【恭喜宿主，節點2閉環進度已達100%，解鎖前置條件驗證通過，當前邏輯狀態無斷點！】
【恭喜宿主，節點解鎖獎勵已發放，宿主思維能力已同步提升，現已開啟節點3的攻堅】
隨著系統提示音的出現，陳言只感覺腦海里再次多了些東西。
和節點1閉環時一樣，這種感覺很神奇，但是看不見摸不著。
有了上一次的經驗，他知道這是思維能力提升帶來的變化。
等到這感覺消退，陳言當即喚出了透明面板。
在面板上的兩條系統提示音消失後，隨之出現了他的個人面板。
只見面板閃動了一下，上面的內容開始出現變化。
【宿主：陳言】
【核心能力：極致溯源型思維（開發程度25%→28%）】
【錨定問題：帶電粒子群在複合場中的穩定約束與最優控制模型推導】
【鏈路總覽：節點數暫不可見，已解鎖節點數2，整體閉環進度6%】
【當前攻堅節點3：線性代數與線性空間公理體系】
【跨學科鏈路映射區：暫未解鎖】
【全局邏輯狀態：存在斷點】
陳言立馬注意到，極致溯源型思維的開發程度再次獲得了提升，只是沒有上次提升幅度大。
按理說，這次的內容整體深度是要比節點1深得多的，可為什麼提升幅度反而降低了呢？
他有些沒想明白，不過也沒太在意，只要提升了就好。
這樣他的學習能力，才能跟著同步獲得更大的增幅。
他才有更大的把握面對下一次的月考。
陳言將目光下移，看向泛著綠點的「當前攻堅節點3」一欄。
隨即綠點消失，這一欄被展開了。
【解鎖前置條件：
1、從線性空間8條公理出發，獨立推導矩陣運算→線性變換→特徵值→向量空間的完整閉環。
2、清晰界定線性空間的適用邊界與非線性場景的局限性。
3、能自主應對高維線性空間的邏輯質疑。】
【當前閉環進度：9%】
【邏輯狀態：存在斷點（尚未完成線性空間8條公理體系的嚴格構造）】
【節點解鎖獎勵：思維鏈路無斷點，思維能力同步提升，對應知識體系100%閉環掌握，可解決閉環知識體系內任何問題】
【注1：在節點學習閉環過程中，極致溯源型思維將同步增幅宿主各方面學習能力，並隨開發程度提升增幅】
【注2：知識體系100%閉環掌握後，對應知識體系已存檔，將以節點1和節點2知識體系為基礎，自動關聯後續知識體系】
與前兩個節點的攻堅內容一樣，在解鎖前置條件中給出了完整的學習閉環路徑。
只不過，節點3的當前閉環進度只有9%，甚至連節點1當時的13%都比不上。
當陳言看到這一欄時，嘴角不由得撇了一下：「得，這回再一次證明了我上了個假的初高中……」
吐槽歸吐槽，他也立馬意識到，之所以會這樣，代表節點3與前面兩個節點的聯繫並沒有那麼強。
想到這，他的目光穿過眼前的透明面板，落在了課桌上的《陶哲軒實分析》那五本書上。
這五本書里包含的數學分析和微積分的內容，正好對應著節點1和節點2路徑學習內容。
在節點2閉環的同時，他也完全啃完了這五本書。
現在，隨著節點3攻堅的開啟，雖然書本上代表知識權重的數字和上次一樣，出現了歸零重啟的情況。
但是重新出現的數字都變得很低，代表著這些書對他完成節點3閉環學習的價值很低。
「看來，得再去圖書館一趟了……」
不過，就在這個想法冒出來的瞬間，又被陳言立馬否了，他覺得或許不用那麼麻煩。
他可以直接去找周建民和趙海洲呀！
以前是沒得找，現在有著現成的資源，他沒理由放著不用啊！
而且為了競賽課和輔導學生，他們手裡肯定有對應的教材。
在陳言有些迫不及待想去找人時，下課鈴聲也恰好響起。
陳言當即收起思緒，快速掃了眼面板上的後面幾欄。
見沒有什麼變化的信息後，他便關閉了透明面板，開始將一應物品塞進背包。
然後丟給朱理一句「幫我點份煲仔飯」後，便衝出了教室，直奔趙海洲的辦公室而去。
朱理只來得及應聲「好」，陳言的身影就已經消失在了教室門口。
他不由得搖了搖頭，只感覺陳言好像每天都被時間推著走一樣。
陳言並未走到辦公室，就看到了正走出來的趙海洲。
他趕忙上去拉住對方。
趙海洲有些奇怪地問道：「你這急匆匆的，是準備幹嘛？」
陳言回道：「我想找您借幾本書。」
趙海洲一時沒理解意思，疑惑道：「找我借書？」
陳言點點頭：「是的！」
趙海洲又問道：「你昨晚看的那幾本呢？都看完了？」
陳言如實回道：「看完了。」
趙海洲微微有些錯愕，他認真看了陳言兩眼，張了張嘴，卻不知道該說些什麼好。
他是已經相信了周建民前面跟他介紹的陳言的情況。
可周建民也只說了陳言摸到路徑後，學得很快，現在已經走到了實數完備性這塊。
然後他昨晚自己也試了一下，試出了一點東西，結合來看的話，確實學得很快。
可現在這小子在說什麼，他說他把《陶哲軒實分析》《微積分學教程》這些都給看完了？
這對嗎？
從他得到的信息來看，這小子才看了幾天？
這就看完了？
見趙海洲沒有說話，陳言便又說道：「趙老師，可以嗎？我不借多，五本應該就夠了！」
趙海洲回過神來，心中已然決定一定要再去找李建國說道說道，他總感覺這裡面哪裡不對。
不過，他的臉上已經浮現笑容，出聲回道：「可以，你要借哪些書？」
話音未落，他又關切地說道：「我看昨晚試卷上，幾何這塊的題你都沒寫，是不是還沒學這塊的內容？
我這裡有不少關於幾何這塊的書，要不先把這些書借給你看？」
他是突然想起來，不管是他得到的信息，還是昨晚的考試，陳言是不會幾何這塊內容的。
所以他就試著提一下，讓這小子去學幾何的東西，看看到底需要多久能學會。
要是也能很快學會，那會不會在開竅之外，這小子其實還悟了一種學習方法呢？
就像費曼開竅後，悟出的那個費曼學習法，就是很高效的學習方法，甚至被稱為史上最牛的學習法。
如果真有的話，雖然陳言沒時間參加競賽了，但可以作為特聘教練的呀，就專門教他這個恐怖效率的學習法！
問完後，趙海洲就一臉熱切地看著陳言。
看得陳言只覺渾身有些不自在，就像是被什麼髒東西盯上一樣。
他下意識拉開了一步，這才說道：「趙老師，主要是和線性代數相關的。」
頓了頓，他又補充道：「不過我也不是很確定具體要借哪些書，得讓我看了才知道。」
趙海洲一時沒反應過來，什麼叫看了才知道？
難道還能邊看邊選自己要學什麼嗎？
雖然沒想明白，但他也沒表現出來，而是說道：「好，那我帶你去科創辦公室看看！」