實驗樓二樓，競賽專屬教室。
後排靠窗的位置上，陳言正有些出神地看著眼前。
在他成功完成節點6的完整閉環時，他就直接喚出了透明面板。
隨著腦海里冒出的系統提示音，面板上也開同步出現提示音的內容。
【恭喜宿主，節點6閉環進度已達100%，解鎖前置條件驗證通過，當前邏輯狀態無斷點！】
【恭喜宿主，節點解鎖獎勵已發放，宿主思維能力已同步提升，現已開啟節點7的攻堅】
可在這和往常一樣的兩道提示音內容後面，又再次浮現了一條消息。
同時，他的腦海里也冒出了第三道系統提示音。
【恭喜宿主，已完成跨學科子鏈路2的前置核心節點，
與核心錨點同源的跨學科鏈路映射區現已解鎖，後續將隨認知拓展解鎖其餘子鏈路】
也正是這突然冒出的第三道提示音，使得陳言愣住了。
先前沒有任何提示，所以他也沒想到。
這個一直鎖著的跨學科鏈路映射區，居然會隨著節點6的閉環，直接解鎖了。
很明顯，提示音里提到的子鏈路2的前置核心節點節點，指的就是節點6。
可他有一點沒想明白，為什麼解鎖的會是子鏈路2？
子鏈路1跑哪去了？
就在陳言愣神之際，面板上的提示音內容已經消失。
緊接著，面板閃動了一下，上面的內容開始出現變化。
【宿主：陳言】
【核心能力：極致溯源型思維（開發程度61%→62%），具象化能力——精準直覺】
【錨定問題：帶電粒子群在複合場中的穩定約束與最優控制模型推導】
【鏈路總覽：節點數暫不可見，已解鎖節點數6，整體閉環進度17%】
【當前攻堅節點7：偏微分方程基礎與數學物理方程】
【跨學科鏈路映射區：已解鎖子鏈路2相關節點內容，其餘子鏈路暫不可見】
【全局邏輯狀態：存在斷點】
隨著變化後的面板內容呈現在眼前，陳言也回過神來。
他當即帶著一絲期待看向眼前的面板。
目光直接鎖定在「跨學科鏈路映射區」一欄。
上面泛著光芒的綠點隨即消失，這一欄被展開在了面板上。
最先浮現出來的，是一段關於解鎖的提示內容。
【對應前置核心節點6已完成閉環，
滿足子鏈路2高性能計算與超算工程解鎖條件，
對應開啟子鏈路節點2-1的研究內容，
後續子鏈路節點，將在對應前置核心節點閉環後開啟】
在陳言看完提示內容後，子鏈路2也隨之完整浮現了出來。
【子鏈路2：高性能計算與超算工程】
【當前攻堅節點2-1：非線性系統並行計算基礎工程算法】
【節點研究內容：
1、解決非線性系統的並行計算架構設計。
2、完成MPI分布式計算方案優化設計。
3、解決算力最大化利用難題。】
【當前研究進度：1%】
【節點完成獎勵：與前置核心節點相同】
【注1：極致溯源型思維同步增幅能力，研究內容對應知識體系存檔，均與前置核心節點相同】
【注2：在節點2-1攻堅完成後，在對應前置核心節點閉環時，將同步開啟節點2-2的攻堅】
陳言是帶著詫異看完整個子鏈路2的內容的。
雖然面板上的內容，與之前攻堅節點的表述形式基本上差不多。
包括完成獎勵和註解也幾乎沒什麼區別。
但是，兩者之間最關鍵的核心內容，卻是完全不同的方向。
如果說先前攻堅節點的內容，是對應理論知識的學習和研究。
那跨學科子鏈路這塊，就是對攻堅節點的應用研究。
是把理論落地的工程化研究內容。
在詫異過後，陳言隨即變得興奮了起來。
因為周建民提過的原型題，也就是那道研究生的課題，是他現在沒辦法解決的。
他這段時間也嘗試過，結果就是精準直覺很活躍，但他自己的知識儲備完全跟不上。
有模糊方向，但是根本解決不了。
現在好了，子鏈路2的解鎖，讓他有了一個可以真正入手的研究課題。
而且，基礎工程算法的研究，是會落在那個課題的控制算法上的。
等於是幫他先拆解出了一個小課題來。
想到這的陳言，當即又看了一遍子鏈路2的內容。
但看著看著，先前的疑惑又冒了出來。
他還是沒發現關於子鏈路1的任何提示。
通過提示內容和註解2，唯一能確定的。
就是子鏈路1的對應前置核心節點，應該是還沒閉環。
可如果這樣的話，不應該上調子鏈路2的順序嗎？
陳言沒有想通便不再多想，在又看了遍子鏈路2的內容後，便回到了個人面板。
這會他才注意到，節點6的閉環只提升了1%的思維能力開發程度。
創下了各節點歷史最低記錄。
但不管怎麼說，1%的提升不也是提升嗎？
在提升幅度明顯變慢的事實面前，任何一點點提升，對陳言來說都是好的。
隨即他將目光下移，看向泛著綠點的「當前攻堅節點7」一欄。
面板上的綠點消失，這一欄被展開了。
【解鎖前置條件：
1、從微積分基本定理出發，獨立推導波動方程、熱傳導方程、拉普拉斯方程的通解、定解條件，以及分離變量法的完整閉環。
2、清晰界定三類數學物理方程的適用邊界與非線性場景的局限性。
3、能自主應對偏微分方程定解問題的邏輯質疑。】
【當前閉環進度：42%】
【邏輯狀態：存在斷點（尚未完成三類數學物理方程的導出與定解條件嚴格定義）】
【節點解鎖獎勵：思維鏈路無斷點，思維能力同步提升，對應知識體系100%閉環掌握，可解決閉環知識體系內任何問題】
【注1：在節點學習閉環過程中，極致溯源型思維將同步增幅宿主各方面學習能力，並隨開發程度提升增幅】
【注2：知識體系100%閉環掌握後，對應知識體系已存檔，將以節點1至節點6知識體系為基礎，自動關聯後續知識體系】
這一欄內容的開始，依然是熟悉的三個解鎖前置條件。
給出了偏微分方程基礎與三類數學物理方程的閉環學習路徑。
從節點6開始，陳言就已經預感到。
後續的節點，應該不會再是單純的數學。
現在，這個預感在節點7上再次得到了驗證。
他也忽然有些明白了跨學科鏈路映射區解鎖的原因。
正是因為節點6屬於一個跨學科的節點。
隨即陳言往下看去。
當看到當前閉環進度是42%時，他也並沒有太大意外。
就像節點6一樣，這得益於他已經完成的多學科的學習閉環。
所以才會有這麼一個超高的起始進度。
略過這一欄，又快速掃了眼後面沒有太大變化的幾欄內容後。
陳言便關閉了眼前的透明面板。
轉而摸出一張新的草稿紙，拿著筆寫了起來。
他打算先整理一下節點7和子鏈路2的內容。
但寫著寫著，又停了下來。
關於子鏈路2里，基礎工程算法的內容。
他除了知道非線性系統外。
像什麼架構設計，算力這些。
他是完全不熟的呀……