完內容便認出了她。
下午那場談話還堵在他心裡，他拿著紙質任務卡走進自習室。
「線上打卡以後不用參加，你願意改成紙質提交嗎？」
女生合上英語書，先確認了一遍。
「寫在任務卡上就行？」
「行，第二天早讀交給我，我只看你有沒有遇到困難。」
班主任把新卡放到她桌上，任務欄里沒有統一時間。
一道數學題，一段英語背誦，完成多少由她自己填寫。
女生翻到背面，又問了最在意的事。
「不會再進缺交名單吧？」
「不會，你走紙質記錄，系統那邊標註提交方式調整。」
班主任取出原來的周評表，當著她的面取消了補簽記錄。
原先填滿的完成欄也加上說明，數據由教師代填，不計入評估。
女生盯著那行說明看了許久，才把新任務卡收進課本。
班主任站在桌邊，沒有急著走。
「前面那些記錄，我替你填錯了，往後你自己寫。」
方既明在教室後門聽完，轉身回了教師辦公室。
那名年輕教師已經收起任務卡，開始整理函數題的錯誤類型。
晚上，女生接完弟弟回家，鋁飯盒還裝在書包最下面。
她寫完一道函數題，才把任務卡從飯盒下面取了出來。
卡片上的空格沒人替她補，也沒人催她簽字。
她握著筆，認真寫下第二天的目標。
「函數題一道，英語背誦一段。」