第145章 就算是錯也要錯得有逼格
下午的考試，李昭確實沒有太大的信心。
這幾門課，他其實不算太熟悉，正常考他不怕，超級無敵螺旋爆炸高難度，他也不怕。
正常考，該背的背好了，無非是細心問題；極致難題，他也可以靠著自己的超前理解答題。
就怕跟今天的數學卷子一樣，難在細節處。
不過這一點沒影響他中午睡了個好覺。
隔壁床鋪的同桌吳維松在班裡學習，李昭還是被路過的一個不認識同學叫醒的。
他看起來是李昭迷弟，因為叫醒李昭這一件事都開心了一會兒————
李昭打著呵欠走進教室的時候，全班都在了。
他剛回到自己位置沒多久，生物老師就拿著試捲走了進來，距離開考還有五分鐘。
「班長牛逼，這麼鬆弛，整壓線的操作啊。」劉長貴小聲說道。
「困了，睡一覺。」李昭說道，「還是你們厲害，一個個都不用睡覺。
「其實我們在這趴著也睡了會兒————」吳維松說道。
「維松，你真是太實誠了。」劉長貴拍了他一下，「我們在這邊一起睡，班長跟書瑤在那邊一起睡。
，學生時代鍾愛的莫名其妙微黃玩笑，哪怕是實驗1班也逃脫不了。
「嘴巴真特麼碎，」趙大寶無情吐槽，「長貴，你以後出去小心點，班長不跟你計較，換個社會哥直接給你一巴掌。」
「我可不怕打架。」
單看這個聊天，怕是很難想像他們是新北一中最優秀的學生。
上課鈴響，生物老師開始下發試卷，悄悄話立刻就消失了。
出乎李昭意料的是，生物試卷非常簡單，跟早上的三科主科就完全不是一個難度。
想來應該是剛接觸，學到的知識還太簡單，而裡邊提到的各種需要理解的邏輯知識，李昭根本不用記。
什麼生物與環境的關係，生物適應環境又影響環境————
——
目前的知識概念還太過初級，生物更像是文科，記住對應知識點就可以。
不止是李昭覺得容易，全班寫的都特別快，四十分鐘的考試時間，剩下十分鐘左右，已經基本都寫完了。
於是課間全教室都活躍著一種歡快的氣氛。
然後瞬間被地理擊碎。
經緯度，經緯網定位，地球自轉方向問題——
還特麼考了時區。
「BJ飛倫敦」，經典的反日常認知題。
對於剛上初中剛接觸到地理知識的這群同學來說，應該是相當刺激。
實際上李昭應對的也並不輕鬆，他前世記了太多奇怪的地理小知識，導致腦子裡全是各種各樣的特例，面對簡單問題反而會被自己帶歪。
但總的來說，除了腦子需要多轉一圈，沒有影響到最終的答題質量。
月考推進到這為止，對李昭來說優勢相當明顯。
但他最沒把握的兩門考試剛好被放在了最後。
政治跟歷史。
兩門這時候學起來跟以後理解起來完全兩碼事的課程。
初中的政治，這會兒還叫「思想品德」，這讓前世的李昭一直覺得非常莫名其妙。
思想品德怎麼還能考試的？
後來他才反應過來，那是「人的哲學」的究極入門版本，後來的「政治」則是真正的政治的究極入門版本。
只是為了讓這個年齡階段的孩子對這些東西有一定的理解，所以呈現出來的內容，完全是經過特殊調整的。
歷史也是一個道理，歷史課教的都是「想呈現給你看的」歷史，而不是真正的歷史。
所有的思辨，放在初中都是超額的，過多的思辨會極大影響到對這兩門課程的學習考試。
例如現在的李昭。
他需要的是化繁為簡，需要機械性地回答問題。
恰如當年，被歷史老師反覆調侃的萬金油回答「秦的暴政」，問你秦朝為啥沒了，秦朝不好在哪裡，都可以用這四個字回答。
初中不會考你「如何辯證看待秦朝」，更不會讓你去思考秦朝的功績與「暴政」之間的關係，對秦始皇的評價，需要回答什麼的時候就只回答相應內容即可。
問他好在哪，就可以放心說千古一帝，大一統，書同文車同軌；問他壞在哪，就直接「暴政」，直接「焚書坑儒」————
正常的試卷，李昭可以這麼幹。
但實驗1班的卷子不太正常，政治這一個月的教學很基礎，珍惜新起點，告訴你要怎麼認識新學校新同學，要怎麼融入班集體，如何適應初中新生活。
按理說，問這些就算了，課本有什麼知識點直接默寫上去就完事了。
但是1班的試卷，題目是這樣的：有人說「學習是苦的」，也有人說「學習是樂的，請你結合所學，談談你對學習的感受與理解。
李昭還真想不到這鬼問題的「正確答案」應該是什麼，或者說，這種問題是不是本來就不該有標準答案。
8分。
李昭想了想，還是寫成了小小的議論文。
「學習不是簡單的苦樂二元對立————」
他沒忍住把自己對社會學的理解，以及前世對應試教育的一些思考寫了上去：「從社會現實角度看，當下的義務教育學習，既是自我成長的途徑，同時也是社會分層篩選的工具。一部分學習的痛苦，不完全來自知識本身，而是來自外部評價、考試競爭、升學壓力。」
至於學習的快樂，李昭又覺得分為兩種情況，一種是純粹的學習本身的快樂，一種是來源於外部獎勵，後者顯然才是大多數眼裡的學習樂趣，這是必須要承認的點。
學生時代，哪怕學習沒有快樂，哪怕學習的快樂源於外部獎勵，一樣要去做。
恰如畢業以後工作，很多事情是出於生存與發展需要去堅持做的，不代表這件事本身一定充滿正向反饋。
寫著寫著，他就知道出問題了。
既然是「思想品德」，既然是「政治」，那麼這張卷子的問題，答案就只能是積極向上的。
他似乎突然想到了正確答案應該是什麼樣的：
學習的快樂，自然是純粹的那一類，或許還應該把外部獎勵也視為積極的；而學習的苦，則是「辛苦」，學習需要集中精神、耗費精力————
李昭自嘲般地笑了一下。
想著要改掉自己寫好的答案，卻發現以及幾乎被他寫滿了答題空白，再無從下筆。
————算了，就這樣吧。
如果是因為這種情況被扣分，李昭覺得沒有問題。