第140章 投稿
如果是小朋友，這會兒可能會有點潔癖。
覺得我得靠自己的實力去證明這本書的強大，證明我文字的魅力，怎麼能走關係呢？
例如確實處於初中生年齡的李昭。
別說這種正經關係戶了，當時的他連學習委員提前告訴他成績他都不肯聽————
不是他害怕知道成績，而是覺得這樣不公平。
學習委員就是提前獲取信息的關係戶，他不想因此獲利。
這當然是個高潔的想法，但事事都這麼做就很幼稚。
30歲的李昭經過一番摸爬滾打，認為人是社會性的動物，沉溺於人情世故當個究極老油子不好，但是放著能利用的人情不用損害自己利益更不好。
而且，很多事情都不是非黑即白的。
放著四口刀的「關係」不用，傻乎乎地把自己的心血直接投出去，是存在一定可能壓根沒人看見的。
這種風險對於所有沒名氣的、沒打招呼的投稿人來說都一樣。
而就算有了四口刀這麼一問，人家也並不會因此就為了李昭的青春小說大動干戈，你寫了一坨屎，那他們最多給個安慰獎。
就算真靠這層關係，讓原本只是及格線以上的東西得到了優秀作品才有的待遇，那讀者也會用腳投票的。
寫得好，才能真正收穫屬於自己的名氣。
什麼？你說如果讀者啥都看不明白只要你有能耐送到他們眼前就一定能出成績怎麼辦？
第一，作為作者要尊重讀者。
第二，真這樣了比拼的壓根就不是寫作能力這個維度了，本來比的就是人脈！還在乎什麼公不公平呢？
所以，周日的時候，李昭很愉快地用四口刀的郵箱對接上了《新芽》雜誌社的編輯。
這位編輯很懂分寸，熱情但不會太主動，在李昭的來信里確認了不是四口刀自己的作品之後，對作品本身表達了一定的關注，沒有多說其他。
主要是告知審稿需要一兩個月的時間，最快也要兩個月後才會在雜誌上刊登，刊登會有稿費，後續的出版計劃需要結合讀者關注度、好評度以及銷量綜合評價。
「要是這本小說可以帶動銷量上漲，我們一定會好好打磨出版的。」
「編輯部要是認為質量過硬，同樣可以提前刊發。」
畢竟是郵箱對話，不是什麼即時通訊軟體，所以李昭一口氣問了很多，人家一口氣回應很多，是書信往來的那個味道。
比較尷尬的就是李昭的所有問題都得到了解答，事情也做完了，放著不回復好像又不太合適————
回個「好的」同樣不太合適。
於是他憋了半天，寫出來一段可以濃縮為「好的」的六百字真言。
然後給《新芽》的編輯帶來了同樣的苦惱。
他們也發來了一段可以濃縮為「謝謝」的八百字咒語。
事情就算是階段性完結了。
李昭長出一口氣。
前世，他從小就挺渴望出書的。
這大概也是喜歡寫作的人共同的夢想吧。
在他學生時代的理解里，出書只有一種路徑：寫一個足夠好看的故事，或者當一個大作家，出版小說或者文集。
只要擺上書店貨架的，都是精品。
結果進了規划行業，才發現出書真不是什麼了不起的事。
他們每搞一個厲害點的項目，都會有政府背書幫忙出書。
李昭的名字可以掛在上邊，有時候甚至是「主編」。
這些書主要是拿來展示成果跟存檔用的。
而他大學時代的導師，或者後來的專家們，更是出書出到膩。
硬生生把李昭給看得脫敏了，出書不難，擺在貨架顯眼的地方也不難，找大出版社出版同樣不難，甚至於單純的賣出貨量都不算難。
出個學術著作，關係動一動，有的是各種單位過來成箱成箱買的。
但是，讓老百姓發自內心地喜歡一本書，然後去書店找，賣出足夠的貨量，很難很難。
這才是李昭所渴望的，但前世的他已經再難對此有什麼期待了。
在華南周刊發表文章，李昭心裡是有底的。且不論文字水平，超前二十年的規劃理念，只要能寫清楚，識貨的人肯定看得出來。
但是青春文學作品他就完全沒底了，前世又不是什麼大作家，在這件事情上他沒什麼優勢。
非要說的話————文學功底肯定是有的，然後回歸青春後悔當年這種體驗，或許比較特別吧？
人不能同時擁有青春和對青春的感受，但李昭可以。
只是不知道這種對他來說很奇妙的感受，寫進文字的有幾成，又能讓這類小說的受眾青春期少男少女感受到多少。
重生以來做了太多有把握的事情，就連賺錢都是板上釘釘，現在期待一下沒把握的事，還是很有意思的。
郵件發出去之前問別人的那種令人牙酸的期待感，以及發出之後如釋重負的滿足感。
【有時候等待也是一種幸福。幸福度+3，總數6】
李昭都想去寫篇《幸福的味道》了，他覺得幸福不只有甜味這個理論值得推廣推廣。
周一，新北一中實驗1班的班會課比較特別，算是觀點分享會。
往好聽了說叫思想碰撞沙龍。
想在下周班會上分享自己想法、觀點或者自己喜歡的某個事物，就可以向副班長何書瑤同學提交稿子，何書瑤收集後交給王文昭決定誰上台發言。
為什麼是何書瑤？因為班長同學全權將此事委託給了副班長。
理由是他懶得管。
今天上台的兩個女同學，一個分享了自己正在看的青春小說，並且沉浸在自己的世界裡無法自拔，看得李昭一尬接一尬，不過其他女同學似乎聽得很開心。
另一個分享了自己的學習計劃————無聊到突破天際，因為這個計劃最值得一提的就是卷，而在實驗1班，卷不是什麼稀罕物。
最後上台的是宋博文，他成體系地分析了四口刀的七大議題文章，除了誇獎文筆外，還完完整整地列了類似思維導圖的東西，串起四口刀的七大議題。
但是看得出來，他很吃力。
畢竟是很專業的東西，一個這年紀的小孩想要針對城市規劃有專業理解還是太難了。
他的歸納是比較數學化的，只看到了表面，思維導圖也比較凌亂，想到哪畫到哪，所以他講上頭了之後，明顯有點hoId不住自己的發言了，鬢角滲出汗水。
自己把自己繞進去了。
又因為內容本來就很難懂，所以大家反應比較懵逼，他就更緊張。
「班長，」王文昭突然說話了，「剛剛博文說的這些，你怎麼看？」
視線齊刷刷投射過來。
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